离子反应说课稿_离子反应说课稿ppt_氧化还原说课稿

离子反应的本质是某些离子浓度发生改变。下面是由学习啦小编整理的高一化学离子反应说课稿，希望对大家有所帮助。

高一化学离子反应说课稿(一)

今天我说课的内容是苏教版化学必修一专题二第二单元“钠镁及其化合物”中的一节内容“离子反应”。

本教材以相同物质的量浓度的不同电解质是否具有相同的导电能力为切入点，引出本节课要讲的内容。通过电解质溶液的导电性实验，引出并解释强弱电解质的概念。由不同反应物得到相同产物这一事实，揭示反应的本质，从而提出了离子反应。最后是离子反应的书写步骤，以及离子反应的应用。

本节内容安排巧妙，既是对溶液导电性实验，酸碱盐电离知识的一个延续和深化，也为后面电解质溶液理论知识的学习起到铺砖引路的作用。而且，离子反应贯穿于整个中学化学的始终，许多知识都可能涉及到离子反应，因此学好本节内容至关重要。

本课时的教学对象是高一新生，他们思维敏捷、活跃，比较喜欢动手做实验并且已经具备了一定的操作能力，而且在初中科学中，已经做过溶液导电性实验，对电解质以及非电解质有了初步了解，在上一专题学生也已经接触了电离的初步概念，然而对于离子反应相对比较陌生，难以把握其实质。因此，基于以上分析，我将本节课的教学重点确定为强弱电解质的区分以及它们在水溶液中的存在形式，离子方程式的书写，难点确定为掌握离子方程式的书写。

此外，针对以上内容并结合学生实际我制定了如下的教学目标

【知识与技能】

1能区别强弱电解质，及它们在水溶液中的存在形式

2掌握离子反应及其发生条件，会书写离子方程式

【过程与方法】

1通过演示实验和动画模拟训练学生的观察能力、分析能力

2通过比较强电解质与弱电解质掌握比较的科学方法

【情感态度与价值观】

1通过对离子反应的分析，树立透过现象看本质，找出事物内在规律的意识

2激发学生探索研究物质和理论的兴趣，培养其实事求是的科学态度的教育。

接下来是我的教学过程

一：适当复习，倒入新课

首先我会和学生一起复习巩固专题一中有关电解质和非电解质的概念并提出设问：相同条件下，不同电解质溶液的导电性相同吗?然后通过演示同浓度的NaOH溶液、 HCl溶液、 CH3COOH溶液、 NH3H2O溶液的导电性实验，结合现象的观察导出强弱电解质的概念。并通过适当的练习，掌握强弱电解质不同的电离方程式

二：精心设疑，自主探究

然后通过复习，得出电解质在水溶液中能够电离出自由移动的离子，引入正题。并提出疑问：碳酸钠与澄清石灰水，氯化钙反应均生成碳酸钙沉淀，那么在这两个反应中其余三种离子是否参与了反应呢?学生据此进行大胆假设，并通过钠离子，氯离子，氢氧根离子的检验对假设进行验证，由实验现象得出结论：两个反应实质上都是CO32-与Ca2+结合生成碳酸钙的反应，进而得出离子反应的概念。

接下来我将以解决 “离子反应的发生需要什么条件?”这个问题为目的，设计一系列探究实验。引导学生根据实验现象，结合复分解反应，氧化还原反应发生的条件，总结出离子反应的发生条件。至此，达到其中一个教学难点的突破。

三：逐步讲解，明确书写

接下来是离子方程式的书写，对于这部分内容，我将按照“写，拆，删，查”这四个步骤来展开说课。以碳酸钠与盐酸的反应为例，严格按照规范的步骤逐步讲解。重点突出“拆”。

这一过程引导学生进一步复习巩固强电解质和弱电解质的知识，然后通过让学生上黑板书写一些比较典型的例子并配合学生老师共同指正来巩固整个书写过程。以此实现又一教学难点的突破。

四：对比参照，总结归纳