生活经验：让爱住我家大班教案

让爱住我家大班教案

在教学工作者开展教学活动前，就无法防止地应打算教案，教案是教研向课堂教学转化的关节点。教案应该如何写呢？以下是小编整理的让爱住我家大班教案，欢迎各位分享。

让爱住我家大班教案1

活动目标：

大班：

1、理解哪些是“相亲相爱”，尝试将自己的体验进行迁移。

2、通过探讨、实际操作，知道怎么带孩子妈妈进行游戏，以自己的行动表达对儿子女儿的帮助。

3、进一步加强关心、爱护妻子女儿的感情。

小班：

1、体验被父亲姐妹关爱、帮助的幸福。

2、愿意跟父亲女友一起游戏。

活动准备：

1、有与妻子女儿一起游戏、活动的经验。

2、flash动画课件《让爱住我家》；小班幼儿入园时哭的图片；室内、户外游戏材料的截图；

3、游戏材料若干

活动过程：

一、观看“让爱住我家”flash，体验相亲相爱的含义

1、提问：“你们明白什么叫‘相亲相爱’吗”？

2、观看动画片，提问：“他们在做哪些？”？

二、观看儿子女儿上幼儿园的照片，体会弟弟妹妹的感受

1、提问：“弟弟妹妹怎么了？”“他们为什么痛苦？”“你们上幼儿园的之后为什么会哭？”

2、我们必须如何去关心你们？（幼儿自由讨论）

3、教师小结。

三、观看图片并交流

1、出示室内图片一组：在幼儿园里，你如何带孩子妈妈玩？

2、出示室外图片一组：在户外，怎么带孩子妈妈？

四、请小班弟弟妹妹一起来游戏

1、自由选择与妻子女儿游戏的不同材料。

A、娃娃家；B、油泥；C、医院场景；d:图书

2、交流感受

3、哥哥姐姐带着儿子妹妹跳“袋鼠妈妈”，结束活动。

让爱住我家大班教案2

篇一：

活动目标：

1、学习用抒情的嗓音进行演奏、享受轻松、愉快的游戏气氛。

2、能在游戏中顺畅地顺数和倒数、形象地感受数量递增和递减的关系。

3、体验自编歌曲、自创游戏玩法的快乐。

活动准备：

1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40CM宽、4M长的路。

2、幼儿已学会演唱歌曲《鸭子上桥》

3、准备音乐磁带、录音机。

活动指导：

1、复习歌曲。

（1）、引导幼儿用活泼的嗓音齐唱新歌、表现歌词可爱、欢快的氛围。

（2）、启发儿童用即兴的舞蹈动作进行演出、重点启发幼儿按歌曲的节奏进行体现。

2、讲解游戏玩法、帮助幼儿理解游戏规则。

3、幼儿游戏、教师用歌声、手势、动作提示幼儿按规则游戏、注意逐渐推出、让儿童自己听音乐进行游戏。

4、幼儿熟悉玩法后、用另一个形象取代歌曲中鸭子的形象、创编歌词、并编排相应形象的动作、减少游戏。

5、为了避免幼儿等待的时间、增加训练机会、游戏时能将儿童分成每8人一组、引导儿童自己用积木或长凳做楼梯围一座街进行游戏。

篇二：

活动目标：

欣赏歌曲柔和、舒缓的曲调、感受歌曲抒发的和睦、温馨的家庭气氛。

喜欢用动作、语言、歌声等形式参加活动、体验家庭成员之间的幸福爱情。

活动准备：

幼儿听过童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》。

准备音乐磁带、录音机。

活动过程：

引导幼儿回忆童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》吵架的剧情、体验家庭亲情的反差。

欣赏歌曲第一段、引导幼儿用语言跟动作表达自己的体会。

完整地欣赏歌曲、在明亮、舒缓的旋律中、教师用表情跟动作帮助幼儿理解、记忆歌词。

自由表达和体现。

篇三：

活动目标：

感受跟发现这些自然音响的特征、并与打击乐器的音色相比较。

能用自己偏爱的方法大胆创编马蹄声、并选取合适的器乐为歌词伴奏。

初步养成看指挥演奏乐器的习惯、遵守打击乐器表演活动的规则。

活动准备：

准备铃鼓、碰铃、木鱼、双响筒、串铃、大鼓等三弦。

准备音乐磁带、录音机指导要点：

以模拟发声引入活动。教师模拟马蹄的哒哒声、引导幼儿模仿并探讨：“你见到奔跑的马吗？它发出什么样的声音？发哪个声音可催马儿跑的最快？”

幼儿欣赏音乐。

引导幼儿安静地欣赏戏剧、感受马儿奔跑时沉稳、欢快的心情。

随音乐用语言跟拍手配合进行体现。例如：每个乐句的前两个小节模拟马走的“哒哒”声、后两小节拍手。

集体跟随音乐练习。

看指挥分声部练习。

乐器表演。

尝试探索音色：教师敲击各种钢琴、引导儿童根据音高想象什么乐器像马蹄声、什么乐器象马铃声。

教师指挥、幼儿持乐器进行表演练习。

幼儿交换却器演奏。

让爱住我家大班教案3

活动目标：

1、了解父母虽用不同的方法对待小孩，但心里都是充满了爱，加强与父亲的相互理解跟沟通

2、在理解孩子之爱的基础上，大胆表达自己对孩子的爱

活动准备：

1、情景表演——慈母严父

2、VCD《让爱住我家》，广告录像

3、妈妈的录音

活动过程：

一、说说爸爸妈妈是如何爱你的？

师：从小朋友出生到今天，爸爸妈妈在大家身上倾注了这些众多的爱。爸爸妈妈是如何爱他们的？

（设计动机：开门见山，直奔主题。调动幼儿已有经验，追忆并展现孩子对她们的爱，奠定“爸爸妈妈是爱女儿”的这一情感基调，为以下感受父母不同方式的爱进行铺垫。）

二、看场景表演“慈母严父”后讨论

1、情景表演

爸爸让威威把同学教的电子琴弹给他唱。威威弹的时侯一点都不埋头，身子总是动个不停，小脚荡来荡去的，曲子还总是断。爸爸一看急了，大声地指责他，并且要求威威不练好琴就不许玩。威威伤心地哭了起来：“爸爸，你是不是不爱我了？”妈妈走了回来陪威威弹琴，指出了存在的难题并帮助他纠正，最后威威抱着妈妈甜甜地说：“妈妈，你很好！以后练琴你陪我好吗？”

（设计动机：结合情境表演这一戏剧方式，将幼儿的生活场景重现，引起话题，调动幼儿的兴趣参加探讨。

2、讨论

（1）当威威不会弹琴时，爸爸妈妈分别采取了哪些方法？

问题：爸爸妈妈是如何对待威威的？

爸爸为什么发脾气？

你们喜欢那种方法？

师：让我们来看看威威是如何说的。

（威威：听到父亲那样对我大声唱歌，我想哭。）

（2）谈谈“爸爸妈妈大声对你唱歌时你的觉得”。

（3）谈谈“爸爸妈妈对你声说过话吗？为什么？

让爱住我家大班教案4

活动目标：1、通过看看、说说、画画，激发幼儿热爱家人、热爱家的幸福爱情。

2、通过折、画等多种方法体现家的欢乐、温馨。

准备：课件、水彩笔、纸、背景图、折房子的经验、幼儿呈圆形座，桌子若干（视幼儿数决定）

过程：

1、欣赏课件，理解家的意义。

“孩子们，我们一起来看一段动画，看完后告诉我你看见了哪些？”

“谁来说一说，你看见了哪些？”——幼儿回答

根据回答，一一给出图片，并总结

蓝蓝的大海如同是鱼儿们的家，鱼儿们在河里游来游去。家是个幸福的地方。

密密的树林是小猫的'家，鸟儿在山坡里叽叽喳喳地听着。家是个热闹的地方。

辽阔的草地是狮子的家，爸爸、妈妈跟宝宝们相亲相爱地在一起，家是个温暖的地方。

出示空房子，提问：

“这是哪个”

“只有一幢空空的楼房可算是家吗。”

“对，空空的房子不能算是家，那家是哪个样子呢？”（……）

“家到底是什么样子呢，我们一起来看。”

欣赏 让爱住我家

“现在谁来说一说家是哪个样子？”

总结：家是爱的家园，家里住着一群爱着我们，我们也爱着他的人；家里每天还会出现一些爱的故事。

二、幼儿动手装扮自己的家

“孩子们，你们家中出现过这些爱的故事呢？”（幼儿交流）

“原来我们每个人家里都出现了许多爱的故事，今天我们来造一幢房屋，把他们家的这种故事都画下来吧！”（出示折好的房子，一页一页地翻一翻）

三、呈现并介绍自己的家

“孩子们，把你的家安到你喜欢的地方找。”

“好热闹啊，把你家的关爱故事说帮大家的新同事听一听。”

“来，我们把爱跟快乐带给我们更多的好朋友吧！”

让爱住我家大班教案5

教学目的：

1.初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温情和关怀的情感。

2.在多次欣赏歌曲的基础上，进一步理解歌词含义。

3.愿意用一句话表达自己对家的热爱。

4.初步学习用独唱的形式演奏曲目。

5.通过戏剧活动培养儿童想象力、口语表达能力及肢体的体现能力。

教学重点难点：

1、初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温情和关怀的情感。

2、理解歌词含义，愿意用一句话表达自己对家的热爱。

教学准备：

CD片一张，教学挂图一幅。

教学过程：

一、开始部分

1.组织幼儿做端，准备上课。

2.教师谈话，引出课题《让爱住我家》。

二、基本部分

1.教师与儿童共同探讨“家”的话题，引发儿童的活动兴趣。

2.出示挂图，让儿童体验家的温情，激发小孩学习的兴趣。

3.引导幼儿欣赏歌曲，初步理解乐曲内容，感受歌曲温馨的感情。

(1)教师鼓励儿童倾听歌曲，讨论歌曲内容。

教师：这个家里发生了一个爱的故事，我们一起来听听歌里都说了些什么?

(2)教师和幼儿再次完整欣赏，讨论歌词所蕴含的情感。

提问：

A这首歌词的昵称叫什么?

B听完这首曲目你有哪些感受?

4.再次播放歌曲，引导幼儿进一步欣赏歌曲的内容。

5.讨论：歌中的家中富有了爱，你们也爱自己的家吗?你们会用一句什么养的话表达自己对家的爱呢?

三、结束部分

1.教师总结，教育儿童要有一颗感恩的心。

2.听音乐出教室。

活动反思：

放假前带我的宝贝们开展了一节音乐赏析课《让爱住我家》，上完这节课后，给我的感悟很深更深。宝贝们跟着我一起随着乐曲亲亲摇摆的场景，还在我的脑海里不停播放。他们跟我这么的有默契，有些事情、有些动作，不需要我说，一个眼神，他们仍然就懂得，真的使我感到失望，突然发觉我的宝贝们都似乎我哦！芳芳老师真的好爱你们哦！

《让爱住我家》是一首欣赏歌曲，让幼儿感受歌曲的轻柔、舒缓的曲调以及活泼的戏腔，领略音乐的韵味，能够感觉到一家人在一起的温情。我的教学流程是这种安排的：

一、欣赏“全家福”照片，感受家的温情。

我使幼儿看着墙饰“相亲相爱一家人”，让幼儿指着自己的“全家福”， 说说你家里有谁？照片上它们的表情怎么的？你喜欢她们吗？为什么？接着，又问：你在这种一个充满爱的家庭里，你们生活的美好吗？通过这一环节数鸭子舞蹈教案怎么写，让幼儿感受到自己生活在一个充满爱的家里。

二、灵活运用各类方式，熟悉旋律。

歌曲曲风是一首歌曲的重要构成部分,我使幼儿在自然轻松的环境中进行体验，只有这种能够更好的理解乐曲旋律，它对培养儿童的造就意识及素养具有浓厚的作用。

三、巧妙利用各类方式，理解歌词。

教师应善于点拨和帮助幼儿记忆歌词，巧妙地将歌词的传递寓于生动活泼的方式之中，将会让幼儿十分感受到音乐的幸福。

1．歌词“故事化”。

故事对幼儿来说有莫大的吸引力，我们可以运用幼儿对故事的兴趣，将一些带有较强情节性的歌曲内容，编成小故事讲给幼儿听，以提高儿童对歌词的认知效果。

2．歌词“动作化”。

身体动作的参与是儿童学习戏剧更自然的方法。因为调皮是儿童的天性。如果我们可把一些歌曲的歌词“动作化”数鸭子舞蹈教案怎么写，让幼儿在做动作的过程中学会歌词，就可以大大提高幼儿学习的积极性，也可帮助幼儿记住歌词，感受音乐的曲调。

在我们举行活动的过程中，幼儿无法跟随同学一起用心去觉得这首歌的内容，从它们的表情中无法看见。有的幼儿很喜欢这首歌，活动结束后还说更想听，有的幼儿感觉到歌中的温情了，哭着嘴回到我这和我说“芳芳老师，我的爸爸和母亲生气了”看着女儿那痛苦的笑容，不禁使我的心都有些痛痛的，所以为了我们的小孩，为了各位，我们都要好好相处哦，因为我们都是“相亲相爱一家人！”

让爱住我家大班教案6

活动目标：

1.初步展现歌词细腻、舒缓的曲调，尝试理解歌词的涵义，体验歌曲和谐、温馨的气氛。

2.通过聆听音乐，感受家庭成员之间和睦相处的幸福心灵，教育幼儿懂得感恩。

重难点分析：

重点：感受歌曲柔和、舒缓的曲调;难点：尝试理解歌词的意义。

活动准备：

让爱住我家课件、音乐《让爱住我家》

活动过程：

一、导入：

我们每个小朋友都有自己的家，家里都有谁呢?你们爱自己的家吗?小朋友来说一说你们为家做了些什么呢?(幼儿自由回答)：我们小朋友非常爱自己的家，今天老师就为小朋友带来一首歌叫：《让爱住我家》，咱们一起来听一听。

二、配幻灯片完整欣赏歌曲一遍，提问：

这首歌词的昵称叫什么?(《让爱住我家》)歌曲中都有谁啊?(爸爸、妈妈、姐姐、弟弟)听完这首歌，你们认为这首歌怎么样?好听吗?(舒缓优美的)听完这首歌，老师也认为这首歌很好听，并且感觉更温暖、很快乐。让我们再来听一听，在这首曲目中这些人说话了?他们唱到的爱是哪个?

三、欣赏歌曲一遍，提问：