[小学体育教师的课件怎么写] 小学语文教案怎么写_英语_小学教育_教育专区

---------------------------------精选公文范文--------------------------[小学体育教师的教 案如何写] 小学语文教案 怎么写各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢体育老师在教研过程中药写好体育 教案，那么学校体育教案怎么写呢?下 面，是小编为你整理的初中体育教师的 教案，希望对你有帮助!小学体育教师的课件篇 1 一、前言： 在实行新《课程标准》发展能力教 育的现在，体育课堂教学不再是特色单 调、枯燥的学习氛围，而是要借助教学 让教师充分展现、体现自我。充分表现 一个中心、四个特点。以使学员自动学 习，积极实践，努力创新为中心，结合 体育学科突出四个特点。特别是对学校 低年级学生来说，通过唱游形式进行体 育教学，达到教学目的，提高学习成绩，----------------精选公文范文---------------- 1---------------------------------精选公文范文--------------------------激发学习兴趣，已逐渐变成体育教师一 种行之有效的教学方法。二、案例介绍：小学四年级班 ㈠ 学习内容： 游戏：模仿各种小动物 单腿起跳、双脚落地 ㈡ 学习目标： 1、学生可在轻松愉快的歌舞中做出 基本跳跃的动作。

2、学生可应用所学的常识进行变革 活动。 ㈢教学设计： 让每位学生借助唱中游、游中练感 受到愉悦，在愉悦中初步掌握”单腿起跳 双脚落地”简单的动作方式，同时在激活 思维、拓展能力过程中感受合作、创新、 成功时的情绪，从而有效地减少学生主 动参加学习的兴趣。 ㈣ 片段介绍： 1、调动情绪，激发兴趣。 ⑴ 课堂常规，明确学习内容跟应 求。 ----------------精选公文范文---------------- 2---------------------------------精选公文范文--------------------------⑵ 小游戏：模仿各种小动物，随音 乐和老师一起跳舞。2、合作研究，掌握技能。 ⑴ 跳跃：单腿起跳，双脚落地。 ⑵ 唱童谣→进入情境→探究学习 →自主学练→知识技能评价。 ⑶ 学生听一编一跳一练一评，在活 动过程中把握技能。 3、激活思维，拓展能力。 ⑴ 小游戏：模仿各种小动物，创编 各种跳的方式。 ⑵ 唱儿歌→分组游戏→能力拓展 →创新素养评价 ⑶ 学生唱、唱→创、创→评、评， 展示创编内容。 4、稳定心情，恢复身心。 ⑴ 放松：听音乐、师生一同表演。

⑵ 小结：师生共同讲评。 三、案例探讨 1、这节课教案编写的主要特征是体 现了新《课程标准》所倡导的”以师生发 展为中心，重视学生的主体地位”的教学 ----------------精选公文范文---------------- 3---------------------------------精选公文范文--------------------------理念。 ⑴ 本课可紧紧围绕学习目标，利用各类游戏创设情景，用戏剧贯穿全课， 让学员在玩中学、学中乐、乐中思、思 中创，即玩中有所得，从而充分感受到 自主与合作的乐趣。遵循学生教学上的心理活动发展过 程，进行学生的双边活动，教师仅起至 适时的抑制和点拨;在技能的学习时，不 再是以前校长讲解示范，学生分组训练 的老办法，而是以学生为主题，让学生 通过自己的视觉体验，经过思维在头脑 中产生表象，然后使学生自己亲自感受， 学生实践之后老师在点拨，这种循环反 复过程，注意同学的点拨要有层次性。 开始上课时，就用小游戏的方式发生， 让教师感受到体育课的开心。游戏起初 了，教师亲切自然的表述：“秋天是白色 的，晴朗的夜空碧蓝碧蓝，一群小鸟飞 过来，让我们跟小鸟一起飞吧”。

孩子们 在戏剧的伴奏下，学着快乐的鸟儿自由 的翱翔，有独自飞的，有成群飞的?..仿 ----------------精选公文范文---------------- 4---------------------------------精选公文范文--------------------------佛进了鸟的天堂。“嘟”一声哨响，教师 迅速作出了集合的手势，孩子们快速走 向学生，学生们在匆忙中终于把团队站 好了，但有两个小朋友却找不到自己的 位子。教师故作急切的样子说：“这两只 小鸟迷路了，谁可给人们找到家?”大家 很快帮助两个迷路的小鸟找到了自己的 家。 ⑵本课的课堂重点是提升教师的跳 跃能力，课堂上应帮学员一定的时间、 空间。让教师自我表现，努力创新，从 而在课堂上教学中，不但培养了教师的 实践能力，而且还培养了学员的创新意 识。通过教师的补救方法，使每位学员 都可学会，都有所得，应用所学的常识 进行变革活动。因此，教师在课堂设计 上，充分发挥了学生的主体作用，注重 培养教师的自主训练跟创新观念。在学 习方式上，运用了自主学习方法，通过 情景教学，让学员在活动中把握技能跟 拓展能力。在详细教学过程中，注重学 生实际能力的培养，把教材和游戏有机 结合出来，通过探究性学习和合作学习， ----------------精选公文范文---------------- 5---------------------------------精选公文范文--------------------------促进学生身体素质和运动技能的提升， 发展师生个性，培养教师相互学习、团 结协作的优良品质跟集体主义精神。

⑶在跳跃教学过程中，教师力求目 标分层化、组织游戏化、学生个性化， 给学生营造一定的空间跟时间，让学生 尽情嬉戏，享受其中的乐趣，通过想象 进行各类创编练习。随着乐曲发出不同 动物声响节拍，小朋友们一会儿是沿着 沉重缓慢的步伐模仿搬运石头的青蛙， 一会儿又成了蹦蹦跳跳活泼调皮的小白 兔，一会儿又成为了活跃的兔子，一会 儿又变成了一群顽皮的猴子，有教师喝 道“老师!我是孙悟空!”紧接着两手撑地 翻起“小筋斗”，引得小猴们哈哈大笑?? 通过这一小游戏，把游戏跟体育教材有 机结合，构成了新的教学情境，有利于 调动学生用已有的常识在实践中去感受 的积极性，体现了“快乐体育”的观念。 因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都 有营养，让学生在活动中充分展现自我， 亲自体验各种活动的体会。教师尽量激 ----------------精选公文范文---------------- 6---------------------------------精选公文范文--------------------------发学生学习的灵感，让学员有选择的练 习，自我展现风采，学生的自主受到了 充分发挥。学生有了求知、求学的欲望， 与此同时，教师的教学目的也就超过了。

2、玩中乐，中乐学，学中思，思中 创，创佳绩。为了突破学生被动接受较具常规传 统的课堂模式，教师巧妙地运用各类小 游戏的方式，用戏剧贯穿全课，让学员 更早地开启角色，然后，教师再按照教 学效果进行适度的点缀，使动与静、张 与驰、快与慢有机的结合，控制好整个 教学节奏。学生们既有原地又有行进间 和转方向的动作，既有站着又有坐着， 根据乐曲的曲调、节奏，进行队形变化。 小游戏的设计更是体现了师生之间、生 生互动、师生互动的良好学习气氛。教 师一直处在学生后面，和学生一起分享 快乐。小学体育教师的课件篇 2 新课标下，要求体育教学能促使学 生学习的兴趣，能使学生长知识、强身 ----------------精选公文范文---------------- 7---------------------------------精选公文范文--------------------------健体，从小培养人们勇敢的信念品质跟 适应社会的素养，养成终身锻炼体育的 意识，丰富体育的文化知识内涵。篮球 运动刚好是一项非常有文化底蕴的活 动，它运动的场地、器材比较简单，容 易开展，比较不会受这些客观原因的影 响，是一项可非常全面训练小学生良好 素质的活动。

所以在大学体育里，如何 更有效的对教师进行篮球教学，发展学 生的全面能力，成为了体育老师有待于 进一步研究的难题。一、体育有效教学的内涵 体育有效课堂是指体育老师遵循体 育教学活动的客观规律，以尽可能少的 时间、精力和物力投入，取得尽可能多 的体育教学效果，从而推动特定的体育 教学目标，满足社会跟个人的体育教育 价值需求。 二、小学体育足球有效课堂的模式 改变小学生对足球运动对象的观 念，实现更多人的参加 篮球运动是一项趣味性比较高，热 ----------------精选公文范文---------------- 8---------------------------------精选公文范文--------------------------闹氛围非常低迷的集体项目。而在传统 篮球活动中，篮球运动通常被觉得是男 孩子的跑步，甚至是足球运动技能较好 的男孩子的运动。造成了这些女孩子和 一些篮球运动技能非常差的男孩子不敢 参与此项活动，在一定程度上限制了篮 球运动的推进和普及。所以在学校体育 的足球教学中，我们要不断的促使教师 想学、好学的欲望，让人们感受到篮球 运动带给的幸福和顺利，确身感受到了 篮球运动是一项全民都可以参加的活 动。

例如，我在帮三年级学生上第一堂 篮球课中，我并没有一下子给她们灌输 技术动作的常识，而是使学生围绕着篮 球，然后根据它们的运动欲望给学生进 行分组玩足球，结果有的学生喜欢玩传 球比赛，有的喜欢玩抢球比赛，有的喜 欢玩地滚球，有的喜欢玩对抗赛等，一 节课下来，全班的师生都可参加并切实 的投入至自己喜欢的活动中，在满足了 自己运动欲望的同时也感受到了篮球运 动的开心和顺利，很大程度上吸引了他 ----------------精选公文范文---------------- 9---------------------------------精选公文范文--------------------------们对足球运动的兴趣，我也趁学生们对 篮球运动产生独特兴趣之时对她们进行 了鼓励，“同学们，其实，篮球运动是一 项不分性别的活动，更不是只属于足球 运动科技好的人才可以参与，它的玩法 很多，是一项人人都可以训练的活动， 而且在活动中它还可以帮你们带给很多 预想不到的开心”。渐渐的，学生就对篮 球运动对象的理念形成了颠覆，越来越 多的学生参加到了篮球活动中来。改变套路式的教学理念，实现教学 方式的多样性和趣味性以往的初中足球体育课堂基本是同 一方式：讲解——示范——练习——纠 错，严重影响了学生学习的主动性和积 极性。

在新课程的观念下，我们能利用 教学方法的游戏化和生活化、社会化的 教学模式来对小学生进行足球运动的教 学。例如，我在帮三年级学生上的一堂 《篮球的行进间运球》的过程中，我是 通过行进间运球接力游戏进行教学的， 并修改了这种的教学情境：2008 年 5 月 ----------------精选公文范文---------------- 10---------------------------------精选公文范文--------------------------12 日，我国的陕西汶川发生了 8 级的大 地震，此时灾区的他们更应该我们外界 的人伸出友爱的右手支援它们。每位学 生当是支援灾区的慈善人士，篮球当是 要前往灾区的粮食，行进间运球的过程 当是输送粮食的过程，在输送粮食的过 程中，我还指出了要是篮球脱手一次就 当是浪费了一袋粮食，以此的鼓励教师 后，全班的学生几乎都展现出了更切实、 认真的学习态度，学习热情非常高涨， 教学效果明显，不仅使学生在玩中学， 学中玩，而且还很好的教育了学生要珍 惜粮食，要有一颗一方有难，八方支援 的善心。改变师的强行教、生的被动学，实 现师生关系的公平和谐在传统篮球教学中，课堂上同学指 定教哪个篮球内容，学生就学什么;老师 指定做什么篮球技术动作，学生就如何 做，课堂上教师的一言一行几乎都是在 老师的指挥下进行的，失去了这些自主 发挥及其跟老师进行交流的空间，甚至 ----------------精选公文范文---------------- 11---------------------------------精选公文范文--------------------------有时候学生那里表现不够好，都会得到 老师严厉的指责。