小学语文教研组秋季学期计划

2、仔细学习"改进学校数学讲座教育的几点看法",并在组内进行沟通,以教导学生的教育实践。

3、依据各年级的实际状况,拟定实在可行的教育方案,促进教育教育有条有理地展开。

4、组内教师互听互评,多思考,多交谈,取长补短,进步教育质量。

5、展开第一次备课活动。

6、执行第一次3—5年级质量监控。

十月份

1、仔细做好质量监控后的解读,并总结经验,吸取教训。

2、教研组会议:评论沟通教育中的取舍与问题。并交谈各自经验。互相取长补短。展开评论"什么是有用的讲堂教育"。

3、约请专家听随堂课,组内学生互听互评,多思考,多沟通,进步教育质量。

4、展开第2次备课活动。

5、安排教师参加区英文书写、听力、常识比赛。

6、执行期中质量监控。

十一月份

1、做好期中质量监控和质量分析。

2、约请专家听随堂课,组内学生互听互评,多思考,多沟通,进步教育质量。

3、仔细做好温习教育,迎接期中考试。

十二月份

1、安排学生沟通在新课程标准下英文教育教研的心得。

2、展开第三次备课活动。

3、执行第2次3—5年级英语质量监控。

一月份

1、期末考核期末质量调研剖析。

2、依据各年级,各学校实际制订温习方案。

3、教育教研教育总结。

【篇二】小学语文教研组秋季学期计划

一、指导思想

本学期我校英语教研组工作以新课程标准为根据，以提升本校英语教研、教学品质为目标，提高学生的学习观念、服务意识、质量意识、合作观念跟教科研能力。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学方式，结合本教研组的实际状况跟学员的英语学习情况，改变以前旧的特色教学模式，探究自主高效的课堂教学方法，为进一步提升我校的外语课堂质量而加强积极有效的教学研讨活动。

以“阅读联想，对话应用，自主学习，合作研究”的阳光课堂教学模式为指导;以师生为主体教师为主导，以培养学员的语言采用素质和变革精神为重点，以培养教师的学习兴趣跟将来学习能力为根本，在语言学习基础上培养教师跨文化观念跟借鉴学习先进的观念，不断深化课堂教学改革，全面提升我校英语教研组教研工作水平。在大学工作计划的安排下，我们的备课工作应切实发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职责。我们工作的主题是合作进步;工作的灵魂是尽力创新;达到全面实行以培育创新精神和实践能力为重点的素质教育的目的，为教师取得终身学习能力、创造能力、合作互助能力打下良好的基础。

二、工作目标

1、提高英语教学品质，确保更科学地完成本学期教学任务。

2、继续以课改为中心，落实英语学科课程标准跟科学的课堂理念。

3、加强信息技术与英语学科教学的融合，努力以课堂的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力改进教学过程。

4、在上级和学校领导的指导下开展理论学习，运用好英文微课，搞好“情景教学”、“任务型教学”和“翻转课堂”、网上教研相结合的应用研讨，推动教学改革。

三、本学期主要工作

1、进一步强化理论学习，更新教学模式。

全体英语老师都要抽出时间学习新理论，以先进的教育模式指导自己的教育教学实践。本学期要学习有关有效课堂资料或者优化评价内容跟评判方式的资料，努力做到关注学子学业成就的同时，还要关注学生心灵态度、行为模式的演进，注重培养学生综合实践的素养，全面提升学生的素养。

2、进一步有序、规范、高效地组织举办教研活动。

教研组活动力求做到计划先行、科学安排、内容充实、组织规范、成效显著，教研组活动记录详实。

(1)每周五下午第一节课，为数学科组教研活动时间二次备课怎么写，地点在办公室，活动围绕本计划，确立英语组科研重点，通过开会探讨，学习阅读理论常识，进行互评和思考，最后将教研工作推进至实际教学中。努力改善学生的教科研能力，将科研工作落到实处。

(2)开展公开课、听、评课活动

通过课堂教学的观摩活动来推动课堂教学不断优化。本学期仍再次做好开展公开课、互相听课、互相评课工作，取长补短，使教研组全体英语老师才能共同提升、人人受益。每位年轻学生一学期上一节公开课，定时间、定课题，要求按时完成。开展青年学生基本功比赛，全组学生都应参与授课并迅速评课。

(3)写教学反思

对自己的教学不断反思，才会有不断的进步。因此按照自己的实际课堂教学状况，提倡多进行教后思考。要求每一模块教学写一个教学反思，全学期不超过10个，要有质量。

3、强化教学常规的推进，提高课堂教学效率。

指导检查学生的课堂工作，特别加强“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后培训”等主要环节，鼓励学生充分发挥教学特长，有效提升课堂强度。教研围绕研究教材、研究教法、研究教师进行，控制作业总量，提高作业质量，规范作业批改。按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总规定，使作业机制改革不断深入，实现“减负增效”的目的。教师经常在教研本上记录学生易错题，每次出卷前提供给出卷老师。加强教师的口语训练，努力改善教师的听力水平。

4、抓好英语起始教学。

三四年级学员刚起初学习数学，一定要学生树立英语是说会的，不是教会的观念。英语教师应采用积极有效的举措，抓好起始教学。要加强新生学习习惯的养成教育，从听、说、读、写方面严格规定教师。把“自然拼读法”渗透到日常课堂教学中去，着力推动学法指导和素质培育。从根本上为学生后续发展终生发展考量。

5、做好培优补差工作，缩小“两极分化”现象。

(1)严格遵循英语课堂规律，重视听、说能力的培养，同时，坚持精讲多练，为每个教师提供演讲机会。培养教师养成自己整理错题集的习惯。

(2)结合各班实际，仔细探究教材，制定切实可行的教学方法。特别留意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的弊端要留意深浅结合、因人而异，使每个教师都可预习好新课，听懂每一节课，回答好学生强调的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习数学的自信，顺利完成教学计划。

(3)对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之把握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的方式，定期反馈教学效果，让每个教师真正形成亲近感，有利于师生间的感情交流、教学和谐。

(4)每月与家长飞信或电话联络一次或以上，及时了解学员在家学习状况，并做好反馈记录，争取得到家长的支持与配合。

6、开展数学课外活动，开展英语常识竞赛活动，提高学习兴趣：

1)为了激发学生学习数学的激情，针对各年级学员学习能力不同的状况，组织师生举办英语作业合作检查、英语艺术展现比赛、英语绘本比赛、六。一文艺演出，英语唱歌和教材剧演出比赛。并适时地对成绩的学校跟个人进行多种形式的表扬和奖励。

2)加强教师语文文明礼貌问候，推进大学英文文化氛围建设。充分利用班内黑板报、墙报，开辟英语专栏。

3)开展每日一句活动，推动英语学习浪潮。周一到周四中午由英文科代表跟读，英语教学上，检查、复习，每周五英语小组长检验。

【篇三】小学语文教研组秋季学期计划

本学期，根据基础教育阶段外语课程学习的任务，将再次以大学跟教导处教学计划为根据，以课程变革为中心，认真学习课改模式，积极组织同学参与课改培训和加强校本辅导，更新教学理念，开展课题研究等活动，为进一步提升我校英语课堂质量而认真开展教学。

一、指导思想

以课改为中心，以素质教育为指导，进一步加强课程变革，突出教学重点，兼顾其他方面。在大学教学计划的安排下，我们的教研教学应切实发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们教学的主题是演进;教学的灵魂是变革;教学的重点是全面深化以培育创新精神和实践能力为重点的素质教育，为教师取得终身学习素质、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。

二、教学目标

1、提高英语课堂质量，确保完成学校强调的各项指标。

2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

3、加强理论学习，搞好课题研究，推动教学改革。

三、具体措施

(一)加强理论学习，更新教学理念

1、继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著;积极推进教学改革实践，根据小学生的学习特点分析中学语文课堂，并用这种模式来指导平时的课堂教学，努力构建提高课堂教学效率的方式跟步骤。认真做好理论笔记，对学习经验、体会能迅速小结，能联系实际积极编写教育教学论文和实例，从实践上升至理论。

2、明确学校阶段英语课程的目的是促使教师学习数学的兴趣，培养人们学习英语的切实态度，建立初步的学习数学的自信心，培养教师一定的语感和良好的语音、语调基础;使它们初步构建用英语进行简洁日常交流的素养，为终身发展服务。

(二)抓实教学常规，提高课堂教学效益

1、继续学习常规，对照常规，搞好英语课堂的每一环节。重点应加强课堂教学常规的推进。要进一步加强教学目标意识，着眼于培养教师利用语言的素养;通过营造合理的课堂情境，引导学员在模拟或真实交际中理解、模仿和利用语言;要充分采用实物、图片、手势、直观教具和表演等方式，生动活泼地进行英语课堂。针对新课程学科教学研究的重点、热点问题，开展多层次、多方式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。

2、充分发挥教研组作用。加强、深化联片校本教研教学。以改变联片教研活动过程的监督跟指导为突破口，改变教研活动的方式，强化教师的参与意识，进一步提升校本教研的成效性。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动，对照新课标，反思英语课堂教学。转变教学方法，适应新教材的教学规定，不断提高自身的业务能力。并配合教导处定期做好落实常规的检测、督促教学;通过研讨、观摩、评议等方式使得全组教师共同提升。注重发挥“帮带”的作用，帮助新教师逐渐蜕变。进一步强化指导综合学科教研活动。教研重点应进一步转移到探究课堂、研究教师上，促进师生主动、全面、充分地发展。

3、继续推进学生学习习惯跟行为习惯的培养二次备课怎么写，从小培养教师的专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。规范作业的布置与批改，做好辅差教学，坚持以教师为本，尽可能使每位学生在原有基础上取得发展。

(三)认真抓好教学研究，推动教学改革

通过理论学习，不断总结教育、教学心得，积极编写论文和心得总结，提出新的课题设想。抓实研究过程，注重知识的累积，把课题研究与以前的课堂实践活动有机地结合出来，总结实施中的心得和发生的难题，真正做到以科研推进教学改革的演进，以课题研究推动课改，从而促使教学理念的升级跟教学品质的提升。

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