幼儿小班识字教案大全

让幼儿通过对照阅读图文的方式，初步认识文字的由来。在游戏中形成对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 以下是学习啦小编精心整理的儿童小班识字教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿小班识字教案篇一

【活动目标】

1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山(shan)、水(shui)。

2、通过对照阅读图文的方式，初步认识文字的由来。

3、在游戏中形成对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。

【活动准备】

1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

2、各种报纸每人一张。

3、小黑板两块、红色粉笔两只。

4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。

【活动过程】

一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经了解过的汉字宝宝。

1、(老师戴上猫的头饰)师：看，老师成为哪个了?(小猫)现在，小猫我又要来抓青蛙了，你们会被我捉到吗?(不会)这么乐观?那我们开始游戏吧!

2、游戏方式：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再起身举起一张字卡，幼儿需要马上说出字卡的名字并作出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。

例如：

“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。

“高”——幼儿踮脚两手高举。

“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。

“哭”——幼儿小声地流泪，如果声音过大，被狗见到也会抓住。

二、引导幼儿了解汉字的差异跟发展。

1、师：刚才我们做了好看的游戏，你们高兴吗?(开心)今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎他们起来。

2、师：这些字宝宝呀，它们还更调皮呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。

3、(展示实物投影仪上的幼儿教材)师：看，这是哪个图画?(太阳)咦!太阳底下会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想)

4、揭开太阳图以下的一张“象形字”：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了?太阳又要慢慢地变了，看好，现在它成为哪些样子了?

5、引导幼儿仔细观察太阳的三种差异，教师简单介绍“象形字”的起源与“现代汉字”的形成——在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉对方一些事情，就会用画画的方式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。而目前的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又可爱，就成了这次的汉字宝宝。

6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与差异，进一步感知、了解文字的由来。

三、鼓励儿童自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养儿童的观察力、分析能力及对文字的敏感性。

师：小朋友的小桌子后面都有一本书，上面也有许多这种从图画变来的字宝宝呢，请他们认真地来看一看、说一说。

四、尝试认读汉字。

1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。

2、多种方式帮助幼儿认读：

(1)教师读读音，幼儿举字。

(2)幼儿扮演小老师。

(3)教师举字，幼儿读字词。

(4)打乱顺序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。

3、引导幼儿理解字词，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。

幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻求今天认识的象形字，并用铅笔把字圈起来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。

六、开展组词游戏，帮助儿童正确理解跟利用汉字。

例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等;“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予赞扬和显然。

七、亲子游戏：谁的红星多。

方法：幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过教师举字卡、幼儿读字的活动形式，组织儿童举办大赛活动。凡是回答正确地一方，其父母就可以在黑板上画上一颗红星;如若回答不起来，就不得红星。最后，评出红星多的一方为胜利者，大家鼓掌祝贺。

八、幼儿操作活动：描画汉字。

引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描绘汉字的训练。教师巡回观察并进行部分辅导，帮助幼儿掌握恰当的书写姿势，养成良好的学习习惯。

(备注：如果活动过程很长，可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成，教师视具体状况而定。)

幼儿小班识字教案篇二

《打电话》

【教学目标】

1、在活动中展现儿歌的内容。

2、体验玩中学、学中玩的乐趣。

3、认识汉字“打”、“电话”、“做”。

4、巩固阅读常规。

【教学准备】

1、《字宝宝乐园》第二册(人手一本)，录音机，磁带。

2、所学新的汉字大字卡。

3、电话玩具。

【教学过程】

一、启发性谈话。

1、今天老师带他们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想跟我们做游戏呢!我们先跟字宝宝打个招呼吧!瞧!字宝宝来了，它跟我们说哪个呢?(出示字条——“小朋友好!”

发书。出示字条——“听音乐传书”

常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身旁的小朋友，传过去以后随音乐节奏拍手。

翻书时右手紧握书角轻轻翻开。

2、欣赏画面并强调问题。

观察问题：

(1)图中有哪些?

(2)两个小娃娃在做什么?

(3)两个小娃娃分别扮演什么角色?

收书。出示字卡：听音乐收书。

常规要求：从后往前传，常规同发书。

(4)听读：我们一起来听听叔叔婶婶给我读的这首诗词吧。(听录音磁带)

常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛吃饭不出声”。

二、出示大范例，幼儿跟读。

老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把它们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟哥哥姐姐一起读吧，要读的跟录音机里的爷爷奶奶一样好听哦!

三、游戏。

小朋友刚才听了哥哥姐姐帮我们读的古诗好听吗?现在字宝宝要跟我们玩游戏了。请看黑板。

游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了?)

游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字后面)

游戏三：我的字宝宝在那里?(教师出示字妈妈，即大字卡，幼儿找出字宝宝——小字卡)。

四、结束活动。

宝宝还想跟小朋友一起出去跳舞呢，我们回来跟她们舞蹈吧!(幼儿随同学小碎步飞出活动室)。

幼儿小班识字教案篇三

水果超市

一、谈话导入

1、小朋友，猜猜看，今天老师的课会上哪个内容?

2、呵呵，都不是!老师要带你们去一个地方!!这个地方的昵称叫，仔细瞧：贴词：水果超市

3、谁会读?指名读。

4、“超市”这个词我们没学过，你在哪个地方见到它?(苏果超市超市名字都有这个字……)你还在那里见到这个词?

5、小结：你瞧，咱们生活中到处都可以认字，处处都可以学英语吧，一起再读读这个名字：齐读：水果超市

6、那你喜欢喝牛奶吗?最喜欢吃那一种水果?(我最喜欢吃——)引导用这种的语句来提问。

7、其实，大家喜欢喝的蔬菜咱们这个餐馆里都有。昨天，老师去买了一些出来。瞧，都放到这个盒子里了!里面都有什么食物呢?你们想听听吗?

8、不过不准看，只能用手摸，摸完了请你大声告诉在座的所有人是那一种水果!记住，每次只能摸一种水果。谁先来?

二、摸水果，读词语

1、指名上台摸(相机拿出水果，出示词语，读读这个词，带读。下一个谁来?依次贴词：葡萄柿子梨子猕猴桃柚子桔子甘蔗桔子苹果橘子柚子圣女果)

2、小朋友太厉害，只借助用手触摸才能分清这些食物。它们的名字你就会读了吗?自己先小声地读一读。不会读的可以请教一下同桌，如果还不会，告诉你一个好方法，可以悄悄地问问坐在你那边那位父亲以及母亲。自读请教

3、读好的朋友用你的坐姿告诉同学!好!第一行谁来读?(指名读，相机正音。)评：你读得好，表扬其他同事看得仔细识字教案怎么写，听得认真!这一行谁还想读?(再指名读)齐读。

依次认读。(在过程中相机引导，对难读的词句要多种方式推动识记，如猕猴桃甘蔗葡萄柚子等。)

4、齐读词语。

5、下面咱们来个难一点的，老师任意指，你要立刻读起来。谁愿意接受挑战?挑战顺利的就是这节课上的识字大王。

指名，提醒其它同学留意听。

三、猜一猜

1、小朋友今天表现真不错，老师奖励他们做一个游戏。有兴趣啊?游戏的昵称叫：出示猜一猜

2、听好游戏规则：要求请一位同学到台前来，背对着黑板站着。老师在黑板上任意点一种水果名称，坐在以下的朋友可以说出这样水果的颜色、比如大小方圆，或者香蕉的色泽、果肉等特征，但是不能说出这个水果的名字，要令台上的朋友猜一猜。听清楚了吗?谁先来?(指名上台)

3、依次猜：葡萄猕猴桃柿子梨子相机提醒：这种食物是哪个样子的?什么形状呢?它的果肉呢?训练儿子的口头表达。

4、除了这个游戏，老师还带给几个关于水果的谜语，想猜一猜吗?

5、好!出示谜面：甘蔗香蕉荔枝自己读一读谁来为你们读读这则谜语?

猜出来以后读读词。

你是如何猜出来的啊?(引导孩子写出怎么猜出来的?)

6、我们在谜语中也能找到很多水果，又了解了这么多的字，多有趣啊!告诉他们，水果超市里的零食还有许多呢，课后小朋友可以自己去看一看，认一认他们的名字。

四、读一读

1、秋天是食物丰收的春天!有一个爱吃零食的小朋友把各种各样的菠萝编在一首儿歌里，写得能有趣了，想知道写些什么吗?仔细听，范读，自己读一读吧。

2、指名读齐读

3、小结：在我们的生活中到处都有语文，处处都可以学语文。

教后记：

这节课是妈妈开放日那天上的课。年级组教授在之前的商量中都认为儿子的识字量不多，尽快提升识字量是现在重要任务之一。于是就定了“水果超市”这一主题。本节课的目标是使小孩在游戏中识字，在生活中识字，在欢乐中识字。让父母跟儿子都意识到生活中到处都可以学物理，而并不仅仅局限于物理教学。通过“摸一摸”“猜一猜”“读一读”等环节，调动孩子的学习兴趣，同时强调了对父母口语表达的练习。活跃的教学气氛感染了在场的每一个人，即使识字不多的小孩也有努力尝试去了解黑板上的水果名称。这节课上一共有10个词语识字教案怎么写，20个字，在反复的认读跟游戏中，孩子们几乎都可读起来，效率同样很好。

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