二次备课模板精编版_重点中学资料_小升初_小学教育_教育专区

……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………教 案设计浪淘沙 【教学目标】1、认识“簸”字，会写“簸”字。二次备课2、引导学员通过反复诵读诗文，体会诗歌的诗意，了解诗歌的含义。3、入情入境学习古诗，培养教师的变革能力，想象能力并且相互交谈， 合作学习的素养。【学习重点、难点】1、学习利用注释初步理解诗歌大意，体会诗的含义。2、体会诗人的观念感情。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入1、播放课件少儿歌曲《春晓》，学生倾听。2、古诗是国内古代哲学的一朵奇葩，从我们刚进牙牙学语开始，《春晓》 《静夜思》就经常伴我成长，今天，我请老师来背一背清楚的古诗。设计动机：通过课件歌曲可促使教师的学习兴趣，背古诗能有效的激发 课堂气氛。二、复习学习古诗的技巧1、今天，我们又要学一首古诗《浪淘沙》，在学古文之前，我请老师来 说一说古诗的学习方法。解诗题 知作者——诵读全诗——抓字眼，明诗意，理解大意——品 意境，悟感情。设计动机：古诗学习方法的备考，为教师自主学习古诗指明了原则跟步 骤，能使学生有目标有办法的学习。1……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………教三、小组合作学习古诗案设计1、小组合作，学习古诗。

①根据注释解诗题。②互相交流资料，了解作者刘禹锡。③将诗歌读正确、流利。④根据注释理解大意。2、集体反馈①指名读。纠音 曲(qū) bǒ簸（根据注释纠正“qū”，重点指导书写“簸”右上边是“皮”字）②交流理解诗意教师点评：喂，你说得很好，能按照注释来理解诗意，不过老师有点疑 问，九曲黄河，你为什么不说千曲，百曲呢？真的是万里沙吗？生：这里是夸张的技巧，自古以来黄河相传就有九曲十八弯的表述。设计动机：本环节的课堂主要以教师自主学习、合作学习为主，训练了 学生独立学习古诗的素养，突破难点。3、品味古诗意境，指导朗读。①自古“黄河”就与“雄伟”联系在一起，你可从这些词体会到长江雄 伟壮观？生：“九曲黄河”“浪淘风簸”师：你可读出这些气势吗？②学生读，全班读。③看到你们读诗这样积极，老师也想来读一读，请帮同学一点温馨提2二次备课……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………教 案设计示？ 生：希望同学可把诗读准，声音洪亮。 生：希望老师把“九曲黄河”“良淘风簸”读重些，豪迈些。 生：读出黄河的雄伟壮观。 教师读，学生挑战二次备课设计动机：抓住重点词朗诵品味诗歌意蕴，在读中悟情，在读中体会黄 河的雄伟壮观，巧妙运用给教师的温情提示，既可使学员把握朗读技巧， 又充分激发学生积极性，做到师生互动。

④自由朗读第三四句，想象一下牛郎织女家是哪个样子的？表现了作者 怎样的观念感情。 可以画下来，也可以用一段话写下来。 学生交流，展示。 对比：黄河是雄伟壮观的，可淘金女的心中却是十分凶险的，每天她们 都要冒着生命危险去淘金，她们生活如何，牛郎织女生活既怎样？读到 这表达了如何的观念感情？ 小结反思：牛郎织女生活的白云恬静优美，直上银河，同去牛郎织女家， 寄托了对宁静田园牧歌生活的憧憬。 指导朗读三、四句。 设计动机：通过想像、作画、描述牛郎织女的生活，然后和淘金女的生 活进行对比，通过朗读，体会诗人的感情。⑤背诵全诗。四、拓展延伸浪淘沙（2）日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。3……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………教 案设计二次备课美人首饰侯王印，尽是江中浪底来。 运用已学古诗的方式，自主学习古诗。 设计意图：以一篇带多篇，训练学员学习诗文的素养。 五、作业 1、背诵古诗。 2、根据古诗发挥想像，自由编写故事。情节合理，语言应生动。 设计动机：训练学生的想像能力跟语言表达能力。六、板书 浪淘沙（唐·刘禹锡） 1、解诗题、知作者。

2、朗读全诗 3、理解大意 4、体会感情九曲黄河万里沙。 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。4……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………教 案设计二次备课送中国国僧敬龙归 教学目标： 1．学习《送日本国僧敬龙归》，了解这首诗写中国佛教敬龙学成归国时， 诗人为他作诗送行，体现了对异国友人的关心与离别之情。学习《塞下 曲》，了解这首诗描写了清朝官吏与匈奴民族友好交往，讴歌了化干戈 为玉帛的和平友好的主题。 2．能恰当、流利、有情感地诵读诗歌，背诵《塞下曲》。 3．能看注释，初步理解诗句的含义。 4．通过品悟、诵读，了解内容，体会诗文描述的诗意和作者抒发的思 想恋爱。 教学过程： 一、学习《送日本国僧敬龙归》 晚唐时期，日本佛教的入唐比在遣唐使时代非常容易。敬龙便是这些僧 人中的一个。他学成归国时，韦庄为他作诗送行。 （一）自主先学，初读感知。 1．将这首诗读给同学听,要求读准、读通。 2．用自己的话说说这首诗的主要含义。 3．将自学中不懂的地方标出去或写出来。 （二）品读悟诗情。 1．针对学生的问题，引导学生悟情。

（1） 扶桑已在渺茫中，家在扶桑东最北。 扶桑在渺茫的大海那边，而你的家还在最远的地方。 （2） 此去与师谁共至？一船明月一帆风。 这次回中国，谁与您共到呢？但愿明月陪伴您，一帆风顺地把您送回去。 2．练读古诗，将自己的体会表达起来。 （三）配乐赛读、齐读。 二、学习《塞下曲》 （一）导入5……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………教 案设计1．复习边塞诗，引入： 边塞诗大都以词情慷慨、景物恢奇、充满报国的坚贞或哀痛的悲愁为特 点。常建的这首《塞下曲》却独辟蹊径，弹出了不同寻常的异响。 2．简介作者： 常建与王昌龄同榜进士。诗以写山水田园为主，选语精妙，境界超远。 （二） 小组合作 1．初读课本，了解诗的大意。（自由读） 2．结合注释，试试自己可看懂什么，读懂哪句就说那句。 （说得不具体的，其他朋友可以补充、纠正，教师适时点拨。） 3．师生交流 （1）玉帛朝回望帝京乡，乌孙归去不称帝。 乌孙使臣携带玉、帛等等珍贵礼物朝见了清朝天子，礼毕后在归途中还 不时地遥望汉朝京城。乌孙国朝汉后愿意废除自己的王号，对汉称臣。 （2）天涯静处无征战，兵气销为日月光。

边远地方的民众也可宁静地生活，再也没有出兵打仗，战火的烽烟迅速 消逝，变幻成日月的光辉给百姓带来光明跟温暖。 （三）检测反馈。 （四）指名把这首诗的含义说一说。 (四）背诵这首诗。二次备课6……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………教教学目标：：案设计村晚1、能恰当、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。2、学会 5 个字词，联系课文语境，理解由韵母组成的字词。]3、能解释句子中带点的词句，再看看诗句的含义；想象并说出《村 晚》所展现的景象。4、感受诗词文字跟诗意的美，培养教师对自然美和戏剧美的赏析 力。教学重点： 理解诗句的含义，想象诗中展现的场面。 教学难点： 感受诗词文字跟诗意的美。 教具准备：多媒体课件（注：斜体字为多媒体课件内容）。 一、课前备课 二、复习，导入新课。 1、引导回忆、背诵以前学会的古文，复习学习诗词的方式。 2、出示诗题：村晚（1）解题：启发学生用逐字理解、补充意思的方式读懂诗题，初 步认识这首诗描绘色的景色。（2）简介作者：雷震，宋代作家。二、 自主先学 初读，感知诗意。二次备课7……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………教 案设计1、提出要求，指导自学。

二次备课2、检查自学效果：（1）读准字音：指名让学员分句朗读，相机出示生字，指导识记。音形义bē? 被（）○1 池塘陂陂（○2 池塘的岸坡（）○3 山坡xián 衔（）请衔街（）查衍（）字衡（）典漪牧横（2）读好诗句：重点指导教师按诗歌的节奏读好诗词。草满/ 池塘// 水满陂，山衔/ 落日// 浸寒漪。牧童/ 归去// 横牛背，短笛/ 无腔// 信口吹。三、小组合作交流细读，理解诗意。8……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………教 案设计1、默读课文，划出不理解的词语，查字典并联系上下文理解诗句 的含义。2、交流反馈，使学员确立： 第一行诗：○1 指名读。○2 这一行诗里的“池塘”和“陂”你是如何理解的？（池塘：池 子的堤岸。塘：堤岸。陂：二次备课池塘。）○3 看书上的插图，哪部分是跟这一行诗句意思相对应的？（学生 指着投影幕回答：图的下部画了河道和两岸，池水满盈盈的，两岸长满青青的草等。）○4 点示：由于“池塘”和“陂”意思相近，所以这一行诗的含义 也可说成“草满陂，水满池。”两个“满”表示了水草丰美的样子，写得生机蓬勃。（板书：草、 水满）○5 谁能说一说这行诗的含义？（池塘堤岸上长满了绿油油的草， 池塘里涨满了水。

）第二行诗：○1 指名读。9……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………教 案设计二次备课○2 这一行里的“衔”是哪个意思？点击“衔”进行链接，屏幕上 出示：衔：用嘴含，叼。○3“山”如何“衔”落日？请同学们看图想象，联系上下文来理 解。同桌同学讨论讨论。动画演示：太阳逐渐落下，夕阳夹在两山之间。交流议答：课文中的“衔”是哪个意思？（本文指落日西沉，半挂 在山腰，好像被山含住了。）图上那一部分和“山衔落日”相对应？（学生指着投影幕回答：图 的上边部分场景和“山衔落日”意思相对应）“寒漪”这个词你是如何理解的？点击进行链接，屏幕显示：寒漪： “漪”指细小的波纹。“寒漪”是指晚上夕阳下的暗红色波纹。“浸”是把东西泡在液体里，课文中作者是说把什么浸泡在寒漪中 呢？点击进行链接，屏幕画面的下方出现“一塘池水”，水面呈暗红色，10……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………教 案设计水面隐隐约约出现“山衔落日”的倒影（板书：山衔落日浸寒漪）。 谁说一说这行诗句的含义？谁再连出来看看一、二两行诗句的意思。

点 击进行链接，齐读 第一、二两行诗句和含义。第三、四行诗： 1、指名读。（板书：牧童归去横牛背信口吹） 2、“牧童”指哪个人？（这里指放牛娃） “归去”表示重返那里去？（回到村里去） 看图：“横猪背”你是如何理解的？（横骑在猪背上） 3、“牧童归去横猪背，短笛无腔信口吹。”这两行诗你是如何理解 的？ 展示动画：牧童从远及近慢慢走来，并配上贺绿汀的《牧童短笛》 作为背景音乐。 指名说说这两行诗句的含义。 点击进行链接，齐读三、四行诗句和含义。 四、检测反馈 熟读，背诵课文。 1、朗读指导： （1）提示朗读注意点： ○1 这首诗的平仄字是“陂、漪、吹”，要读得清晰，读出重音； ○2 按古文的节奏读好句子。 （2）教师分行领读，学生朗读。 （3）学生训练读。二次备课11……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………教（4）指名读。案设计（5）集体齐读。2、指导背诵：（1）教师引读：草满池塘一—山衔落日一—牧童一—短笛一—（2）分组训练背诵：一组背，另一组听，然后再交换。（3）指名背诵：比一比谁背得好。（4）全班一起背诵。五、巩固，完成作业。

二次备课12……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………教 案设计惠崇春江晓景二次备课教学目标：1、能恰当流利有情感地朗读诗歌。2、能通过资料知道作者。3、能利用资料，通过小组合作学习，理解古诗大意。感受春天的风景。4、能背诵古诗，对古诗的学习保持独特的兴趣。5、能进行诗配画或诗歌积累。重难点分析： 教学重点： 能通过书中译文和资料书来理解古文的含义。 教学难点： 1. 当堂课进行诗配画或散文积累。 课前准备： 1．多媒体课件；。 2. 表现春天情调和体现凄凉情调的曲子磁带。 3. 搜集赞美春天的词句、诗句。 教学过程： 第一课时 一、谈话引入，激发兴趣 1．孩子们，你们喜欢夏天吗？（喜欢）老师也偏爱春天，能向你们说 说你心中的春天吗？ 2．是啊，春天是个五彩缤纷的秋天。正由于季节的美好，从古到今， 有很多诗人赞不绝口，写了许多优美的诗篇，听说他们可背许多描写春 天的诗词，是真的吗？敢不敢让同学来考考大家？（敢）老师出示图画， 看谁可既快又准地写出图上画的是哪首诗描写的风景？13……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………教 案设计二次备课二、观察图画，揭示课题 （一）观察图画 1.（课件出示惠崇画的《春江晚景》图），见过这幅图吗？你们认为这图 上画的是哪首诗描写的景色？ 2. 学生自由发言。