个人感悟：集体备课心得体会5篇精选

心得体会就是一种读书、实践后的所思所感，其实它只是一种很好的学习小结经验的方法，它有助于我们找到最合适自己的学习与工作方式，从而使自己的内在得以提升。下面就是小编给你们带给的集体备课心得体会5篇精选，希望可帮助到你们！

集体备课心得体会5篇精选【一】

学校为了提升课堂质量，我校采取了年级组集中备课，每月推出一人讲课的形式，进行授课、研讨。教师备好课是上好课的前提,下面我也就我校实施集体备课的状况谈几点意见：

第一：集体备课有许多可取之处，集体备课真正集中了大家教师的课堂智慧，取长补短，为推动教师“共同富裕”大开方便之门。其中很重要的一点是可帮助年轻教师逐渐蜕变，引领新教师早日入门，尽快熟悉教育教学备课优点怎么写，可以让新学生在课堂中少跑弯路，缩短成长周期。另一方面也使老学生非常谦虚谨慎、严谨处事.

第二：个人单打独斗只能让自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的规定，而集体备课为老师们提供了一个互相交流的系统，同事们进行教研交流，了解他人的教学模式跟技巧，相互取长补短，推陈出新，这又有利于学生的学习，也促使我们学生自身能力的提升。

第三：集体备课有利于增强学生间的合作观念，凝聚教师的合力，营造良好的课堂研究氛围。新课程倡导自主、合作、探究的学习方法，这不仅适用于学生，也相同适用于教师。通过集体备课，教师之间学会协作和分享，提高了工作强度，增加了课堂教学的常识含量。集体备课能大力推动大学的教科研氛围.

集体备课中，主备人选用要备的课，主备人先预习，备好后，主备人介绍自己的课堂构思、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学时数、教学创作、教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步构建教学设计预案，最后主备人进行整合。

本次备课让我们从学校到了不少的知识备课优点怎么写，明确了新课程改革在提倡师生自主、合作、探究学习的同时，也要求学生自主、合作、探究，形成研讨氛围。本次备课，本组组员坦诚交流，力求完美。

通过课堂实践，我们看到我们在备课时还存在一些问题：

主备人介绍教学构思和设计时，我们也是从大的方面进行了设置，有几个细节我们忽视了。比如：课前三分钟时间的控制、指导朗读具体应把握的词句、朗读的详细指导。

总之，通过集体备课、听课研讨活动，老师们都尝到了合作的苦果，不再紧张别人听课了，更加愿意跟别的同学交流了。老师们相信：通过跟其它同学的不断交流，我们的执着努力，我们的课堂教学水平会踏上一个新的台阶。

集体备课心得体会5篇精选【二】

20xx年11月27日上午,我有幸参加了国培基地校平遥实验中学的政治集体备课活动。本次活动的集体备课组由大学的名师主持，参与的诸位教授积极演讲，建言献策，教研员们畅谈了对集体备课的见解，指出集体备课中存在的难题及困扰，大家讨论了缓解问题的方法。老学生做了重要指导，各位同学积极交流互动，气氛热烈、融洽。

下面探讨我参与此次集体备课的技巧体会。

一.要有科学合理的方式

这次集体备课，学校备课组强调了在每天集体备课中都确定一位主备人，主备人介绍自己的课堂构思，教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学创作，教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步构建教学设计预案，最后备课组长总结，形成共案。这是集体备课的好方式，值得贯彻。

二.集思广益，博采众长。

集体备课为老师们提供了一个互相交流的系统，同事们进行教研交流，学生的学习，也促使我们学生自身能力的知道对方的教学模式跟技巧，相互取长补短，推陈出新，这又有利于学生的学习，也促使我们学生自身能力的提升。。

三.组织方式可以灵活多样。

集体备课，在办公室其实随时都可进行。我认为你们可以建立一个集体备课用的笔记本，将自己的演讲材料跟经常的活动过程都记录下来，甚至在办公室中老师们相互的自由的切磋也可以记录下来，这样，效果会很好些。这种笔记也可以用教学反思的方式进行记录。

四.针对个别教师强调的集体备课时间分配难，下面农村学校同高一教室少，集体备课不好组织等弊端提出几点建议：

1.网络备课。

有条件的班级可组织网络集体备课。指定初备学生先构建预案，发布在校本教研网上，提出存在难题等，集体备课组的其它学生课外抽空登陆发表看法，提出优化方法等进行研讨，最后由教研组长综合教师们的意见产生共案并推进。

2.解决备课组学生人手不足的难题。

农村中学可以全组参加组织集体备课。各年级的学生分别组成年级备课组进行集体备课，以解决备课组人手不足的难题。

以上拙识见解，望大家教师、各位领导多多指教!

集体备课心得体会5篇精选【三】

古语曰：独学而无友，则孤陋而寡闻。在这次芦溪小学英语教师培训中，我又一次体会了这句话的意思。在这个小小的学校，我感受到的除了有我们芦溪县英语学科领导人——成教授的严肃、负责、严谨、踏实的作风，也有我们芦溪英语老师其乐融融的团结、上进、开放、包容。在短短的讨论中，我感受到了年轻教师们开阔的认知和宽容的心境跟认真的处世态度。作为三年级的班长，其实我一开始就有怀疑。担心我没有能力协调好你们不同的看法，担心我不能组织好争论程序，甚至怀疑有同学不会听从我的分工。毕竟，我才工作一年，无论是从资质上而是经验上都远远不如其它同学。可在当时的讨论中，我看到自己的害怕是多余的。在这里我真的挺感激我们组的成员，感谢你们对我的支持。

此次讨论中有一件事给了我最深的印象。

一件事是在讨论快结束时，成同学叫我们把组内成员的昵称登记一下。我一看就立刻和何玲老师说“你能不能帮我登记一下我们组内所有成员的名单呢?”她爽快地拒绝了。(因为，那时候我在做有一些总结)然后，我就看到了成同学讲了一句话“….登记名字的事你亲自去做，要不然他们在一起讨论过还不知道对方的名字….”我突然感到头上辣辣的。于是，拿回了那张签名的纸。

有些细小的事虽然简单，甚至是无法看到的微小，可正是透过这种不经意间的小事，我们感受到不平淡的人格。也许，这只是感受生活幸福的开端。

此次培训带给我的更多感悟我在此也不能逐一讲述，只是期望自己可更好的利用所学知识在工作岗位上扎实、踏实地做到自己的，也期望自己可隐忍地朝梦想一步一步迈进。

集体备课心得体会5篇精选【四】

现代社会，竞争激烈。仅凭学生个人的智力、经验跟已有的有限信息未能够满足课堂教学的还要。集体备课的含义在于智慧的碰撞，资源的共享，优势的互补，既有利于丰富和发展自己，又有利于激活课堂、提高实效。这已变成时代发展的迫切需要。

那么，如何进行集体备课呢?笔者认为要主要从下面五方面着手。

一、集体备课要围绕一个中心，达到一个目的：即以“问题”教学为中心，达到使学生“动”起来以此增长能力的目的。

二、集体备课要坚持两个基本点：即一备主体，二备客体。

1、备主体即备学生。要知道学生学习状况，对常识的储备状况跟学习倾向性，以便建立跟实施现阶段教学方案。

2、备客体即备教材。在扎实学习《教学大纲》和《考试大纲》的基础上，制定切实可行的课堂方案。在仔细研读课本的基础上，结合全程教学计划,着重备教学过程中的下面六个环节:

(1)落实基点。落实本课的基本知识点、基本技能训练点以及与观念教育的基本结合点，明确思维能力和心理素质培养点或者学法指导点跟科学方式训练点。

(2)突出重点。突出课堂教学的重点知识跟能力要求并且非智力因素的培养重点。

(3)突破难点。明确课堂教学中的常识难点、能力训练难点，有突破瓶颈的举措和技巧。

(4)巧析异点。明确本节课中的知识点与当时或与其他学科的知识点间的联系与区别。

(5)激发疑点。提出合乎学生思维规律并可促使教师学习兴趣跟意图的点和兴奋点问题。

(6)体现特点。提出无法表现本节课的特征并体现学生特质和老师的课堂特色的“小三连”教学设计。

三、集体备课要坚持三项基本原则。

1、理论联系实际的方法。理论联系实际，是学习《思想政治课》的根本原则，也是学习的方式。因为唯有理论联系实际，理论才学得清晰而不混沌。而理论学习的目的，全在于应用。所以，理论联系实际是加强思想政治课课堂的关键。

如何把理论与实际联系得好呢?这就是要寻找联系点、选准结合点，把学用两张皮糅合起来紧贴在一起。

哪些是理论联系实际的联系点?就是指国内外发生的经济、政治、文化的重大事件;社会上的热点、焦点，也是联系的重要内容。

寻找联系点，就是从学员实际出发，用课内学到的理论常识来理解预测国内外发生的重大事故及社会热点、焦点，要有序、有意、有机，选用最新的信息，进行教育。

2、实效性原则

3、程序性原则。

第一步：形成预案。在个人分析教材和探究学生的基础上产生预案。

第二步：修改预案。在集体备课中，各抒已见，互动探讨，分享智慧。

第三步：完成设计。第一位教师经过思想的对决和智慧的碰撞过后对自己的预案予以更改最终产生既博采众家之长又独特气质的教学设计

四、集体备课要做到“四化”

“四化”即时间制度化、操作程序化、任务责任化、内容规范化

时间制度化：每小周的周五、周三下午为本组集体备课时间，每大周的周二下午为社会学科集体备课时间。

操作程序化：首先，在个人分析教材和探究学生的基础上产生预案;其次，在集体讨论中，各抒已见，互动探讨，分享智慧，修改预案;最后，形成共识，完成教案。

任务责任化：任务落实到人，明确责任。

内容规范化：每次集体备课都按集体备课的五个方面内容进行。

五、集体备课要备五个方面的内容

1、备课前导入题

“良好的开端是顺利的一半”，在课堂过程中新课的导入变得尤为重要，新课导入的好坏，关系到一节课的成败，如何导入新课，在最短的时间内把握学生的心弦，巧妙地利用辅助材料，可以收到特别的效果。

利用辅助材料导入新课，方法这些，可用引言导入、名人名言导入、插图导入、“想一想”导入等等，而关键是应用得合理，用得巧妙，特别是要把握学生内心深处的疑虑，激发学生的求知欲望，这样就能真正起到“一石激起千层浪”的功效。

2、备课堂预习题

在每上一节课之前，认真设计好本课内容的基础知识题，让学员通过自主学习才能独立完成的难题。

3、备课堂讨论题

课堂讨论，既是一种教学方法，也是启发式教学原则的重要表现。在课堂教学中，通过精心组织课堂讨论，不仅还能活跃课堂气氛、调节教学情境，而且可调动学生兴趣，促使教师主动参加课堂过程，培养人们的创新思维和变革能力。所以，教师能够组织起精彩而有效的教学探讨，在某些含义上讲，是一节课成败的关键。

4、备课堂练习题

通过教师自学、课堂讨论等环节，学生对基础知识及课本的重、难点虽有了一定的知道，但还没有真正理解跟掌握。要超过理解跟掌握的程度，还必须通过一定的练习题，使学生无法从多方面、多角度、多层次来理解教材的内容，并超过提升素质的目的。课堂练习题，主要题型有以下几类:基础题、高考题、典型题、综合题、创新题。

5、备课后思考题

上完每一堂课，每位教师还会有不同的体会、看法，或会遭遇新的难题，对此，我们进行必要的交流，以便尽快纠正，改进和提升。

集体备课心得体会5篇精选【五】

俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能从整体上增加教学品质。集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以减少教学成效，实现资源共享。

我觉得集体备课优点颇多：第一，集体备课集众人的智慧与心得于一体，有利于提高教育教学水准。第二，有利于教师的取长补短，这样可站在更高起点上发展，加快了专业化成长的进程。第三，促进教师间的团结协作，营造轻松愉悦的工作气氛。

虽然集体备课对课程变革、学校发展、教师成长所起的作用不可否认，但集体备课在推进过程中的形式化、低效化、教条化现象也逐渐严重，使集体备课流于形式。目前集体备课最主要的难题是教师的积极性、参与度不高，究其原因是多方面的。

集体备课应该怎样进行才更有效?

集体备课的实行应做到下列几点：

1、我觉得需要在完成此次集体备课情况下，确定以后集体备课的时间、地点、内容、中心发言人。

2、要做到“六统一”：要统一进度;统一目标;统一重难点;统一每一节课讲座的共性内容;统一作业(课堂练习题和随堂作业题，作业难度分三个层次);统一单元检测试题。

3、基本程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后交流、反思。

4、集体研讨在集体研讨活动中，主备教师应提供帮本组学生统一的教案，然后由主备学生(中心发言人)说课，说课要包括课堂设计的每一个环节。

5、修正教案在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同讨论、相互补充，使得教案内容非常充实、完善。但教案千万不能千篇一律，千人一面，否则就没有创新精神。

6、.教学实践(重点跟踪)经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证，因此，有必要进行追踪听课进行检测，以便得到总结、提高，备课组组员之间要相互听课、取长补短

7、课后交流、反思。一个完整的备课过程应有五个阶段：准备阶段，分析阶段，创造阶段(编写教案)，提高阶段(二次备课，调整和设置课件)，总结、反思阶段。课后交流，就是对备课的小结阶段。备课组学生在集体备课情况下培训，要进行交流，对教学进行思考，肯定优点，指出不足，以扬长避短，促进未来教学的进一步加强。