汇总：苏州园林教学案表格

参与备课教师：王华、陈军、洪伟、于文慧学科 语文 执教 教师 执教 班级 八年四班 审核 课题《苏州园林》 授课时间 1、阅读课本，领略我国江南第宅园林建筑原貌和戏剧成就，从中得到美的享受，进而促使教师热爱祖国文化的情感。 2、了解苏州园林的总印象和总特征，理解本文总说跟分说的结构，通过反复朗读感受作者的 语言活力,增强热爱母语的情感，领会本文说明语言的多样性、准确性和生动性。 重难点领会作者的表明事物特征跟语言传统 第一步:揭示课题,展示学习目标;初步认知课文第二步:学习课文内容,达成目标 （目标分层教学法） 1、生字词是否会写2、写作背景跟作者生平你知多少？ 3、本课内容的整体把握（本课主要写哪些？如何写？） 4、你觉得本课这些地方写得好？哪些地方值得你学习？ 朗读第一段，找出其中更可表明苏州园林地位的词语，分析。明确：标本——同一类事物中可以成为代表的事物。表明 苏州园林在我国园林艺术中具备崇高的地位，可以引起观众阅 读的兴趣。 朗读第二段，找出苏州园林具有怎样的总体特性，才能作为各 地园林的标本? 明确：务必让游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完 美的图画。 提问：为了超过这一标准，作者觉得设计者和匠师从那几 个方面下了功夫? 明确：四个讲究。 分析第三自然段 提问：本段详细表明了苏州园林哪个特点? 苏州园林亭台轩榭的布局讲究什么? 为了什么这一特征苏州园林表格式教案，作者运用了哪些说明方式?（作非常、 打比方） 这段文字的表明对象是苏州园林表格式教案，其中既以 为主。 这段文字除用表明这些表达形式，还用了哪些?作用是哪个? (1)湿沙层的水份足够（）固定沙丘的植物的必须。 (2)无论植树还是种草，土壤中（ ）有充足的水分。 (3)那么低而厚的山峦，常常是雨季风雪的（ A．供给必需预告B．供应需要预告 C．供应必须预兆 D．供给必需预兆 苏州的鼋头渚、留园、狮子林和环秀山庄被联合国教科文组织列为世界文化遗产，请你根据“世间遗产在美国—苏州园林”， 点击百度视频搜索，谈谈你的习得与感受。 苏州园林讲究亭台轩榭的布局 角落的图画美 讲究假山池沼的配合 门窗的纹样美 讲究花草树木的衬托 色彩的和谐美 讲究近景远景的层次