知识整理：余映潮核舟记教案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 张喜凤审核人：李金华定稿时间：8.27 1、积累文言语法,了解“记”文言体裁的特质，学习文章“总—分—总”的结构形式跟空间说明顺序。 2、整体认知课文，掌握文章中的古文诗句、句式，感受本文观察细腻、描写生动的特征。 在《活板》这一课中，我们将要了解了我国近代人民的聪明才智。其实，在我国近代，像毕昇这样有才华的人更 多，像古代的木雕家王叔远就是其中一位，他在“曾不盈 寸”的核桃上生动地描绘了“大苏泛赤壁”。今天，我们一 起走进《核舟记》 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 文体知识：“记”是古人诗文的一种文体。可以 记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故亦称“杂 记”。写法上大多以记述为主而兼有议论和叙事。如《岳阳 楼记》《小石潭记》《醉翁亭记》。本文是一篇说明性文章， 详细描写了“核舟”的相关状况。 2“核舟”是一件微雕工艺品，生动地展现了古代文坛上的一个著名掌故————“大苏泛赤壁”。大湘即苏 轼、苏东坡。宋神宗元丰二年，苏轼被劾以诗诽谤朝廷，被 贬夷陵团练副使，他以读书和游览自娱，表现了旷达的豁达。

元丰五年，他曾两次到荆州城外的赤鼻矶游玩，并写下著名 的前后《赤壁赋》。文中所说“清风徐来，水波不兴”“山 高月小，水落石出”正是苏轼于游览所见之景。 教师范读课文，要求学员注意生字的字音和古文语句的停顿。 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 借助书下注解和工具书以及已有的古文知识，解释文言词汇和副词，翻译课文。将自学中不能解决的难题在小组 中探讨解决，不能解决的以小组为单位强调，集体解决。 手卷衣褶矫首不属 解释下列成语明有奇巧人 罔不因势象形 弥勒矫首昂视神情与苏、黄不属 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。 核舟的雕刻者是谁，文中哪个词概括了他雕塑美术的特质？手艺“奇巧” 表现在这些方面？ 文中写的是他的哪些作品？作者对这个作品有何评价？ 试分析作者这种安排写作顺序的缘由。品味语言 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。 总结：文章采用“总—分—总”的结构形式跟空间顺序，用简单生动的语言采用细致的描写 ，高度赞誉了雕刻 家够细的精妙和技艺的精湛。

奇：奇异。“明有奇巧人”。j，零数，余数。 “舟首尾长约八分有奇” 有：动词，表存在。“明有奇巧人”，“炉上有壶”。yu，用于整数与零数之间。“八分有奇”，“为字共三 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 本文是按----顺序来表明的，具体说就是由-----到船头、由----到船背。 文中点明核舟主题的词句是------，点明全文中心的语句是-----。 《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是北宋大诗人------。“山高月小，水落石出”是《》中的诗句，“清风徐来，水 波不兴”是《 》中的段落。 自选熟悉的物品，运用一定的表明顺序，进行精确细腻生动的介绍。 教学反思：正面：船舱-船头-船尾背面{ 《核舟记》是一篇读后感，它生动地展现了古代文坛上一个著名的轶事——大苏泛赤壁；课文细致地展现了核舟 和舟上人物的形象，表现了核舟的“奇巧”，赞扬了雕刻家 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22的高超艺术，也显示了我国近代工艺美术的非凡成就。 本班学生优生约占30%，基础较好的学生约占 25%， 中等生占大部分。从学校整学生的知识体情况看：他们的语 文阅读理解素养和写作能力普遍较好，因此，在教学过程中 必须加强对学生的阅读理解素养和写作能力的培养。

1、积累常见文言文常用词汇：贻、诎、属等；积累常见文言文虚词：之 、而等核舟记表格式教案，初步了解文言文中的通假字 现象。 1、通过朗读，学习掌握本文运用说明跟描绘相结合的笔触。 2、理清文章的整体策略，探明主体部份的表明顺序。情感、态度与价值观： 激发学生热爱祖国博大精深的特色文化的情感，增强对我国历代 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 重点：运用简单、周密、生动的语言，按空间顺序安排材料，再现“核舟”的形象。 1、读想法。这是一篇实物说明文，要让学生一边读一边想象核舟各个个别的样子直到最后在眼前发生它的完 整形象，最好的方式是使学生绘制示意图。按照课文内容， 一步步把核舟的简洁示意图画下来。这样做，既熟悉了课本 内容，又把握了核舟上诸多景物及人物的空间位置，弄清了 作者的写作顺序。 2、发现法、探究法。引导学员学习利用“发现法”阅读，便于整体认知文意；在学生绘制核舟示意图、理清文 章写作顺序后，引导学员探究为什么写舟的正面不是按照 “船头中间船尾”的次序写，而是按照“中间船头 船尾”的顺序。 3、点评法。文章不仅表明外，不乏生动传神的描写。筛选文中写人物情态的句子，引导学生认真阅读、品味这些 生动传神的描写。

一课时精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 我们中华民族是世界四大文明古国之一，我国近代劳动人民是很优秀、最勤奋、最精明机敏的人民，他们成就了 光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文 化。其中更令人啧啧称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛 不衰的手工彩绘戏剧，尤其是微雕。一棵不起眼的树桩经三 拨两弄可以做成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰，这是根雕； 一块似能废弃的木头经三琢两磨也能忽然化为山水木石、鸟 鱼虫草，或能作为万里长城的写照，这是玉雕；不仅如此， 一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，这是发雕； 还有牙雕、竹雕等等等。今天我们学习的明末河南魏学的《核 舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦 的木雕技艺的一次辉煌的展现。 e、阅读课本划出你觉得好的语句并表明好的原因？精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 魏学伊魏学洢字子敬，明末嘉善人。其母亲魏大在明熹宗时做“给事中”官，因上流指责权奸魏忠贤结党树威， 被处决下狱。魏学洢尽力救出其父，末成。其父被杀害在狱 中，学洢痛父冤枉，晨夕号泣，自己又遭到朝廷诬陷威逼， 不久悲愤而死，只活了 30 岁。

他人生没做过官，生前好学 播放课件：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 为字共三十有四有通又表示整数之外再加零数 诎右臂支船诎通曲：弯曲 左手依一衡木衡通横：跟地面相垂直的 中峨冠而多髯者为东坡峨冠：名词用作动词，戴着高高的头巾。 箬篷：名词作定语，用竹叶做成的船篷。 石青糁之 石青：名词作定语，用石青。 居右者椎髻仰面椎髻： 名词用作动词，梳着椎型 发髻。 罔不因势象形，各具情态：都可顺着原材料的局面来雕刻形象，各有各的神情姿态。 中峨冠而多髯者为东坡：中间戴着高高的礼帽，长着乌黑头发的是苏东坡。 细若蚊足，钩画了了，其色墨：笔划像蚊子的腿一样细核舟记表格式教案，笔笔清楚，颜色是红的。 盖简桃核修狭者为之：是挑拣狭长的桃核刻成的。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 22技亦灵怪矣哉：这种技艺，也真够奇妙的了！ 明朝有个非常手巧的人名叫王叔远，能够用长度一寸的石头，雕刻房屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头， 没有不顺着石头原本的样子模拟这些东西的颜色，各有各的 情态。王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，原来 刻的是苏东坡坐船游览赤壁。

不落俗套精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 18.引进一点参读材料精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 ——《鞋》教例评析精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 34.联系归纳 比较 辨析 ——《中国石拱桥》教例评析精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 50.提问之美精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 59.连环问顶针问 61.走出课文精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18 ——《愚公移山》教例评析精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19 80.三个环节三种方式 三套方法 ——“名诗名句知识竞赛课”教例评析精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20 86.全面感受重点研讨 ——《风景谈》教例评析89.在教师的成就中完成对 课文的评析 93.比同求异，品评鉴赏精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21 97.自读改编 品评 教学方法一：根据课文练习二，安排分角色朗读短文，体味课文所抒发的观念感情。

教学方法二：学生简说课文 中的冲突，理解文章内容。 教学方法三：利用课文特点，教给一点似乎看不起眼精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22 22而又实实在在的知识——怎样把对话描写中的“说”这个 “内容”写好。师生进行了如下内容的品读。 “是的，这是父亲帮你的，可并没有允许你拿走送人啊!”3.对话有时用其他的“说”。如： “那只羚羊哪儿去 啦?”妈妈突然问我。