小班游戏套圈教案

小班游戏套圈教案

小班游戏套圈教案【1】

活动目标：

1、锻炼孩子的肌体能力，促进人体更好的成长。

2、培养小朋友的竞争意识跟集体心态。

活动准备：呼啦圈若干、跑道场地

活动过程：

1、小朋友下楼之前，先在球场布置好游戏场地，选择适合的两条途径。

2、小朋友下楼后，老师带领小朋友来到跑道上，平均分成2个队，都站在跑道线后。老师告诉小朋友今天玩的游戏叫做套圈圈。然后拿起一个呼啦圈放在跑道旁边示范如何套圈圈，讲明游戏规则，由一边跑向另一边，经过呼啦圈时，将呼啦圈套过整个身体后再走回原本的团队与下一个小朋友击掌。

3、第一轮比赛只设一个圈圈，第二轮再下降一个，加长路程，依次类推。

活动提示：

1、两组小朋友需间隔适当位置，以免在活动中出现碰撞。

2、圈圈要从头上往下套。

3、与下一个队友接力时不要忘记击掌。

《套圈圈》活动反思

情景描述：在活动过程中小班头饰水果宝贝怎么写教案，因为场地较小，小朋友不易混乱。但有些小朋友出现不会套圈圈的现象。

分析：对于一些规则复杂多变的游戏有些小朋友会难以适应或适应较慢。

反思调整1、在讲解完规则之后，可以让小朋友试套一下呼啦圈，熟悉规则。

2、游戏结束以后，需要进行一定的讲评。指出小朋友好的地方，也要说出不好的'地方。多以引导为主，加深小朋友的印象，为下一次游戏做打算。

小班游戏套圈教案【2】

教学内容：

教学目标：

1 、知识目标：探索并把握 100 以内连加的计算方式，经历与对方交流算法的过程，进一步体验算法多样化；发展初步的推测意识跟能力。

2 、情感、能力目标：培养教师积极探讨、善于与人合作交流等良好的学习习惯；发展学生实践、观察预测能力；让教师深入体验数学与生活的紧密联系；提高教师学习英语的兴趣。

教学重点：100以内的连加的计算方式。

教学难点：结合具体语境推断，并解释计算的过程。

教学用具：统计表（每人一张）、课件（自制套圈游戏漫画）。

教学过程：

一、 创设情境，激发兴趣，经历估算

1、创设情境

(1)师：小朋友们，还记得我们的“老朋友”笑笑和调皮吗？

（课件出示：笑笑：“小朋友们，你们好呀！你明白那天我帮他们带给了哪些吗？——（出示一个小圈）我要跟调皮进行套圈比赛，你们想看吗？）小朋友们，你们先猜猜谁会赢？

(2)当裁判，观看赛事，记录分数。

（学生边看动画边记录）

(3)反馈记录情况并自评。

2、估算

(1)看着统计表里的数据,想想你今天的猜测对吗?

请你再来估计一下谁会赢?

(2)你是如何估计的?把你的方式说帮同学的小朋友听。

(学生自由表达，同桌交流)

(3)反馈

生1:第一次淘气比笑笑多1,第二次笑笑比淘气多1,而第三次淘气多,所以淘气赢了.（同学评价：觉得他说得怎么样？）

生2:从30里借1给23前两次淘气跟笑笑就一样多了,再看第三次淘气比笑笑多3所以淘气赢了.

生3:我看到第二次淘气比笑笑成绩低,其他两次都比笑笑高,所以淘气赢了.

……

小朋友说得都真不错！但是你的恐怕真的对了吗？让我们一起算出他们的总分来验证一下吧！

二、 验证猜想，探索算法

1、验证猜测

（1）抛出问题：三次比赛结束后，淘气共得了多少分？

三次比赛结束后，笑笑共得了多少分？

（2）列出算式并推导，把推算方式写在统计表下面。

（生独立构建并记录，教师巡视）

（3）揭示课题

生：淘气９7分，笑笑９4分，所以淘气赢了。

生说师板书：淘气：24+29+44=97 笑笑： 23+30+41=94

观察这个算式和我们曾经学过有哪些不一样呢？（三个数连加）

这就是我们这节课要学习的内容，连加！（板书课题：连加）

2、探索算法

(1) 小组交流计算方式

(2) 反馈

生1：我是用列竖式的方式；(生板演)

生2：我先用24+29=53 再用53+44=97；

生3：20+20+40=80，4+9+4=17 ，80+17=97；

生4：20+20=40 ， 40+40=80 ，4+9=13 ，13+4=17 ，80+17=97；

生5：24+44=68，68+29=97；

生６：24+30=54，54+44=98，98-1=97；

生7：21+29=50，50+44=94，94+3=97；

(3)优化算法

师：小朋友们真是太厉害了，想出了这么多的好办法，那他们最喜欢

哪一种呢？以后他们就可以选择自己偏爱的方式进行计算了！

(4)选择一种自己偏爱的方式验证笑笑是不是真的输给了淘气？

三、综合训练

1、小丽前两次共得了70分，她或许套中了那两种动物？

说一说你是如何估计的？

2、如果小丽三次套中了１００分，她或许套中了哪几种小动物呢？

把小丽的分数写在笑笑的后面。

(学生自由活动,并小组评价，全班反馈)

3、如果套中了两种动物，最多可以得到多少分？最少只能得多少分？

四、练一练

1、夺星比赛，谁是夺星小能手？（ ）个星！

（练一练第1题）同桌当小同学互评！

2、抢答比赛。看谁答得多！

40+27+5= （72、62、74） 27+27+8= （32、62、52）

60+9+26= （76、65、95） 9+26+57+1= （81、93、82）

3、挑战淘气。

现在你也可以套三次小班头饰水果宝贝怎么写教案，把你的成绩写在统计表上。

算一算你能不能战胜淘气？ （学生独立完成）

师：谁战胜淘气了？（指名回答，师板书）

4、完成练一练第3题。（课件出示表格及图）

（1）先恐怕一下，哪年赢得的奖牌多？

（同桌交流估算方法）

（2）独立完成（1）（2）题，验证估计是否恰当，全班交流反馈。

（3）思想教育。

（4）你还可以强调这些数学难题？

五、总结

通过这节课的学习，你学到了哪些呢？

六、课外延伸

回家后找好朋友举行套圈比赛并记录下来，然后再算一算谁赢了！

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