读书笔记：讲习题教案怎么写

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 本套试卷题目难度不大，既重视了对基础知识的考察，又强调对素质的考察。客观题 16 分，考察内容覆盖面 广，主要考察教师的基础知识；主观题 24 分，主要考察学 生对常识的利用能力。 总体来看教案怎么写，考得不错。所收两个小组40 份试卷中， 32 分以上的朋友有 19 人，优秀率为 21%；不合格的仅为一 人，及格率为 98%。但是问题而是存在的，有几个题目，出 错的人太多，如选择题第6 3、错因预测：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 从答题的情况来看，学生的错因主要是：基础知识不认真，做题时解题不清，答题不够规范，不会用学科语言来 组织答案，不会转换问题等。 1、用白笔修改试卷中的所有错误，并对出错知识点进行加强巩固。 2、做好笔记，在考题上记下老师总结的做题思路跟答题技巧。 重点评讲全班出错率较高的考题，在评讲的同时巩固所学知识点。 讲试题题型特点和解题模式，引导学员思考试题在考察那些知识点，这些知识点之间有哪些联系，解题的突破口 在哪里?用哪个方法解题最好。 抓典型题目，讲基本原则跟步骤，引导学生突破已有思维定式，能把握试题本质，排除干扰，速解、巧解，得出 结论。

让学生确立解题又应重视结果，更要加强过程。 4、讲规律精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 即归类讲解，对某一题目的审题方法进行高度概括和小结，总结出相对固定的解题规律，规范解题格式，真正是 学生分析一道题，明白一个道理；纠正一道题，会解一类题。 评讲中借题发挥，将原题进行变形。对某一知识点从多角度、多侧面、多层次和不同起点进行问答。可以对习题 的回答方法跟提型进行改变；对试题所含知识内容缩减使用 范围；从某一原题衍生出许多新的题目。 根据答题中暴露出来的弊端，对同学们今后的学习强调三点要求： 1、认真听课，积极提问问题，积极探讨，不断提高总结能力。 2、认真完成当堂的《同步导学》和《补充习题》，特别留意倾听老师讲解时预测的做题思路跟解题方法。 3、课下留一定的时间看课本，只有熟悉知识点，才能灵活运用知识。 一节高质量的试题评讲课，需要学生精心准备，要可把握典型、择其技巧、精讲精析的同时延伸发射、创新思维、 归结技巧，并且在考题讲解过程中复习知识，夯实基础。本 堂试卷评讲课，我强调了答题策略、解题方式，并对试卷进 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 行了适度的差异跟延伸，同时在讲题过程中留意复习和巩固了相关知识点。

另外，由学员讲自己的做题思路、由教师找 出考题所包含的知识点并查找课本讲知识点补充完整，调动 了学生的积极性，发挥了学生的主体地位。但是，本堂课也 有不足教案怎么写，因为是评讲初二的试题，相对于总结解题模式跟夯 实基础，我针对答题的方法讲得少了一些。对于高中学生来 讲，夯实基础应比方法更重要，但针对初三来讲，答题技巧 的指导也尤为重要，在未来的试卷评讲课上我会注意这一 习题讲评课的主要作用在于：通过习题讲评帮助学员分析前一阶段的学习状况，查漏补缺、纠正错误、巩固双基， 并且在此基础上寻求造成错误的缘由，从中吸取失败的教 训，总结成功的心得，从而建立学员的常识系统跟认知系统， 进一步提升学生缓解问题的素养。同时，通过习题讲评帮助 教师发现自己教学方面的弊端和不足，进行自我总结、自我 反思、改进教学方法，最终达到提升课堂质量 教师依据总的课堂目标跟学员试卷上暴露出的难题，有的放矢的确定。 2、确定本节课的重点、难点、教学中的盲点及教师精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 在以前的教学中未多次接触，多次矫正，但学员仍未掌握的症结； 提升讲评的层次，有只讲答案到讲题意、思路、方法、错因预测提升到讲知识联系、归类、诱导创新； 留有适度时间规定学生清楚错因，及时纠正错题，整理有关的策略、方法、知识结构、联系； 针对出错率高的习题另选相关内容的试题，供学生巩固提高； 5、根据学生实际状况，结合高考要求，有的放矢，做到分层指导。

习题课教案精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 习题课是在校长安排下教师自主完成预定的教学任务，帮助学生认识某一时间段教学状况或为促进师生落实某 一方面的常识而设置的课堂过程。作为考题课教案应有： 5、收集学生完成过程中看到的难题作为考题讲评课重点解决的内容。 习题讲评课教案 习题讲评课的主要作用在于：通过习题讲评帮助学员分析前一阶段的学习状况，查漏补缺、纠正错误、巩固双基， 并且在此基础上寻求造成错误的缘由，从中吸取失败的教 训，总结成功的心得，从而建立学员的常识系统跟认知系统， 进一步提升学生缓解问题的素养。同时，通过习题讲评帮助 教师发现自己教学方面的弊端和不足，进行自我总结、自我 反思、改进教学方法，最终超过提高课堂质量的目的。 教师依据总的课堂目标跟学员试卷上暴露出的难题，有的放矢的确定。 2、确定本节课的重点、难点、教学中的盲区及教师存在的疑点 3、设计本节课的课堂过程安排精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 在以前的教学中未多次接触，多次矫正，但学员仍未掌握的瓶颈； 关系到后续学习的重点知识，重点技能； 提升讲评的层次，有只讲答案到讲题意、思路、方法、错因预测提升到讲知识联系、归类、诱导创新； 留有适度时间规定学生清楚错因，及时纠正错题，整理有关的策略、方法、知识结构、联系； 针对出错率高的习题另选相关内容的试题，供学生巩固提高； 5、根据学生实际状况，结合高考要求，有的放矢，做到分层指导。