中班音乐活动教案

作为一名无私奉献的同学，总归要编写讲义，教案有利于教学水平的提升，有助于教研活动的举办。那么问题来了，教案应该如何写？以下是小编收集整理的中班音乐活动教案范文（通用6篇），欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

中班音乐活动教案1

活动目标：

1、复习歌曲《蜜蜂做工》。

2、根据歌曲内容进行编排舞蹈。

3、激发儿童热爱劳动的心灵，体验劳动带来的幸福。

活动准备：

蜜蜂的头饰、翅膀，场景（树、花、草……），音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活动过程：

1、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。

2、找到相应的位置，复习歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

3、请幼儿按乐曲编排蜜蜂飞舞的动作。

师：（模仿蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你们猜猜我是谁啊？

幼：蜜蜂。

师：小朋友知道蜜蜂采蜜的之后上下飞舞非常的可爱，哪我们明白它们有某些漂亮的动作呢？

幼： … …。

（提示性的使儿童一句一句的编排动作，并将动作编排至相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱曲子，一边带领她们做动作。）。师：我请几个小朋友来扮演花，并分组演出。（一部分扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦！（放音乐《蜜蜂做工》）（一起站起来有表情地边听边演奏曲目，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻香气、采花蜜。）

4、交换表演。

5、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。

（总结）教师：勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有哪些吃？

幼：蜂蜜师：现在，我们一起听着音乐喝牛奶吧。（师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作，并出场。）

6、总结

师：小朋友你们喜欢小蜜蜂吗？因为它是一只善良的小蜜蜂，所以我们大家都很喜欢它，我们也要像小蜜蜂一样做一个爱劳动的小孩。

中班音乐活动教案2

活动目标：

1. 学听歌曲《买菜》，能用歌声表达和母亲买菜的幸福。

2. 尝试替换歌词带来的幸福，体验买菜的真谛。

活动准备：

课件《买菜》、图谱。

活动过程：

一、活动导入

1. 复习歌曲《菜场里的歌》

演唱要求：唱准念白部分，并可拍准节奏。

2.师：小朋友们，你们都去过菜场吗？去超市干嘛了？小朋友都买过些什么菜呢？（虾、萝卜、黄瓜等）

3.师：原来我们的小朋友都去过菜场，今天啊有一个小朋友也要去超市买菜了， 你们来看看看！

二、学听歌曲

1.教师播放课件，欣赏歌曲《买菜》。

提问：

（1）今天天气如何？我跟谁一起去买菜？

（2）买了些什么菜呀？

（3）鸡蛋长的哪些样子啊？青菜是哪个颜色的啊？母鸡会如何叫啊？鱼儿在干什么？

小结：教师用歌词总结。

2.再次欣赏歌曲，幼儿用节奏拍出说的部分。

青菜绿油油……母鸡咯咯叫……

3.教师带领幼儿演唱演唱要求：这首买菜歌更有趣，有说有听，我们也来学学看，要跟上说唱的节奏，把买哪个菜唱清楚。

4.我们再来用有趣的声音听一唱好吗？请姐姐小朋友来表演唱一听说的.部分，弟弟小朋友表演说的部分。依次轮换。

三、分角色演唱

1.过渡语：刚刚我们跟父亲一起买了很多菜哦，现在请他们扮演不同的菜，当唱到青菜绿油油的时侯，就青菜宝宝唱。唱到什么，就由谁来演唱。

2.完整表达表现。

前面部分大家一起唱，中间部分请不同的幼儿扮演并演唱，最后的一句话大家一起演唱。

四、替换歌词

1.将挑选的菜依次排列，用儿歌的方法朗读字词。

2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。

中班音乐活动教案3

活动目标：

1、用“小白马”的形象吸引幼儿积极投入戏剧活动，并借助活动使幼儿感受“小白马”的音乐形象。

2、感受“小白马”跑的节奏（×× ×× |×× ××|），激发幼儿尝试骑马的梦想。

活动准备：

创设大草原的环境（蒙古包、大副背景图）；自制“小白马”一匹：皱纹纸、小铃、双响筒、响板：磁带、录音机、塑料棍、纱巾若干。

活动过程：

一、集中幼儿的注意力，引出音乐活动

“你们看，这是谁呀？”（教师边讲边出示小白马）

二、整体感受“小白马”

1、放音乐“小白马”，教师同一名儿童示范表演“小白马”（两遍）。

2、你们喜欢小白马吗？那么，你们注意小白马是如何走的？（幼儿早座位前讲讲动动）噢，是这种批走啊。（教师边讲边做动作）

3、我们一起来跟着音乐跑跑，怎么样？（集体音乐做两遍）

4、哎，你们说小白马走的声音是怎么样的，我们的小乐器中谁的声音像?(呢双响筒、响板)：（请幼儿出示乐器）我们用这种乐器来跟着音乐节胄奏帮“小白马”配配音。（集体为小白马走的节奏音乐配音）

5、唔，我们敲打起来的声响真好听，来，先来休息一下，听听这首歌是如何唱的。（集体听歌曲两遍：教师用表情、动作启发幼儿）

6、能告诉你们看到些什么吗？（幼儿讲，教师整理幼儿的语句）

7、这首曲目到底是不是唱了很多？（幼儿听，教师合唱曲目一遍，听完，幼儿回答，教师将幼儿讲的听起来）

8、刚才，已经幼儿好几位小朋友轻轻地跟听了，来，我们一起来唱唱。（教师示意幼儿至琴旁。共三遍：第一遍慢速和琴唱：第二遍分句唱，教师纠正难点、重点；第三遍用中速完整唱曲目）

9、录音磁带里长的速度非常快，你们可跟上吗？（集体和录音曲目听两遍；间奏时教师指点背景图）

10、唱得真好听，这下我们在蒙古大草原上边听边跳了。（集体和录音边听边跳两遍）

11、你们能真行呀！看，这儿有这么些材料。（边讲边出示：皱纹纸、小铃、、塑料棍、纱巾）我们把自己装扮起来怎么样？看一看这些材料可以如何用；想一想，你必须什么就拿什么。（幼儿自由选用材料打扮自己；教师问问幼儿怎么用这种材料）

12、 噢，我们个个都打扮得很漂亮，现在我们跳起来更欢快了。（教师与幼儿一起跟戏剧边听边跳两遍）

13、小白马走的真神气，小白马走时发出的声音也很好听。我们想为“小白马”伴奏的就准备好吉他边听边伴奏；想骑马的就边听边跳，好吗？（幼儿分别选取，前两遍音乐在教室里跳，第三遍边跳边出教室）

中班音乐活动教案4

一、活动目标：

１、尝试用各式“乐器”进行表演，体验“打鼓”的乐趣。

２、随美术演奏，表现歌曲抒情的心情。

３、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

二、活动准备：

水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

三、活动过程：

１、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心态怎么样？那我们如何欢迎你们呀？

２、引入：我有个建议明天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……）

我们的“鼓”和当时打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这种“鼓”敲出好看的声音呢？

３、幼儿自由打击。

（１）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸 妈妈｜中一班 欢迎｜你 －｜

（２）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

（３）师总结：重点写出幼儿敲的方法：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

４、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：

（１）师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师听改编过的歌曲：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿中班音乐的教案怎么写，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！

（２）幼儿跟随《加油干》的戏剧唱欢迎词，表现内心的愉快心情。

（３）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓）

（４）幼儿看图谱用“鼓”演奏。

（５）请部分幼儿合作表演。

５、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行表演，表达心里的幸福。

中班音乐活动教案5

教学目标：

1、引导儿童体验音乐带给的欢乐情绪，发挥幼儿的想象力。

2、通过欣赏，引导儿童听辨音乐的结构--五个乐段，能用肢体动作或演出的方式体现出来。

3、创编音乐游戏，感受同伴间合作演出的欢乐。

教学准备：

1、乐曲碟片一张。

2、五张故事图片。

3、小狗头饰若干。

4、皮球若干教学。

活动过程：

1、欣赏戏剧，感受音乐带给的欢乐情绪，发挥幼儿的想象力。

（1） 师：老师帮小朋友带来了一首曲子，请你们认真聆听音乐。播放音乐。

（2）教师 提问："这首歌曲好听吗？你唱了之后心情怎样？"

（3） 提问："在这首歌曲里你看到了哪些？想到了何种？"发挥幼儿的想象力。

2、出示故事图片，故事导入：

师：老师帮这首歌曲编了一个故事，我们一起来听一听吧！

（1） 图片一：今天的天气很好呀！一个叫天天的小男孩吹着口哨跟他心爱的小狗一起去树林里玩耍。

（2） 图片二：他们来到一片草地上，小狗看见有几只其他的小猫正在玩。小狗就向每天请求到："我也想去玩一会儿，行吗？"天天同意了兔子的请求，在一旁休息。

（3） 图片三：小狗玩了一会儿，累了！于是又跟整天继续散步。

（4） 图片四：这时候来了一群小朋友，他们对每天说："你的兔子好可爱呀！我们可以跟你的兔子一起散步吗？"天天说"好哇！"于是，小狗神气地跑在上面，小朋友们跟在前面，大家一起散步。

（5） 图片五：天早已黑了！小朋友们都回来了！天天跟小孩也要回去了！他们既一起吹着口哨，开心地跑在回家的路上。到了家门口，咦？小狗去那了？天天吹起哨子呼唤小狗，小狗马上从一旁蹿到每天面前"汪汪！汪！"地叫出来，好像在说："我在这呢！"于是，他们紧紧地亲吻在一起。

（注：图片一、三、五完全相同）

3、引导幼儿一边听音乐，一边看图，感受进行曲音乐的特质，感受回旋曲式的混搭。

（1）师：我们结合照片一来听一听A段的戏剧。（播放第A段音乐及出示照片一）提问："你可听出它们在玩耍吗？散步的速度如何？请你来学一学，请幼儿到后面模仿，帮助幼儿加深对第一段音乐的印象。

（2）请幼儿结合图片二听一听B段乐曲，（播放B段音乐及照片二）提问：B段音乐你听到后有哪些感觉？是好听还是低沉？我们如何体现这段音乐？请几名幼儿分别扮演兔子和老鼠的伙伴在快乐的玩耍，（让儿童唱B段乐曲进行演出，体会小狗和伙伴玩耍时开心的情绪）。

（3）师：我们结合照片三来听一听下段乐曲。（播放第三段音乐及出示照片三）提出疑问：这段音乐跟A段音乐一样，图片也基本相似，都是轻松快乐的心态，教师解释一下这样的曲式就是回旋曲式的特征，乐曲中有反复的地方。

（4）结合图片四听一听C段乐曲，教师进行讲解，因为有朋友的加入，队伍增大了但是音乐相比之下也很欢快有力，幼儿表现这段时要精神饱满，雄壮有力。

（5）出示照片五，及音乐最终一段，倾听音乐既变回了抒情的节奏，教师告诉幼儿天黑了兔子要回去了，小狗玩累了跟主人轻松的向家走，引导幼儿进行演奏，当看到三声狗叫时，扮演小猫的小朋友快乐的跟主人抱在了一起，感受小狗和主人之间的真诚感情。

引导幼儿听出乐段一、三、五是基本相似的（都是天天吹着口哨，带着小孩在玩耍），在此基础上再区分乐段二（小狗在玩皮球）、四段（最雄壮有力，大家集体散步）。引导幼儿感受回旋曲式的特征："象那样：A-B-A-C-A乐段的色调的曲子就是回旋曲式。"

4、创编音乐游戏，感受合作游戏带给的幸福。

（1）师：我们一起来表演这个独白，好不好？我们必须如何表演呢？首先要分派角色，一个扮演主人奥嘟嘟，一个扮演小狗。

（2）与幼儿一起讨论第一、三、五段和二、四段分别如何表演。

（3）播放戏剧，集体演出：两人为一组，一人扮演奥嘟嘟，一人扮演小猫戴上小狗头饰。乐段一、三、五乐段时二人手拉手围成圈在线上踏步走。乐段二，"奥嘟嘟"坐在线上等待，"小狗"去取一个球，玩在身上滚球的动作。乐段四，大家集体踏步向圈内走，以一个乐句为变化，第一三乐句向圈内踏步走，第二四乐句向后踏步走。

（4）角色互换，游戏再来一次。

5、结束："原来口哨也可吹出这样好看的音乐，还如此管用。孩子们，牵上你的小猫，我们一起去操场上散步吧！"播放乐曲幼儿手拉手踏步走出教室。

中班音乐活动教案6

活动目标：

1、激发儿童热爱大自然的美丽心灵，引导儿童享受戏剧活动的快乐体验。

2、培养儿童的节奏感、记忆力及戏剧的表现力。

3、引导幼儿用优美的声音说话，鼓励幼儿为第二段填编新词。

4、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验戏剧活动中的欢乐。

活动过程：

一、导入：

1、律动：根据优美音乐，跟师做冬季夏季四季的有关动作。

2、发声练习：

(1)师生问好。

引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞出来?”“小雪花是如何飞出来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)

二、展开

(一)看截图学第一段：

1、看截图第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。

2、理解分析歌词：

(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会如何回答?”

(2)“小雪花怎样来的?”

(3)“小雪花要来告诉我们哪个?”(冬天来到了)

3、语言节奏朗诵：

(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。

(2)集体完整朗诵。

4、学听歌曲：“今年小雪花还是听着歌飘来的呢中班音乐的教案怎么写，你听”!

(1)看照片欣赏范唱。“你看到哪些?”“第一句是我们学过的哪些音，一音比一声音高?”(上行音)“第二句是我们学过的哪些音，一音比一声音低?”(下行音)

(2)完整演唱两遍。

(二)填编第二段：

1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你唱，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘出来，那小雨滴呢?”(落下去)“小雨滴想告诉我们哪个?”(春天来到了)

2、朗诵歌词：

(1)教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。

(2)语言节奏朗诵。

3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?

(1)学着第一段试着唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱两段。

1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地听一遍好么?”

2、“这首歌好不好听?我们帮它起个名字?”(雪花和雨滴)

3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。

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