备课讲稿模板 备课的基本方法

备课教案模板 备课的基本方法

追風箏的少年254℃

有效备课的关键是以设计教学活动为核心，解决教学问题为重点。以下是小编为您带来的备课的基本方法，欢迎阅读!

第一步：反复朗读教材，凭借自己的素养去独立理解教材。

拿到手一篇短文，我总是先高声朗读几遍，一边读一边思索，搞清课文大致写哪些，看有没有难以理解的词句和语句，或通过工具书查查或联系上下文反复想想，实在拿不准的做上记号。接着，再逐段细读，搞清每段写了哪个，理出文章描述的顺序，分辨出文章的主次。然后，再把握重点内容，细细研读，揣摩文章的中心跟写法。最后，独立构想解决文后的探讨练习。这样做，看似很麻烦，有些老师也许认为没有这个必要，太浪费时间了。但是，我仍认为从这个过程中受益匪浅。我认为成为英语老师，对语言文字的体会能力、对课文内容的理解跟预测概括能力是相当重要的。而这种能力只能在语文阅读的实践中逐步产生。对教材的精心钻研恰恰能促进我们逐渐地产生这种能力。另一方面，我们独立理解教材的过程，也会帮我们一些启示，能使我们更容易把握学生理解课本时的难点所在，这样我们在进行教学设计时能够有的放矢。

当然，我们自身的素质毕竟有限。在独立理解教材的过程中，我们会遭遇诸多问题，有些内容有时并不能正确理解跟掌握。也就是说，仅凭个人力量，很难正确而全面地掌握和理解教材。这就必须我们带着困境和困惑进行钻研教材的第二步。

第二步：反复阅读教材书，帮助自己进一步理解教材。

教参书可以说是我们正确理解教材的拐棍，所以，在自己独立理解教材的基础上，我会反复阅读教材书。从课堂要求到教材说明，再到教学建议，到参考资料备课方式怎么写，我就会细细阅读。在阅读教参的过程中，原来存在的困惑跟问题，一般都能得到解决。我认为，阅读教材书针对我们来说，既可以建立我们对教材的理解，又无法使我们知道编者的动机，同时，还可以提示我们必须留意的疑问，有时对于我们进行教学设计带有提醒作用。重要的一点是，对照教参，可以调整我们独立阅读中的一些偏差，进一步提升我们的阅读素养。在这一方法里，我们针对教材的理解需要非常恰当和全面，对于课文的重难点也有了最充分地认识。但是，要想得心应手地处理教材，在教学上灵活地驾驭教材，还远远不够。

第三步：上网查询相关资料，深化对教材的理解。

在没有接触电脑之前，这一方法的实施显得困难得多。而我们对教材的理解就简单的多，上课时遇到预设问题以外的难题就觉得棘手得多，不知道该怎样处理。那时候，对于教材进一步的理解，靠的只是是一些相关的书籍，比如，《山东教育》或《小学教师》上刊登的课堂实录或者是教学设计等。真正运用网络完善对教材的理解是近几年的事情，但似乎对我的帮助是十分大的。我首先在网上搜索学习的是对方对教材的解读。有的剖析要比教参上的具体得多，特别是对文中的一些重点或关键词语的点评分析更是精彩，值得我们吸纳。其次，我会搜索教材的作文背景或者关于作者的简介，尽量使自己对文本的认知和作者的感情找到共鸣点。再次，我会查找教材中发生的而自己既不熟知、了解的一些事物，丰富自己的理性经验。比如，教材中一些叙事的文章，如《黄果树瀑布》、《九寨沟》、《田园诗情》等，借助文本我们脑海里可能会出现作者所描写的场景，但是仍然我们为此认识的较少，所以教学上鼓励教师想象时，显得有些困难。

这种状况下，我会查阅相关的音像资料或是文字资料，来丰富自己的感性认识。教材中也有一些说明性的文章，也必须我们查阅一些相关的常识，以备我们上课时举一反三。第四，我会通过网络收集与教材内容相关的例子，以丰富对教材的理解，比如，《厄运打不垮的信仰》可以先搜集关于谈迁写《国榷》相关史书，再收集正反两方面的例子，通过非常，加深对教材的理解。最后，我会广泛阅读网上的课堂设计或教学实录，不是仿照或抄袭她们的课堂设计，而是在阅读中注意学习老师们对课本的理解备课方式怎么写，对教材的处理。

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