实用文章：绘本教学教案_幼儿读物_幼儿教育_教育专区

语言领域：绘本教学 活动名称：《逃家小兔》（中班） 设计意图：绘本是用图画和文字共同描述一个完整的独白，是图文的合奏。它是 透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、 互动来述说故事的一门艺 术，符合儿童早期阅读的特征跟习惯。好的绘本，不仅作画精致，构图、色彩能 使阅读者在触觉上造成愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵英文绘本教案怎么写，图与图之间可展现 独特的互文关系。 绘本阅读在把女儿带入美好故事情节的过程中，孩子的感情受 到陶冶， 艺术审美素质不断发展，而这些素质的提高绝不是单单凭借文字阅读所 能代替的。 活动目标： 1、通过阅读交流，让学生感受到无私而伟大的亲情。 2、指导教师依据故事情境想象练说，并叙说完整的独白。培养学生的做事兴趣 和阅读理解素养。 3、引导学生把观察、想象与阅读心得相结合，学编浅显的童话故事，发展学生 的想象力和创造力。 活动重点： 在情景中使孩子展开想象，让小孩根据图画创编故事。 活动难点： 学生自由发挥想象力，想象兔爸爸跟兔宝宝还会成为哪些，并在此过程中 领悟伟大的亲情。 活动形式： 以集体为主，小组跟某些为主 活动方式： 口授法、直观教学法、观察法等 活动准备： 1、兔爸爸跟兔宝宝的头饰。

2、图书和课件。 3、句式卡片。 教学过程： 一导入部分： 教师从生活经验导入，引起儿童的兴趣。 教师说： “亲爱的孩子们， 世界上最美的独白是童话！ 童话里的世界更精彩！ 今天， 老师帮你们带给一个好听的童话故事， 它来自一本图画书， 想不想听？好， 让我们一起走进这精彩的世界吧！（课件：童话世界） 二、基本部分： 1、教师以生动的语言指导读封面、环衬、扉页 （1）故事的昵称叫《逃家小兔》，瞧，这是我们处于故事的第一道大门——封 面：一只小兔子和它的爸爸在家门口的草丛里聊天呢！它们在说哪个呢？ （2）翻下来就开启了故事的第二道大门——环衬：哦？什么都没有吗？哦，不 是的，这是一个淡黄色的蝴蝶页，淡淡的白色给人一种温暖的觉得，这必定是一 个温馨的故事喽！ （3）快点儿进入故事吧！啊？还没进入。别急，这是第三道大门叫扉页：千万 不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！文/玛格丽特·怀兹·布朗，图/克雷门·赫德，译/黄毓，出版社——少年儿童出版社。 （4）啊，这只可爱的小熊就是故事的主人公逃家小兔喽！看，它静静的蹲在地 上，望着远方，一定在想:我想离开家，可是我要逃到哪儿去呢？你想不想知道 故事中的兔子逃到那里去？那就注意看，认真听，下面真的开启故事啦！ 2、师生一起讲故事 （1）教师出示课件黑白图讲故事：从前有一只小兔子，他最想要离家出走。

有 一天，它对父亲说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我还要去 追你，因为你是我的小宝贝呀！” （2）出示彩图并询问：瞧，在一条清澈的溪水里，小兔变成了小鳟鱼，开心的 游着！而母亲呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的下雨鞋，站在寒冷的水里，抛出 了这么长的鱼竿在钓小鱼， 咦？为什么爸爸用一根红萝卜作为诱饵呢？（知子莫 如母啊！） （3）课件出示黑白图：顽皮的小猴又变了！“如果你成为捕鱼的人”，小兔说， “我还要成为高山上的大石头,让你抓不到我。 ” “如果你成为高山上的大石头’ ， 妈妈说：“我就成为爬山的人，爬到高山去找你。” 再出示彩图：好陡的山，好高的山呦！小兔子灵巧的爬到了山顶，妈妈的年 龄好像很大了，身体也有些笨重，走路一定最费力的，它正冒着危险爬山去追小 兔呢！爬山的会被沙子绊倒，磕破！ （4）小兔可带劲了，它实在就像孙悟空一样变变变！课件出示图，看小兔回到 哪里？花园里，猜猜他要成为哪些？指名说话 课件出示：如果（ ），我就（ ）， （5）妈妈也在变，谁来猜一猜？用这种的句式说：如果（ ），我 就（ ） （6）你们比玛格丽特还聪明，说得太好了，奖励大家一张彩图：调皮的小猴变 成了小花，躲进了院子里，妈妈变成了园丁，扛着锄头，挎着筐子，来帮小花施 肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长啊！ （7）还想看吗？ 咦！小兔子怎么长翅膀了？它要成为哪些？（黑白图）（不要 文字） 用这种的句式怎么说？如果（ ），我就（ ）。

（8）呀！小兔子要飞走啦！妈妈如何办？出示黑白图，看图说话：如果（ ）， 我就（ ）。 指导语：你们的想象力太丰富了，竟然跟作者写得一样。再奖励一张彩图：你 们瞧，在广阔的田野里，妈妈变成了一棵妈妈树，她就这样站着，等着，张开 着双手，搂住向她飞来的小兔。 （9）哎呀，妈妈还是会找到我！如果你是小熊，你还变不变？你想成为哪些？ 想一想，说一说。 课件：如果你（ ），小兔说。 我还要成为（ ）。如果你成为 （ ），妈妈说。我还要成为（ ）。 （10）大家的想法真可爱，想不想看看逃家小兔又成为了哪些？有一个条件，只 让看图，不看内容，行吗？请小作家给插图配字，哪位小作家说得与书上一样， 我们帮他鼓掌三下，好吗? 3、想象编写儿童诗。1 、让我们把故事成为小诗，永远记住妈妈的爱。 出示老师改编的儿童诗： 永远的妈妈 如果我是一条小鱼，跳进凉凉的小河， 妈妈就是一个渔夫，抛下鱼饵等着我； 如果我是一块石头，在高高的悬崖上， 妈妈就是一个登山人，爬上山顶找到我； 如果我是一朵小花，藏在一个花园里， 妈妈就是辛勤的园丁，会在花园里看到我； 如果我是一只小鸟，从她身旁飞过， 妈妈就是一棵大树，等着我到枝头做窝； 如果我是一艘大船，扬着帆，离开家， 妈妈就是风，吹着我英文绘本教案怎么写，吹向回来的方向； 如果我是马戏团的空中飞人，在高空荡秋千， 妈妈就是走钢丝的人，穿过空气，走到我身边。

?? 4、分组进行探讨，谈读后体会，归纳绘本的主旨。 1、你喜欢这个故事么？最喜欢里面的谁啊？结合图画说说吧。 2、总结，提升主题： （1）小兔为什么变来变去的？妈妈为什么也变来变去的？每次都可抓到兔子？ （小兔变来变去，想离开家，离开父母，想长大。妈妈爱小猫，所以变来变去， 一路追随。） （2） 故事中的小熊跟父亲都在变，那有没有不变的东西呀？（妈妈的爱） 师：是呀！妈妈不怕山高路远，不顾危险，一路跟随！这就是伟大的母爱！ 现在，你认为《逃家小兔》是告诉我们哪个呢? 板书：母爱 （3） 亲爱的孩子们，你们不就是一只只可爱的小兔子吗？总有每天你会长大， 你应离家，但无论你跑的多远，哪怕海角天涯，永远走不出父亲爱的怀抱 三、结束部分： 1、播放插曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》 2、阅读拓展，展示学生藏书，激发创作欲望推荐其他图画书 指导语：孩子们，像这种愉悦的图画书还有很多很多！瞧，今天老师还带给了几 本： 《爷爷一定有办法》 《猜猜我有多爱你》 《要是你给老鼠吃饼干》 《石头汤》 等等，光听书的名字，都这么诱人，你们想看么？那可以到网上购书，还可以去 书店买。 四、活动延伸： 阅读区——阅读老师推荐的各种精彩绘本 表演区——表演故事《逃家小兔》 音乐区——唱唱歌颂女儿的曲目《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等等语气由两个方面组成：一方面是必定的观念感情，一方面是 一定的详细声音方式。 包含有三个要点： 其一， 语气以内心感情的色调和分量为灵魂、 为神； 其二，语气以准确的声音方式为躯体、为形；其三，语气存在于一个个 有确切语境的词语当中。