人教版二年级下册语文教案（表格式）：第二单元第1课时 平均分

第_二 章（单元）节 1 课时 课题 平均分 设计者 课标分析 知识技能 1.经历从日常生活中写实出数的过程，体会四则运算的涵义，掌握必要的运算技能，能精确进行运算。 数学思考 1.在观察、操作等活动中，能强调一些简单的设想。 2.会独立构想问题，表达自己的看法。 问题解决 1.能在老师的指导下，从日常生活中看到跟强调简单的数学难题，并尝试缓解。 2.了解分析问题跟解决难题的一些基本原则人教版二下数学表格式导学案，知道同一个问题可以有不同的缓解办法。 3.体验与对方合作交流解决难题的过程。 4.尝试解读解决难题的过程。 情感态度 1.对身边与数学有关的事物有好奇心，能参加数学活动。 2.在对方帮助下，感受数学活动中的顺利，能尝试摆脱困难。 3.了解数学可以表述生活中的一些现象，感受数学与生活有紧密联系。 4.能倾听他人的看法，尝试对他人的看法提出提议，知道需要遵从客观事实。 教材分析 人教版二年级下册第8至第28页共4节内容安排8个例题。学生在人教版二年级上册已经学习过表内乘法，在此基础上再学习表内除法（一），初步了解除法的涵义及乘法算式的拼法跟写法，用2-6的除法口诀求商，以及运用表内除法解决相关难题。 学情分析 学生在人教版二年级上册已经学习过表内乘法，在此基础上再学习表内除法（一），学生已经熟背乘法口诀表，初步学习用表内乘法解决除法问题。

教学目标 知识与技能:在准确情境与实践活动中人教版二下数学表格式导学案，建立“平均分”的概念。让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的意义。初步构建“平均分”的表象。 过程与技巧:引导学员体会“平均分”与实际生活的联系，培养教师的探讨意识跟解决难题的素养。 情感、态度与价值观：在学习中感受数学的真谛。 重点 理解把握平均分的涵义，会动手正确的摆和分。 难点 掌握平均分的技巧。 教学方法 演示法 教具准备 教具准备： 多媒体课件 学具准备：数学作业纸 预设教学步骤 一、复习导入，引入新课 激趣引入，感受“平均分” 1、谈话导入，实际操作 （1）今天老师帮他们带给了一些小礼品。老师要奖励给你们。请动手把糖果分给小组里的3位同学，要求把糖果分完。（每一组的糖果的数量不同样） （2）各小组动手操作 （3）各小组汇报情况，教师板书。 二、课前测试 师布置任务： 师生自查、互查预习单 预习存疑，二次探究 通过预习，我收获了哪个？ 我也有这些问题？ 针对课前预习的预习单第3页，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的难题，教师适时引导。 三、 自主探索，合作研究 教学例题1 （1）请小朋友观察各小组分的结果，你看到了哪些？ （2）学生观察汇报。

（3）从观察中我们看到有些组分的相同多，你们可帮这种的分法取个适合的名称吗？ （4）学生自己取名。 （1）小朋友取的名称都很高，这些在数学上我们把每份分的相同多叫作平均分。（板书课题） （2）小朋友再看看刚刚哪些组是平均分，哪些组不是平均分。 （3）刚才不是平均分的小组你们有哪些方法让它平均分？ （4）学生交流、汇报 四、巩固训练，拓展提高。 点拨第11页对点训练 五、课堂总结 这节课你收获了哪些？ 六、布置作业 请完成典中点第3页。 预习第二课时并完成预习单第4页。 七、教学板书教 学 反 思本文档由香当网()用户上传