【精选荐读】优秀教师们的板书设计方式，值得学习！

如今的教学越来越现代化、电子化，但板书依然是很可体现老师功底的素养之一。

今天和老师们分享一下优秀板书设计，看看他们有哪些特点。

板书反映出教学内容的平台、重点和层次

有经验的学生觉得，板书应有明确的目的，主次分明，重点突显。一般说来板书的内容应紧紧围绕教学目的，教学上的重点就是板书的重点，板书内容应为教学内容服务。

经验告诉我们：只有这些有条理、有系统、重点突显的材料才便于学生的记忆，板书内容需要条理清晰，层次分明，重点突显才能方便学生记忆。

板书内容少而精

板书与讲解一样，贵乎“少而精”。古人说：少则得，多则惑。板书要做到“少书”“精书”；板书书在点子上，书在关键处，起到“画龙点睛”“提纲挈领”的作用。

板书有计划性

板书之前，对板书内容有一个大致的安排，通盘考虑。书写时把黑板分成三个别，重要内容写在黑板中央。书写时先上后下、先左后右，先标题、后内容，再总结。不横七竖八，杂乱无章。

书写时字迹书写正确，注意笔画次序，间架结构，不写不完善的简化字，更应避免“自造字”的出现，更不能多一笔少一笔，不能在写字时“倒插笔”。总而言之，书写应规范。

板书简洁、扼要，便于归纳、总结、概括

好的板书是课堂教学内容的推进和浓缩，而不是讲解内容的简洁重复，而要把讲解内容经过分解、综合、归纳、演绎，使板书内容非常提纲化、系统化、形成知识网络。

板书要设计小样

不少有心得的语文老师在深入研读课本，认真听课基础上，结合本班学生状况，在开会前设计一个切实可行的“板书提纲”——小样，贴在教案的前面。上课时教案板书设计怎么写，由于对板书内容心中有数，使讲解与板书相互配合得非常井井有条，效果最佳。

板书设计常用技巧

摘录提纲法

教学板书是课本内容的集中体现，是学生根据一定的教学目的设计而成的服务于教师学习的书面语言。

所谓“摘录提纲法”，就是摘录教材富有标志性的中心句、段中动词或关键字词而产生“提纲式板书”的方式。这种技巧简便易行，但应基于教材自身内容的明确性、结构的条理性。

概括归纳法

教科书中的内容大多较为复杂，板书却应简结精练。因此，我们经常使用“概括归纳法”设计板书。

所谓“概括归纳法”，就是用简单的语言写实教材内容，归纳教材知识的方式。“概括归纳法”类似学术论文前的“摘要”写法，在推导教材内容、知识的基础上，要进行抽象、升华、深化，这样板书才有深度。

这种板书设计方式，基于学生对教材的探究、分析及自身的概括能力。

图形示意法

教材是常识信息有含义有规律的排列组合，往往抽象而真切，学生无法理解，一个简单的方式就是用板书“图形示意”，即用符号、线条、图形，配以详细文字示意教材内容，变抽象为详细、变深奥为简单。

这种方式，基于学生对教材认真的研读、高度的概括、独到的抒发，反映学生的兴趣爱好、个性特长、技艺技能及审美情趣。

板画赋形法

“板书”以文字为主，有时配以花纹符号；“板画”以图画为主，一般不配文字。板画，又称简笔画、黑板画，是学生在教学上以简单的线条，在较短的时间内高度概括描绘出诸多景物、事物、人物等形象的一种绘画。

板画赋形法是中小学教师，特别是低年级教师常用的形象化的美术教学方法。由于生动有趣，有利于集中学生注意力，激发学习兴趣，增强记忆效果，从而提升教学品质。

表格解释法

表格是常用的课堂板书形式，它几乎可以服务于任何文章跟教材章节的课堂，还适用于一组文章跟知识信息的非常。

表格不仅适用于传统的文字式板书，而且适用于电化教学演示。许多青年学生都喜欢使用多媒体进行教学，表格式板书为之提供了很好的选择。

表格式板书最大的特征是信息量大、条理清楚教案板书设计怎么写，简约明了，有整齐、对称、均匀、清晰、简洁之美。

比较对比法

比较是他们了解事物、分析事物的认知过程，是抽象思维的一种思维方式。准确地讲，比较就是运用对比的方式确定事物优劣关系的认知过程的方式。如果把这一对比技巧利用到课堂板书上，就叫比较式板书。

比较可起至加强、强化的功效，可以收到“不言而喻”的艺术效果。比较有许多方法，从性质上分有求同法、求异法、纵比法中心非常、人物相当、结构非常、语言相当等等，用在小结、复习、单元教学上，效果更好。

排列组合法

排列组合法是对课本中不同课文或内容的分类排列、综合叠加。从信息论上看，这叫“信息的交合”。

具体地说，教材、课文中不同信息的组合会造成不同的认知效果。板书设计应力求在时间上、空间上、逻辑上构成一个有含义的、有规律的系统。

方法上，有时序组合、地域组合、事理组合、对比组合、相似组合、接近组合等。

夸张变形法

为了突显重点、难点，增强学习的趣味性和板书的表现力，教师可以利用变形、夸张的方式设计板书，以加深学生对课本内容的印象。

这种方式用“漫画”的技巧，儿童的认知，大胆设计时尚，有强烈的戏剧感染和审美价值，深受学生的欢迎。

总之，板书也是门学问，是门美术，值得我们每个学生去研究，相信经过潜心,板书定可为我们的课堂增加一份亮色。