9的除法口诀教案_数学_小学教育_教育专区

9 的乘法口诀教学设计执教 黄兰 一、教学内容：2011 人教版小学二年级上册数学 80 页内容。 二、教学目标： １． 在原来学习编制乘法口诀的基础上9的乘法口诀教案表格式，经历９的乘法口诀编制过程，体 验９的乘法口诀来源； 理解每句口诀的涵义； 2． 探究、 发现９的乘法口诀的规律， 并运用发现的规律记忆 9 的乘法口诀； 3． 能利用９的加法口诀进行推导。 三、教学重点、难点： 1、编制９的加法口诀，对口诀意义理解。 2、探究发现９的乘法口诀的规律9的乘法口诀教案表格式，熟记口诀。 三、教学过程： 1、导入 （1）同学们，我们将要学过了 1—8 的乘法口诀，老师想考考大家，①看看谁可 流利的背诵 6—8 的乘法口诀？（抽学生背诵而后全班齐背） （2）同学们真棒。老师想帮你们增加难度，看谁可理解口诀的涵义并恰当利用 它？（课件出示：②看图写算式。学生不理解时校长教教师一张图片一张图片地 数，数出几个几。 ） ③口算 7×4= 4×6= 7×5= 6×8= 5×8= 7×7= 8×4= 6×7= （3）引入谈话 同学们前面的口诀学习得非常好，今天，老师跟同学们一起来 学习 9 的乘法口诀。 （板书：9 的乘法口诀） 2、探究新知 （1）课件出示：袋鼠跳情境图 看，可爱的袋鼠来到了我们的面前，请小朋友们注意观察，袋鼠跳两次，问： 它是如何跳的？你看到了吗？（学生谈自己的看到）然后接着跳完，学生自己独 立完成连续加 9. 学生汇报连续加 9 的答案，教师订正。

（2）出示赛龙舟情境图。 这个场景你见到吗？小伙子们正在赛龙舟，大家团结一致，奋力拼搏。你从 图中发现了这些信息？ ① 冲在最前面的 1 条龙舟过来了，谁可回答：1 条龙舟上有几个人，表示 1 个几？怎样用算式表示？还有一个算式呢？ 谁可编出 1×9 = 9 的口诀？（一九得九） ② 第二条龙舟也回来了，谁可数出这是几个几？该怎样写算式？ 板书： 2×9 = 9 或 9 × 2 = 18 口诀 （二九十八） ③ 紧接着第三条龙舟又来了，我们该如何想呢？ （学生谈自己的看法，教师选择性板书） ④ 更多的龙舟来了，你可尝试着编出 4—9 的乘法口诀吗？ 请同学们拿出题单编出 4—9 的乘法口诀。教师出示课件学生独立完成。编 口诀有困难的看袋鼠跳格子图。⑤学生汇报编制口诀结果。教师板书。 （3）学生齐读口诀；师生对口诀； 3、巩固练习 （1）课件出示表格图。在表中圈出 9×1、 9×2、 9×3…… 9×9 的积。仔细 观察他们的积，你看到了哪些？ （从上往下看 9 个 9 个的降低，从下往上看 9 个 9 个的降低；1 个 9 比 10 少 1,2 个 9 比 10 少 2…..个位越大十位越小。

） （2）玩转大转盘。 （课件出示）学生出示的题回答出 9 乘几的积。 （3）灵活运用口诀。课件出示。 （看算式说口诀，看口诀说算式） （4）课件出示 ，对号停车。 （5）我有一双巧巧手。 （教师带学生做手指游戏） 4、课堂总结。 今天你学会了哪些？ 一个小小的 9，藏着这么多知识，以后请小朋友们多热心观察，做生活中的有 心人。1、 在方框里填上合适的数。2、我会编口诀。1 × 9 = 9 2 × 9 = 18 3 × 9 = 27 4 × 9 = 5 × 9 = 6 × 9 = 7 × 9 = 8 × 9 = 9 × 9 =一九得九 二九十八 三九二十七 四九 五九 六九 七九 八九 九九9 × 1 = 9 9 × 2 = 18 9 × 9 × 9 × 9 × 9 × 9 × 9 × = = = = = = =