【参考文档】《奇怪的大石头》教学设计二 教案教学设计

【参考文档】《奇怪的大石头》教学设计二 教案教学设计-范文 word 版 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请尽快联络，本司将立刻删除！ == 本文为 word 格式，下载后能便于编辑和修改！ == 《奇怪的大石头》教学设计二 教案教学设计 学习目标 1．认识“考、秦”等 5 个生字。会写“著、藏”等 13 个字。能恰当读写“奇 怪、著名、地质学家”等 20 个词语。 2．正确流利朗读短文。 3．了解童年李四光对大石头造成的问题并且他当时震惊全球的研究成果与童年 的问题间的关系，认识好奇心在发明成就中的重要含义。 课前打算 1．布置学生预习，搜集有关李四光其人的资料。 2．准备生字卡片。 3．准备冰山推动巨石的科普录象。 第一课时 导入新课 1．汇报预习效果 a、《奇怪的石头》讲的是谁的故事？（李四光） b、请同学们展示自己查找到的有关资料并介绍李四光其人。 2．切入本课主题 刚才同学们的介绍比较精彩。李四光是如何变成著名的地质学家，大家想不想 知道？现在就请同学们自读课本，咱们也去取取经。 初读课文 1．循序渐进读课本。 第一遍：边读边找出带有本课生字的成语，借助上面的注音争取把字词读准确。

第二遍：再读课本，进行自我测试，看看自己能否还必须通过课后的生字表。 如果不小心忘了还可以再看看生字表。 2．互帮互助学生字。 出示生字7奇怪的大石头表格式教案，请已经有掌握的教师来做小校长，带领你们一起巩固，教师随时纠 正读音，点评。 3．按序逐段来反馈。 指名逐段朗读短文，争取对课本的脉络有更为清晰的了解 4．呼应导语解疑惑。 现在你觉得李四光之于是作为著名的你们的缘由了吗？请学生按照自己的理解 说说。 【参考文档】《奇怪的大石头》教学设计二 教案教学设计-范文 word 版 指导写字 1．投影出示生字词7奇怪的大石头表格式教案，自读，指名读。 2．学生自主合作学习，讨论如何记住那些生字，并且介绍自己的识字原则。 3．指导写字：课件演示，逐字指导，学生借助观察自己总结应该如何写。 第二课时 朗读感悟 1．复习切入，精读课文 上节课同学们说得非常好，发现了我们李四光先生成才的小秘密，那就是勤于 思考，好学不倦。 2．请同学们画出李四光幼年时围绕这块奇怪的大石头提出的难题。 a．出示所有问题，指导朗读，你觉得该用哪个语气来读？从中你感受到了哪些？ b．“这么大的一块石头，是从哪来的呢？” 这是一块怎样的木头？（大石头）说说你从哪看起来的？指导朗读第一自然段 相机理解“孤零零”“严严实实” c、分角色朗读（第一到第八自然段） 3．观看录像，明白原理。

a、有关巨石如何毫无痕迹来到家乡的这个疑问一直困惑着李四光，二十年后他 终于揭露了其中的奥妙，你想知道吗？ b、观看科普录象，演示冰川推动巨石的情境。 c、情景再现：假如你是李四光，你来我们大学做有关“冰川移石”的科普讲座， 你打算如何把这个常识讲明白，现在请你整理好你的演讲稿。 4．齐读课本 交流心得 读了这个独白后，你得到了这些启发？用“李四光爷爷，我想对你说 _______________”的语句说一说。 分组交流。 课外拓展 1．有多少在工作上作出一番成就的人，他们从小就敢于发现问题，勇于探索， 最后为人们的顺利确立了基础，回去找找这方面的材料。 2．我的奋斗计划：拟订一份奋斗计划，看自己必须如何做，才能向那些伟大的 人*近。 资料提供者：苏妙丽