思考总结：政治教学月思考如何写

所谓教学反思，或称为“反思性教学”，是指学生在课堂实践中，批判地考察自我的主体行为体现以及行为根据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方法，或予以肯定、支持与加强，或予以否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合出来，从而努力提高教学实践的合理性，提高教学效能的过程。由此可见，教学反思是学生成长较好的推动器，我们应想在教学的过程中不断成长出来，教学反思是必经之路。尤其对新学生来说，刚参与教育教学工作，在这过程中存在诸多需要学习跟改进的地方,教学反思对于新学生的成长至关重要。而教师的成长主要指学生的专业发展，即指“教师自身专业能力，包括常识、技能跟情意等方面的不断提升、持续演进的过程，是由非专业人员转向专业人员的过程”。教学反思被觉得是“教师专业发展跟自我蜕变的核心原因”。美国心理学家波斯纳认为，没有反思的心得是愚蠢的经验，至多只能是平庸的知识。他强调了学生成长的公式：成长=经验+反思。我国著名心理学家林崇德也强调：优秀学生=教学过程+反思。可见，教学反思有助于教师将教授的理论与自身的实践相结合，并在小结实践的基础上不断变化自己的知识制度，并用以指导今后的课堂，从而推动学生的专业化发展。同时，教师职业的特点决定了学生本来应是研究者、反思者。对教学的反省，“反映了人类对教学实践合理性的不断追求，是现阶段培养优秀学生、学者型教师，加速教师专业化的有效方式。”教师个人的课堂实践与专业发展是相辅相成的。不具备反思和探究能力的学生，难以真正适应新课程的还要。

再次，反思性学习是大学地理新课程倡导的一种重要的学习方法，它充分体现了新一轮课程变革的核心——以学生为本，以学生的学为本，以教师的演进为本。反思性学习是学习者对自己的认知过程、思维结果进行再认识的检测过程，它带有探究性、自主性、发展性、创造性等特点。面对学校政治新课程下师生的反思性学习，教师理所当然应该作为反思型教师。但是，作为一名思想政治教员又怎样写好教学反思呢？结合自己教学反思的实践，我觉得可以从下面三点方面入手：1．反思成功之处。新学生上完一节课后，要马上回顾教学过程，体会教学过程中自己教学和教师学习的成功之处，从中受到启迪，总结成功的经验，并在教学技巧记录本上及时做好记录积累起来，作为将来教学工作的借鉴，坚持做好这一点迅速帮助新学生不断改进教学方法和教学方法，提高驾驭课堂教学的水准和素质。2．反思不足之处。由于新的政治教员刚刚走上讲台，教学心得不够丰富，课堂教学中有所得也一定会有所失。思想政治课内容的不断更新，学生的性格各异，知识水准和理解素养参差不齐，教师的课堂设计与实际教学过程都会有不相适应的地方，如教法的利用，知识的详解，重难点的掌握、例题的选用，板书的设计，学生的反应，教学语言的利用，突发事件的处理等方面，课后总会认为有不尽如人意之处。

对于教学工作的不足，要反复思索，仔细推敲，研究对策，采取举措，及时补救，以便于日后的课堂教学水平的提升3．反思教学成效。学生的学习效果、学习效益是政治教师更关注的困惑，进行课后反思要做到“当堂思效”。即上完课后要对本课的课堂效果作一个自我评判，比如分析学生什么内容掌握得好，哪些部分学生把握起来有困难，哪些学生学得成功，还有多少学生必须途径指导等，通过作业批改、学生讲义，找学生研讨等方式迅速看到问题。除此以外，我觉得是写教学后记也是学生写好教学反思的有效方法。教学后记主要记录下列五点：第一、记录教学中的“亮点”，一节课出来，如果对自己在课堂情境的营造、教学方法的选用、教学方法的利用，教学环节的设计等方面觉得满意，可以记录下来。第二、记录教学中的“缺点”。教学是一门遗憾的美术，每一堂课，每一单元下来，难免会出现失误或不尽如人意的地方。这些失误，我们可以把它记录下来，认真进行探讨、总结，使这些遗憾成为一笔宝贵的教学心得。第三、记录教学中突发的“灵感”。这种灵感是学生在双边活动过程中展现出来的，是备课时很难估计跟无法感受的，具有真实性和时效性，若不立即记下去，将会随着时间的推移，时过境迁，烟消云散。

第四、记录学生的“闪光点”。学生的想象力丰富，往往别出一格，闪烁着“创新的火花”。教师应勇于及时捕捉，在给与学生充分肯定的基础上仔细做好记录。第五、记录创造性使用教材时自己的“观点”。最后，在我们的日常教学工作中，坚持做好教学反思的工作是很重要的事情。当前，我们大部分学校也意识到了这一点，都要求每个学生做好教学反思的工作。比如我们大学教研就把学生的课堂反思工作列为了学生课堂的常规工作之一，并定时进行检测与评比，以此促进我校教育教学品质，相信即使我校坚定不移地把握课堂反思这一工作不动摇，在不久的今后，我校的课堂成绩会很上一个新的台阶；作为学生的我们在专业水准上也会有很长足的发展。

政治教学月思考如何写

如果学生用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到更无趣，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式独特，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。

政治考试反思

1、这次政治考试试题发下来，看见自己的分数最低，我觉得自己在学习方面还没有尽心尽力，没有好好的借助学习时间努力学习知识，总是三天打鱼两天晒网，在大学里时来认真学习文化常识的我仍没有百分百的将自己的精力用于学习的事情上，更多的时间是混混沌沌的熬过的，上课时间没有静心听校长讲课，老是开小差，讲小话，平时不尽力到考试的时侯才明白临时抱佛脚，考试成绩不梦想才明白着急，我认识到自己的行为虽然让自己学习上没有进步，还辜负了同学的教导，浪费了你们的宝贵时间。知识是一点一滴积累起来的，这次的考试成绩充分表明了我这段时间这些知识没有掌握。以前我认为政治最乏味无趣，可是认真对待却是很有用的学科，叫我们思想道德，政治知识，世界观，人生价值观。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这句话是我们从小就知的词语。常常挂在嘴边记于心里竟没有施于行动，此次老师的教育我将牢记于心以后好好运用学习时间，认真听讲，按时完成教师布置的作业，勤奋努力，学好政治这一学科，希望老师和同学们相信我，监督帮助我在之后的日子里提升学习成绩，我相信自己拼命了，一定无法在学习方面做得更好。

2、考试就像一面镜子，照出了一段时间以来教师教的实效与师生学习效果。通观我教得几个班学员所做的政治试卷，让我不得不掩卷思索：半学期来我的课堂或者教师知识的把握存在的不足之处。

一、考试不足之处

1、选择题。本次考试出的总量太少，分值占的过多，导致在选择题上学生的分数档次拉开。政治选择题不是失分较多的题量，在考试中反映出的难题主要是，审题上的失误政治教案最后的教学反思怎么写，知识性的不足并不太多。

2。大题部分。看不全材料中的信息，结果在答说明类试题时，以偏概全，顾此失彼。不能准确理解题意，所以在提问时不知所云，离题万里。准确度很差。还有就是答题缺乏充实性，内容极少，没话可说。卷面不整齐，字迹潦草，也没有一个条理性。不会联系课本知识，不会灵活运用，如：战略的考查、轨道转移的弊端。不能把材料中表现的的内容跟课本知识相结合。从总体上看，优秀率偏少，低分很多。

二、学生中存在的问题

1、基础知识不牢，记忆量少。比如判断题基本上还是以书本基础知识为主的。在做选择题时，缺乏严谨的心态，很多学员在做选择题时脱离题目给的材料，过分依赖教科书，考虑不全面是失分的主要因素，培养学生在以前养成良好的做题习惯尤为重要。

2、缺乏解题模式，答题技巧，学习主动性差。从卷面的主观题答题情况看来，学生缺少深刻的理解，不会组织语言，只会从书本上一字不漏，大段大段的抄袭。甚至同一个知识点重复出现，答题策略最混乱。因此通常发生试卷每题都答得更满，可是老师仍无从给分。

三、今后教学中注意的问题

1、注意教材基础知识跟重点内容的记忆。既不要全面铺开，也不能敷衍而过。而是把检查和督促经常化，检查内容应有选用有重点。

2、习题课应留意对习题的剖析，要使学生把握思路，同时使它们善于归纳和小结。既发挥学生的主动性也应让学生确立规范准确的答案，使学生对照自己的答案，在非常重提高自己总结分析习题的能力。

3、强调上课的强度问题。使全体师生都可参加到课堂中来，尤其让差学生扭转被动态度，多回答她们，给人们机会，使其注意听讲，让学员把握一定的讲课的方法，使教师提高听课的效率。

4、课下作业的推进。主要是表现在背的作业上。让学生把背的内容写一遍，使之确立答案与弊端，只有这种能够背的确切，记得牢固。避免对作业的抄袭，使学生独立自主的、完成作业。

5、发挥小组的作用。对差生的帮助和督促政治教案最后的教学反思怎么写，在组长的安排下进行。无论是课堂演讲还是争论，让差生真正的发挥出应有的作用来。使它们可主动学，认真学，学的出来，真正把基础知识有所掌握。

求政治考试反思300字

这次《思想品德》这门课期中考试我只考了84分，考得不好！做卷子时就认为很难的，感觉不太好，果然分数出来后，不出所料……这主要跟我的学习态度、学习方法有巨大关系。首先，由于我学校时学习态度不端正，学习习惯不好，虽然父母跟同学一再强调学校时养成的坏习惯会帮大学的学习生活带给很大麻烦，但而是没有引起我的注重，导致我上了初中，一下子适应不了，每天忙着应付语数外三门课的作业终于最吃力了，更何况平时去复习《思想品德》这门课，除了有两次听校长说要回答，小组长要检查，赶紧利用晚上时间吃饭、背书以外，只是在考试前花了半天时间复习了一下，这种临时抱佛脚的学习方法注定不可能考出好成绩。其次，我以前对学习《思想品德》这门课就没什么兴趣，上课时也并非被动地听同学讲，不知道记笔记，老师叫记才记，缺乏主动学习的精神，学习效果可想而知。第三，学习方法有问题，学习效率低。我在备考背诵书中知识点的之后，总是死记硬背，要花很长时间才能记住一个知识点，而且由于没有真正理解，特别容易忘，知识掌握的不牢，学习效率很低，更何况灵活运用所学的常识来解答疑问。在此次考试中就遭遇了这个难题，比如试卷第二部分第十六题“用心生活”的三道问答题。我在看这道题时，就有些糊涂，不知应从这些方面来解答，对于“心才是快乐的根”这句话并不理解，所以也就瞎写一气，其实此处的“心”指的就是“心态”，我在复习时背了相关的知识，但也只是是死记硬背地“背”了，并没认识它真正的涵义，举了个例子，换了个表述 ，就不知所云了，这表明我并没把握这部分知识，不会灵活运用知识

教师思考实际教育教学中的不足之处如何写

首先，应该做好学生的观念工作，给她们认真讲解学习的重要含义，要求教师应全面发展。教学是老师的教与教师的学到统一,是学生互动、师生交往、师生合作的过程。教师在课堂过程中，要勇于进行教学反思，这样就能把学生教好！

其次，要精心做好课堂设计

多利用媒体资源减少学生的学习兴趣，根据学员实际状况有针对性地做好每一堂课的教学设计，重视知识的有机联系，重视读图分析能力的培养和准确学习方法的指导，运用各类课外课程资源拓展补充知识，对教材进行灵活处理，注意设计紧贴实际的例子，激发师生的学习兴趣。课堂教学中时时有思考.

再次，要教书更要育人

作为一名学生，要提高师德修养，做到依法执教，以关爱关怀学生。深入到学生中，多认识学生的学习困难，争做学生的良师益友，增强后进生的学习信心，激励人们不断进步。

如何培养初中生学习政治的兴趣教学反思案例

检讨书两篇奉上，希望可帮助到你，望采纳。谢谢！

亲爱的X老师

我怀着愧疚和内疚给您写下这份检讨书,以向您表示我对开会聊天交谈这种不良行为的深刻了解并且再也不在上课的时侯聊天交谈的决心.

这是一次非常深刻的检查，我针对我现在犯的出错感到很惭愧，我真的不需要在开会的时侯聊天交谈，我不需要遵守老师的要求，我们成为学生就必须完全的听从老师的话，而我这次没有听话。我感觉很抱歉，我希望老师可以宽恕我的错误，我现在的道歉真的挺深刻。今天我真的是最深切的认识到了我的错误，知道老师说的话还要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所应管的必定是为了我们学生好，所以我们应听从老师的话，我们还是教师，没有权力拒绝老师的话，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让同学可以安心，让老师可以认同。

对不起，我明白错了。————————

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