知识整理：新课标人教版小学二年级语文上册第二单元导学案(表格式)

2013 年 月 日第 1 课时编写人： 韦时智组长： 陈月琴 年级 二年级 课题 识字 2 教学 目标： 1、 会认“棋、 弹” 等 11 个生字， 及由生字组成的短语。 2、 了解大学丰富多彩的生活， 培养正当的兴趣喜好。 学习 重难点： 重点： 结合句子学习字词， 读准多音字。 难点： 感悟动词的具体用法。 内容提要 （主要教学环节、 学内容提要、 时间） 教学流程∕ 时间 所 需 资 源 反思 与 评价 学生学习事项 学生用哪些组织方式跟步骤去完成什么学习事项 （问题、 任务、 活动作业）， 用什么方法表达呈现。 教师教导事项 教师必须做哪些以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕ 教授、 提问 ﹑ 举例 ﹑ 演示 ﹑ 板书； 怎样检测学生学习效果并反馈）。 环节一 激趣导入 环节二 初读感知环节三 识记生字 环节一 齐读导语。 环节二 1． 自由读， 找出与图中相对应的短语， 画上横线， 帮助理解。 2． 同桌互相读一读， 仔细 听一听 读得是否 正确。 环节三 1． 小组比赛读。 2． 互相交流识记生宇的方式。 环节一 同学之间、 课堂内外出现过许多难忘的事， 学校生活极其丰富多彩呀！ 环节二 巡视指导 环节三 指名读， 正音。

熟字加一部分： 棋， 钢。 偏旁联想记： 弹、 钢、 喂、鸽、 航、 模。 （ 想想偏旁和字义有哪些关系。） 分解部件记： 胡、 戏、 琴。 （古—月一胡）课 件2013 年 月 日第 1 课时编写人： 韦时智组长： 陈月琴 年级 二年级 课题 识字 2 教学 目标： 1、 巩固字词。 2、 正确书写 8 个生字。 学习 重难点： 正确书写 8 个字词。 内容提要 （主要教学环节、 学内容提要、 时间） 教学流程∕ 时间 所 需 资 源 反思 与 评价 学生学习事项 学生用哪些组织方式跟步骤去完成什么学习事项 （问题、 任务、 活动作业）， 用什么方法表达呈现。 教师教导事项 教师必须做哪些以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕ 教授、 提问 ﹑ 举例 ﹑ 演示 ﹑ 板书； 怎样检测学生学习效果并反馈）。 环节一 复习巩固。 环节二 学习字词，指导书写。环节三 扩展活动。 环节一 开火车认读字词 和 词语。 环节二 1． 抽卡片认读 “胡、 戏、棋、 钢、 观、 弹、 琴、养 ” 。 2． 按结构分类， 再看看你打算怎么记住那些字 3． 学生描红临写 环节三 用三字短语把它写出来 环节一 用卡片检查认读字词、 词语情况。

环节二 指导书写。 胡、 戏、 棋、 钢、 观、 弹要写得左窄右宽。“戏” 字不要漏写点。 琴、 养上宽下窄， 撇捺要展开。 教师巡视指导。 环节三 除了书上写的活动外， 你还举办过这些活动课 件2013 年 月 日第 1 课时编写人： 韦时智组长： 陈月琴 年级 二年级 课题 5、 一株紫丁香 教学 目标： 1、 会认 8 个生字。 会写 10 个字。 2、 正确、 流利、 有情感地诵读课文； 背诵课文； 体会师生之间的深厚情感。 3、 树立起尊敬老师的愿望。 学习 重难点： 重点： 自主学习字词， 练习背诵课文。 难点： 指导教师声情并茂地诵读， 在朗诵中感受师生情 内容提要 （主要教学环节、 学内容提要、 时间） 教学流程∕ 时间 所 需 资 源 反思 与 评价 学生学习事项 学生用哪些组织方式跟步骤去完成什么学习事项 （问题、 任务、 活动作业）， 用什么方法表达呈现。 教师教导事项 教师必须做哪些以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕ 教授、 提问 ﹑ 举例 ﹑ 演示 ﹑ 板书； 怎样检测学生学习效果并反馈）。 环节一 谈话导入 环节二 感知 环节三 识字 环节四 写字 环节一 学生观察， 说说都发现了哪些？ 环节二 1、 四人小组进行轮读，找出不明白的地方， 共同研究。

2、 交流。 读了课本后你知道了哪些？ 环节三 1、 学生拿出自己的认字卡片， 自主认读。 2、 同桌交流读， 互唱，并正音。 环节四 读音节， 认字形。 学生训练 环节一 小朋友们， 当季节来临， 百花齐放时， 你就喜欢哪个花？ （出示紫丁香图片） 这是哪个花， 你们喜欢吗？ 环节二 用自 己喜欢的方法通读全诗， 遇到不认识的字通过拼音多读几遍。 环节三 开火车检查生字读音。 去掉拼音再来一遍。 环节四 出示要写的字 “休、 伸、 甜、院、 除、 息、 困”。 教师范写。课 件2013 年 月 日第 2 课时编写人： 韦时智组长： 陈月琴 年级 二年级 课题 5、 一株紫丁香 教学 目标： 1、 正确、 流利、 有情感地诵读课文； 背诵课文； 体会师生之间的深厚情感。 2、 树立起尊敬老师的愿望。 学习 重难点： 重点： 自主学习字词，练习背诵课文。 难点： 指导教师声情并茂地诵读二年级语文导学案表格式， 在朗诵中感受师生情 内容提要 （主要教学环节、 学内容提要、 时间） 教学流程∕ 时间 所 需 资 源 反思 与 评价 学生学习事项 学生用哪些组织方式跟步骤去完成什么学习事项 （问题、 任务、 活动作业）， 用什么方法表达呈现。

教师教导事项 教师必须做哪些以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕ 教授、 提问 ﹑ 举例 ﹑ 演示 ﹑ 板书； 怎样检测学生学习效果并反馈）。 环节一 导入 环节二 精读 环节三 品读 环节四 写字 环节五 拓展 环节一 给教师出 示的 生字组词， 造句。 环节二 1、 学生练读 2、 学生选读。 喜欢什么小节就用自己喜爱的方法读什么小节。 环节三 让学生充分回答 环节四 练习 环节五 交流自己积累的赞扬老师的成语、 名言、 诗句等 环节一 拿生字卡片随机抽出一张指帮学生 环节二 1、 指导教师读出对同学的敬佩之情。 2、 教师引读， 在于为学生确立感情基调， 更好体会师生间的真势感情 环节三 小组内 再读读课文， 想一想， 说一说： “我们” 为什么要在阿姨窗前栽一株紫丁香? 环节四 范写 环节五 组织师生交流课 件2013 年 月 日第 1 课时编写人： 韦时智组长： 陈月琴 年级 二年级 课题 6、 我选我 教学 目标： 1． 学会本课“员、 青” 等 10 个生字， 认识“委、 补、 室、 宁、 愣、 切、 集、掌” 8 个字。

2． 正确、 流利、 有情感地朗读短文。 3． 理解课本内容。 学习 重难点： 1． 学会生字， 理解重点段落。 2． 明白王宁为什么应选自己。 内容提要 （主要教学环节、 学内容提要、 时间） 教学流程∕ 时间 所 需 资 源 反思 与 评价 学生学习事项 学生用哪些组织方式跟步骤去完成什么学习事项 （问题、 任务、 活动作业）， 用什么方法表达呈现。 教师教导事项 教师必须做哪些以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕ 教授、 提问 ﹑ 举例 ﹑ 演示 ﹑ 板书； 怎样检测学生学习效果并反馈）。 环节一 揭示课题。环节二 初读课本环节三 学习字词 环节四 巩固练习。 环节一 1、 齐读课题， 2、 (“我” 是谁？ 他选自己干什么？ 他为什么要选自己？ ) 环节二 1． 带着里面的问题， 借助汉语拼音自读课本，读准每个字的字音， 把每句话读通顺， 画出不懂药词句。 2． 交流。 环节三 1． 小组合作识字。 2． 扩词， 帮助记忆。 环节四 完成“我会写” 环节一 1、 板书： 我选我。 2、 你想知道什么？ 环节二 读了 课文你了解了 一些什么？环节三 1． 出示卡片， 组织各类方式的认读。

2． 读音指导。 3． 指导书写。 环节四 巡视督查指导课 件2013 年 月 日第 2 课时编写人： 韦时智组长： 陈月琴 年级 二年级 课题 6、 我选我 教学 目标： 1． 正确、 流利、 有情感地朗读短文。 2． 理解课本内容。 学习 重难点： 1． 品读王宁的话， 理解王宁为什么选自己， 并从中受到思想教育。 内容提要 （主要教学环节、 学内容提要、 时间） 教学流程∕ 时间 所 需 资 源 反思 与 评价 学生学习事项 学生用哪些组织方式跟步骤去完成什么学习事项 （问题、 任务、 活动作业）， 用什么方法表达呈现。 教师教导事项 教师必须做哪些以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕ 教授、 提问 ﹑ 举例 ﹑ 演示 ﹑ 板书； 怎样检测学生学习效果并反馈）。 环节一 复习 环节二 学习课文 环节三 有 感 情 地朗读全文。 环节四 扩展认知 环节一 1、 听写生字。 2、 标出自然段序号。 环节二 1、 指名读。 2、 读后交流： 你从文章中了解了哪些？ 环节三 分角色朗读。 环节四 1、 小组上交流。

2、 代表在班上发言。 环节一 指名分自然段读课本。 环节二 1 指导朗读。 2、 质疑， 有没有不懂的词语 环节三 组织师生朗读 环节四 你参与过班干部竞选吗？你是如何做的， 怎么想的？课 件2013 年 月 日第 1 课时编写人： 韦时智组长： 陈月琴 年级 二年级 课题 7、 一分钟 教学 目标： 1． 学会本课“欠、 元、 包” 等 8 个生字及由生字组成的字词， 会认“钟、 零”等 9 个生字。 2． 正确、 流利地朗读短文。 3． 理解课文， 知道时间是不等人的，我们要珍惜时间的道理。 学习 重难点： 1． 学会生字词， 正确、 流利地朗读短文。 内容提要 （主要教学环节、 学内容提要、 时间） 教学流程∕ 时间 所 需 资 源 反思 与 评价 学生学习事项 学生用哪些组织方式跟步骤去完成什么学习事项 （问题、 任务、 活动作业）， 用什么方法表达呈现。 教师教导事项 教师必须做哪些以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕ 教授、 提问 ﹑ 举例 ﹑ 演示 ﹑ 板书； 怎样检测学生学习效果并反馈）。 环节一 出示课题 环节二 初读课本环节三 学 习 生 字词 环节四 巩固练习 环节一 1、 齐读课题 2、 感知一分钟 环节二 l． 学生自读课本标出自然段序号， 圈出不认识的字， 多读几遍。

2． 又同桌互读课本， 纠正发音。 环节三 1． 认读生字 2． 小组合作识字， 交流识字原则 环节四 学生认读， 加深记忆。 环节一 ． 板书课题 环节二 指名分自然段读， 思考： 课文主要写了一件什么事？环节三 1、 读音指导。 2、 指导书写 环节四 抽生字卡片， 指名读。课 件2013 年 月 日第 2 课时编写人： 韦时智组长： 陈月琴 年级 二年级 课题 7、 一分钟 教学 目标： 1． 正确、 流利地朗读短文。 2． 理解课文， 知道时间是不等人的， 我们要珍惜时间的道理。 学习 重难点： 1． 体会元元因多睡一分钟而造成的一路上的感慨， 从而感受时间的宝贵。 内容提要 （主要教学环节、 学内容提要、 时间） 教学流程∕ 时间 所 需 资 源 反思 与 评价 学生学习事项 学生用哪些组织方式跟步骤去完成什么学习事项 （问题、 任务、 活动作业）， 用什么方法表达呈现。 教师教导事项 教师必须做哪些以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕ 教授、 提问 ﹑ 举例 ﹑ 演示 ﹑ 板书； 怎样检测学生学习效果并反馈）。 环节一 、 复习 环节二 学习第 1 自然段。

环节三 学习第 2 自然段。 环节四 学习第 3、4、 5 自 然段。 环节五 自 由 读 课文， 总结。 环节一 1. 读韵母 2. 分自然段读课本 环节二 齐读第 1 自然段。 重读“一分钟”， 表现出一分钟的无足轻重 环节三 1． 自由读这一自然段。 2． 分组轮读第 2 自然段。 环节四 1． 齐读第 5 然段。 2． 学习句子， 体会 1 分钟和 20 分钟的概念。 环节五 小组内交流 环节一 l． 指名读字词卡片。 2． 指名分自然段读课本。， 环节二 指名读第 1 自然段， 说说这段主要讲了哪些？ 环节三 . 元元在路上遇到了 什么事？ 他是如何说的？ 元元可能会想些什么？ 环节四 元元为什么白着嘴， 低着头？ 从这段中你看懂了 什么？ 环节五 学习这篇短文， 你有哪些收获？课 件2013 年 月 日第 1 课时编写人： 韦时智组长： 陈月琴 年级 二年级 课题 8 难忘的每天 教学 目标： 1． 学会本课 10 个生字及由生字组成的字词， 会认 13 个生字。 2． 有情感地朗读短文。 3． 体会邓爷爷对少年儿童的关心， 树立为祖国的技术事业而执着学习的梦想。