教师学期未教学反思写哪些

1、写成功之处

教学过程中超过预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时要更加当的举措;层次清楚、条理分明的板书;某些教学观念方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本机理使用的感触;教学方法上的变革与创新等等,将其具体得当地记录下来,供日后教学时参考使用,并能在此基础上不断地改进、完善、推陈

2、写不足之处

即使是顺利的课堂教学也常常有疏忽失误之处,对他们进行平台的解读、梳理,并对其作深切的反省、探究和分析,以便日后在教学中吸取教训,更上一层楼。

3、写教学机智

课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的认知发展及感情交流的和睦,往往会由于一些偶发事件而形成瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而来教案教学后记怎么写,也会逐渐离去,若不立即运用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人抱憾不未。

4、写学生创新

在课堂教学过程中,学生是学习的主体教案教学后记怎么写,学生都会有“创新的火花”在耀眼,教师必须充分肯定学员在教学上强调的一些新颖的看法,这样除了让学生的好办法、好策略得以推广,而且对学生也有一种赞赏和鼓励。同时,这些难能可贵的看法也有对课堂教学的补充与建立,可以拓展学生的课堂思路,提高教学水准。因此,将其记录下来,可以补充今后教学的丰富材料养分。

5、写“再教设计”

一节课下来,静心沉思,摸索出了这些教学规律;教法上有什么创新;知识点上有哪些发现;组织教学方面有何新招;解题的众多弊端有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些取舍,并进行必要的归类与抉择,考虑一下再教这部分内容时需要怎样做,写出“再教设计”,这样可以做到扬长避短、精益求精。