最新2019年高考生物试题评析

2019年高考物理试题围绕“一核四层四翼”高考评价机制，贯彻全国教育会议精神，充分发挥化学学科德育功能，创新试题呈现形式，体现劳动精神。试题凸显生物学科鲜明特色，聚焦科学研究，注重考查必备常识、关键能力、学科素养，引导增强社会责任观念；保持一贯的色调特性，稳中有进；突出应用性和创新性，倡导学以致用、开拓创新，助力推动素质教育。

1联系农业生产实际，引导塑造正确的劳动意识

生物学科发展与劳动实践紧密相关、相互促进，劳动实践实现化学科学的演进，生物科学的发展推动了劳动生产率的提升。2019年高考物理习题精选生物学科在劳动制造实践中的应用例子，着意引导学生热爱劳动、强化科学劳动的观念、树立创造性劳动的理念、弘扬劳动精神，反映出化学学科在劳动教育中另类的德育价值。理科综合全国III卷第29题以研究农作物吸收氢元素的主要方式为素材进行设计，传达劳动实践必须科学指导的观念，有助于增强学生劳动生产的科学观念，促使教师将科学劳动的理念内化于心。

2着力关键素养考查，注重实验研究

生物试题对试验与研究素养的考查是表现科学认知的重要落脚点，是高考生物的明显特点。对试验与研究素养的考查主要涵盖实验模式、预期结果、结论得出等维度，此类试题能够体现出学生探讨问题跟解决难题能力所超过的水准。2019年高考物理全国卷有多道试题要求“简要写出实验模式、预期结果跟结论”，综合考查考生对生物学实验方案的设计能力，对学校实验教学有切实的抓手作用。“简要写出实验模式”对语言表达能力提出一定规定，引导学生重视应用写作能力的培养。如：理科综合全国I卷第29题要求考生验证植物在干旱逆境条件下气孔关闭适应性表现的直接导致原因，考生必须按照给定的试验材料设计实验；全国III卷第29题要求考生对农作物吸收氮元素方式的偏好性进行确认。依托实验方案设计考查实验研究素养要求，有助于中学教学注重实验研究中科学认知的练习和科学方式的掌握。

3关注生态文明，倡导环境保护理念

高考物理习题坚持学科能力导向，着意传递保护环境的社会责任观念与建设生态文明的使命担当。如：理科综合全国II卷第37题针对土壤污染难题，创设筛选能脱除土壤污染物细菌的语境，考查学生对微生物分离、培养、筛选等内容的理解跟利用；全国I卷第37题要求考生对高效降解环境污染有机物细菌的分离过程进行深入探讨，深度考查对微生物分离、纯化等内容，积极提倡环境保护理念。

4凸显生物学科传统高考生育试卷格式，保持稳中有变

2019年高考物理试题注重体现生物学科特点，承续往年高考命题风格，稳中有变。在考查内容、试题呈现形式等方面表现出稳定和独特的特征，便于考生正常发挥水准，更好地发挥高考区分选才跟鼓励教学的功能。如：试题排列由易到难，为考生作答铺设可为路径，增强考生作答信心，使考生更好地完成作答任务；试题在阅读长度、思维深度、作答难度等维度进行梯度设置高考生育试卷格式，增强考生的获得感和成就感。

非选择题的审题在考查基本概念、基本过程跟基本规律的理解和把握的基础上，主要考查逻辑推理、获取信息、综合探讨与表达的素养。如：理科综合全国II卷第32题考查遗传基本规律的理解跟利用，体现高考评价机制对基础性的考查要求；理科综合全国II卷第31题围绕生态系统能量问题进行设计，融合考查植物光合作用和呼吸作用，综合考查学生探讨问题跟解决难题的素养，体现综合性的考查要求。

5强调理论联系实际，体现应用性

2019年高考物理习题突出应用性考查要求，引导考生无法有意识地将所学知识跟技能应用于生产生活相关难题的缓解。如：理科综合全国I卷第31题以果园生态系统为例，考查食物链、种间关系等生态系统基本概念，运用生态学原理解决制造实践问题，鼓励学生积极参加环境保护，反映出化学预防害虫方法迅速高效、环境友好的特征，突出理论联系实际的应用性导向；理科综合全国III卷第37（4）题考查废弃培养基的处理方法，强调实验材料的合理处理跟保护环境观念，突出理论联系实际的重要性。