总结知识：幼儿园大班教案和思考3篇

现在多数儿童有偏食的不良习惯，我设计了健康活动《食物精灵》。本次活动的目标是使儿童知道健康食物必须合理搭配，知道均衡饮食对人体的重要。以下是答.案.网 ZQnF.Com小编精心整理的幼儿园大班教案和思考的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿园大班教案和反思篇一《食物精灵》活动反思

现在多数儿童有偏食的不良习惯，我设计了健康活动《食物精灵》。本次活动的目标是使儿童知道健康食物必须合理搭配，知道均衡饮食对身体的重要。以游戏的方式，通过营造情境、讨论、操作材料等方式，整个活动以给壮壮找到拉出便便的方式贯穿主线，引导幼儿学习、讨论、操作，使其感受最深入、规范，让儿童进一步感知营养全面对身体的重要性。分三个环节完成，层次清晰。

第一个环节，通过情景导入，让儿子猜一猜为什么壮壮拉不出便便，并说一说有哪些解决的方式，为中间的环节做好铺垫。

第二个环节，向幼儿介绍健康的食物结构。我用场景导入，设计了三个小精灵，吸引小孩的注意力，引导儿童观察场景，看图给食物分类，并向幼儿介绍不同食物的营养价值。进一步引导儿童知道每次营养摄入的合理结构。

第三个环节，主要是操作环节，在第二环节的基础上，对食物操作卡片进行分类，加深孩子对谷物、蔬菜瓜果、荤菜的理解。并借助品尝活动，激发孩子的学习兴趣，在尝一尝中认知不同食物的不同口感。

活动中幼儿感受了一天必须喝有营养的水果，每种饮食都有不同的营养，每样都喝，不挑食，才能变成健康孩子。活动整体环节流畅，但在孩子的经验不足大班教案怎么写，对于食物的类型难以分的太明白，在操作环节中规定也没有提知道，因此在操作中，秩序比较混乱。

幼儿园大班教案和思考篇二《我砍倒了一颗山樱花》活动反思

大班阶段是儿童语言发展的关键期，孩子的理解素养增强，对周边事物表现出浓厚的兴趣，能够积极地运用感官去探寻周围的世界。现在的幼儿大多生活在城市当中，他们对自己所处的环境较为熟悉，对于乡村孩童的生活知之甚多，但仍带有强烈的好奇。《我砍倒了一颗山樱花》这个读本运用生动、形象的场景，优美的语言、有趣的剧情，向他们诉说了“我”的童年生活。本活动有利于在阅读中增加儿童的语言能力，培养儿童的阅读兴趣，符合儿童语言发展的应该。

本活动的主目标定位于“阅读绘本，分享故事中“我”的童真趣事，感受童年生活的自由幸福与无限乐趣;尝试自主阅读，能用娴熟连贯的语言诉说自己的看法跟诠释;体验童年生活的真谛”。因为学前阅读的重点是阅读画面，理解画面传达的信息，让幼儿更多地从场景中获得信息。帮助幼儿概括、提升、拓展经验，符合大班儿童的思维水平。

活动主要采用参与式的阅读模式，既有集体阅读(ppt)，又有幼儿自主阅读(人手一本小书)，环节清晰，过渡自然，环环相扣，重点突显，具有能操作性。教师以教材中主人公“我”的身份，带幼儿走进“我”的童真时代，激发了儿童浓厚的兴趣跟求知欲。

活动的起初部分以“知道这是什么地方吗?你看见的这个小山村是什么样的?”。通过观察讲述、调动幼儿已有经验。接着教师以教材主人公的身份激发儿童对活动的兴趣。“这是我小时候住过的地方，我跟我的小伙伴们在这里度过了幸福的童年，还出现了许多有趣的、令人难忘的事情。今天，我帮你们讲一讲我童年的独白”。

集体阅读环节，教师认真探究读本，对绘本进行适度调整，制作成ppt。抓住重点画面，设计核心难题，让幼儿带着问题观察场景，把“说”的机会送给女儿。生动有趣的场景，让幼儿体会“我”的童真生活的自由与幸福，感受童年生活的幸福。

幼儿自主阅读环节，给幼儿留有构建的空间，激发幼儿阅读的兴趣，符合大班儿童的思维特征。

幼儿园大班教案和反思篇三《冬爷爷的礼物》活动反思

该曲目是一首传统的三拍子的乐曲，稳定的、冗长的节奏，相似的两段式内容。这样的歌曲很容易引起儿童审美疲劳，因此，活动前我熟悉了教案后，决定：巧用策略，提高幼儿歌唱活动的兴趣。

一、利用图谱大班教案怎么写，解决理解、记忆歌词难。

只有使幼儿新旧经验搭起支架，幼儿学习能够真正开启“最适宜状态”。歌唱活动中，歌词的理解记忆常会称为歌唱的绊脚石，而用图谱是突显重点，化解难点的有效策略之一。因此，活动前我精心制作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑筋，两段歌词中头尾两句共用一对图卡，学习时使儿童来摆放，“怎样摆放让你们可看出两段歌词，而他们头尾两句是同样的?”经过几次实践活动，幼儿才达成共识，虽然这是个小细节，但培养了幼儿认真反思的素养。

二、营造愉悦的倾听氛围。

我想，歌唱教学只是戏剧活动的一种。而戏剧活动中使儿童体验美是首要的，所以我把享受歌唱的幸福成为首要目标。活动中，我积极营造歌唱教学的情景，引导幼儿观察美丽的景色照片，引导幼儿感受冬天的美，下雪天玩雪的开心。渐渐得孩子们回忆起去年玩雪的开心，笑容浮上嘴夹。我趁热打铁，充满情感地范唱。边听边观察孩子们，我看到幼儿的目光也在哭泣，他们自主地跟随我一起轻声吟唱起来。一曲唱罢，活动室里非常安静，大家都相视一笑，我明白小朋友都感受到了歌词的美丽。可以说，活动的重难点已经消除，带着情感，带着幸福，我带领孩子们学听，我既运用强弱符号对比，引导幼儿找出他们的不同：强烈和轻声或者延长和休止，一首歌曲听得有声有色。我最轻松，幼儿更投入，效果也出奇的好。

看了“幼儿园大班教案和思考”的人