汇总：1我们的民族小学教案表格式_语文_小学教育_教育专区

编写者 教 学 内 容 杨 珂 丽 我 们 的 民 族 小 学 第 1 、2 教时 设 计 理 念 学生借助对课本的整体把握和对重点段落的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及它们 幸福的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。 课 时 教 学 目 标 1、 会认 5 个生字，会写 12 个字词，正确读写 19 个词语。 2、 边默读边思索，体会文中一些词语蕴含的感情，并抄写文中描写窗外安静的语句。 3、 有情感地诵读课文，背诵自己喜欢的个别。 4、 了解民族中学教师的幸福生活，感受各民族间的和睦美满。 会认 5 个生字，会写 12 个字词 了解民族中学教师的幸福生活，感受各民 教学重点 族间的和睦美满。 关于我国少数民族的相关资料 教学 资源 教学难点 体会词语中隐含 的观念感情 修改意见 一 １、出示词语“民族”，认识吗？读一读。 师：我们的国家是一个多民族的大家庭，有５６个民族，你了解这些 民族？ 教 ２、在我国西南边疆地区，有许多少数民族在一起，共同生活，和睦 相处：不同民族的孩子们也在一所学校一同学习。今天就让我们一起走进 ──“我们的民族小学”。 ３、出示课题，齐读。

４、读了课题，你想知道什么？ （民族小学在那里？这个大学里有什么民族的小学生？民族小学和我 们的大学有哪些不一样的地方呢？） 学 过 ５、请同学们带着很多问题自读课本，把课文读正确，难读的句子多 读几遍。 ６、指名分段读课本，其他老师仔细听，他们生生字读准确没有。 程 （读完学生点评） ７、再读课文，边读边圈出生字词，把刚刚小朋友没读准确的地方多 读几遍。 ８、分成四个大组分段读课本。 ９、幻灯片出示带拼音的成语，同学们把课本读正确了，你们看：这 就是课文里的单词，你还了解他吗？自由读，齐读。去掉拼音再读词语， 同桌读，请小校长教读，乱序齐读。 10、幻灯片出示生字，词语咱们读得真好，离开句子，这些字词你认 识吗？ 11、你在那些地方见到这种字？小结评价： 教 12、你是如何记住它的？ 13、同学们都选择了自己偏爱的方式来记字，这１２个字也有要求我 们会写的字我们的民族小学表格式教案，这些字在田字格里怎么摆放才会美观、漂亮，自己认真观察 １分钟再说一说。 14、在这１２个生字中，你觉得哪几个字更难写很复杂，提起来。 （师指导范写“戴、舞”） 15、现在就请同学们拿出铅笔，在作业纸上把“戴、舞”各写一个。

过 哪些同学认为自己写得可爱，给你们展现介绍一下。 16、现在请你们继续仔细观察、认真书写剩下的１０个字，每个字各 写一个。你觉得自己什么字写得更好看，展示给你们看看。 程 17、小结： 只要你们细细观察，认真书写，就必定可把生字写得简洁漂亮。 18、刚才我们仔细书写了生字，先在请你们把生字送回课文，你可读 得更好吗？齐读全文。 学 新课标第一网 二 一、引入，继续学习课文 １、上节课同学们提出了几个问题（师简单陈述学生的回答） ，这节 课，我们就通过读书来解决他们心里的问题。 ２、请同学们自由读课本，看看你可看清哪几个问题。 ３、反馈： 你借助读书解决了这些难题，说一说。你是通过什么句子读懂 的。 ４、请同学们自由读课本，边读边用波浪线描绘出民族小学和我们的 学校有什么地方不一样。 ５、民族小学的确很有自己的特色，早晨上班的之后，他跟你们就有 些不一样，你勾画了这些词语，读帮你们听一听。 ⑴ ⑵ 第一句，师：你从这句话中了解了哪些？ 第二句话：你感受到哪些？大家穿戴不同，语言不同，为什么他 们都成了好朋友呢？（强调“好朋友”） 小结：虽然你们穿戴不同，语言不同，但你们都是中华民族这个大家 庭中的一员，都是祖国母亲的好孩子，反复读这句话。

⑶ 他们不同的穿戴，鲜艳的服饰把学校装扮得这样美好，读第三句 话。想看看各民族不同的穿着服饰吗？ 正如同学们所说的这样，鲜艳的民族服装把学校显得非常绚丽多彩。 （再读二、三两句话） ⑷ 第四句，师：读了这句话，你感受到哪些？ （民族小学的小朋友很有礼貌，很热爱老师，尊敬国旗。 ） 带着你的感受再读。 （注意三个“向”，指导朗读。 ） （做动作） ⑸ 总结： 各民族的老师来到同一所学校，大家成为好朋友，在一起学习生活多 么快乐呀，再读最后一句话。 （他们向……）是的，出示“这就是我们的民 族 小 学 ， 一 所 边 疆 的 民 族 小 学 ” 。（ 全 班 齐 读 ） 二 、 学 习 第 二 、 三 、 四 自 然 段 １、课了，民族小学和我们既有哪些不一样，你勾画了这些词语，跟 同桌交 流交流，再读给你们听一听。 ２、上课的之后，民族小学的校园里是这种空旷，就连窗外的花鸟虫 草跟小猴子都被同学们动听的读书声深深地吸引了。再读这几句话，通过 朗读来诠释这份窗外的静谧。 （自由体会读，指名读，学生点评。师生一起读，做动作。 ） 这几句话写得非常美，我们试着把它背出来，行吗？（指名背，齐 背。

） ３、下课了，校园既是如何一番情景呢？（指名读相关词语） 想象一下，民族小学的小朋友还会做什么游戏？是啊，同学们玩得多 开心呀，连小动物们也走来凑热闹了，再读这句话。 ４、上课时的校园是如此宁静，下课时的校园既是如此热闹，师引： “这就是我们的民族小学，一所边疆的民族学校。”它帮我们留下了难忘的 印 象 ， 齐 读 最 后 一 段 话 。 多美的民族小学啊，多么美好幸福的小孩啊，关于民族学校的点点滴滴，作者也有许多想说的我们的民族小学表格式教案，再读课文最后一句话。 ５、如果有机会，希望我们也可到边疆的民族学校走一走，看一看， 感受一下民族小学的新颖魅力。这篇短文用细腻的语言写成了民族小学的 美，你喜欢那句话以及哪几句话，自己带着喜爱之情读帮周围的朋友听一 听。 （配乐）课后请你把这种句式写在摘抄本上。 我们的民族小学 不 同 来处不同 民族不同 语言不同 穿戴不同 相 同 一起上课 一起读课本 一起跳舞 一起做游戏 团结 其乐无穷 板书设计 课后记录