学习心得：语文教研组工作计划如何写

一定时期的工作预先做出安排跟准备时，都应建立工作计划。我们应养成做工作计划的习惯,日后做事都按这个工作计划步骤来跑,能使我们少跑很多弯路。下面是小编为你们整理的的文章，希望对您有所帮助，欢迎各位阅读参考学习!

语文教研组工作计划1

一、指导思想

本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提升教学品质为中心，狠抓实效，大力推动学生专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提升英语学科的课堂质量，培养教师的人文素养。紧紧围绕大学本学期工作目标，进一步加强课堂教学改革的幅度，规范教学常规管理，提高教研品质，提升教师课堂水平，促进师生的综合能力提升。

二、工作目标

(一)、学好理论，更新观念，提高能力

语文教学要根据地理和数学学科的特征，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高教师的英语能力。为了适应这些新处境，不被淘汰，我们全体数学教授在理论学习方面应该做到下面几点：

1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论著作。结合数学课堂实践，通过专题学习跟讨论，提高自身的理论能力，更新教育教学理念，树立正确的教育观和学生观。

2、及时了解物理课堂的动态和数学教改趋势，开拓视野、拓宽语文变革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育心得，不断练好自身的数学课堂“内功”。

3、紧密结合教育教学实际跟课题研究，并按照自身的必须，确定学习重点，讲究学习方法教师评课记录怎么写，提高学习效率。

(二)、狠抓常规，改革教学，提高效益

1、对照新的课程标准的规定，真正确立教师的服务意识，转变学生的学习方法;改革陈旧、呆板、单调的数学课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的数学课堂教学模式;语文教学要加强激活学生的求知欲，培养教师自主学习的习惯跟能力，突出创新精神和实践能力的培育;坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习应该，研究跟实施分层分类教学;努力推动课堂教学结构的化，大大提高语文课堂教学效率。

2、加强常规调研，确保减负增效。青年教师每学期每人至少上一节教研课;教研组成员，非特殊因素，尽量参与;课后，及时评课。

(三)、加强课题研究，注重学生能力

语文课堂应当在教给语言知识的同时，着重于鼓励应用，培养教师的言语能力。这就要求我们在语文课堂中迅速转变过去以传授知识为主的旧教育，到着眼于培养教师应变能力和变革能力的独特教育。为此，我们应提高课题研究，注重培养教师的英语能力。

(四)、加强交流，共同成长

作为语文教研组的中坚力量，我们青年学生之间应重视交流，资料共享，相互切磋，共同提升，使自己可及时提升、成熟。

(五)、开展科研，突现重点

1、通过每天一次的讲课——评课的探究方法及时与学生进行探讨、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同制订改革方向和德育措施，提升学生课堂教学的智慧。教师应按时举行活动，参与探讨，提高专题研究的成效。

2、在教学之余多写实践中有自己构想、实践的文章，加强对课堂教学行为的思考。提升水准，提高修养。

3、创设浓郁的教研气氛，组织学生严肃参加各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“大教学、跨学科”;开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位举办活动，提升教科研活动的品质和感受，提高学生的课堂教学素质。

三、具体安排

九月份：

1、制定语文组活动计划，各物理学生制订学科计划。

2、组织学习《新课标》解读材料。

3、进一步加强学习规范养成性教育。

4、教学检查。

十月份：

1、组织学生国庆节演讲大赛。

2、集体备课的讲课、评课活动。

3、学生作业检查，评比。

4、每月教学检查。

十一月份：

1、学习有关教学新理念的文章。

2、集体备课听课、评课活动。

3、部分老师上研讨课。

4、期中教学检查。

十二月份：

1、组内教授专题座谈会。

2、组织手抄报评比活动。

3、每月教学检查。

一月份：

1、制定复习计划。

2、教研组整理活动资料，撰写工作总结。

3、组织学生期末考试

4、期末教学质量分析。

语文教研组工作计划2

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以学生为主体，以新的课改模式为抓手，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为推动，围绕“立足课堂，深化课改，提高教学有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效推进英语学科教学研究，努力提升英语课堂教学效率，努力推动“扎实、高效”的课堂，培养教师的数学学习兴趣跟自主学习英语的素养，全面提升学生的综合能力，开创我校语文课程变革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养教师良好的学习习惯。进一步加强、规范教学行为，促使物理课堂教学有效率，教育教学有成效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进师生学习积极性与语文素养的提升。

4、加强科研指导，大力推动数学学科中的研究性学习，倡导自主研究、实践体验跟合作交流的学习方法。

5、继续深入推进教材、教学用书及课程标准的学习，确保物理课堂教学研究，每位学生努力做到使数学课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

(1)认真落实理论学习，更新教师的教育教学的观念。明确形势发展规定，学习新课程，在观念上确立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为教师服务。

(2)坚持集体学习研究跟个人自学相结合的做法，语文组每个学生都要做一个终身学习者。除了参与大学要求的学习内容之外，个人依照自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品味。

(3)教学常规的学习。认真落实高中课堂常规的学习，每位同学应每天对照检查。

2、严格执行和推进教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与培训、教学评价、教学研究等方面。本学期要加强教学常规的执行与推进。每个月都应有针对性地进行教学常规的检查。

(1)以提升课堂教学品质为中心，以改进教育教学为目标，以转变教学方法为重点，提高课堂质量管控，把高校的教学要求落到实处。

(2)抓紧推进备课工作，教师应按照年级的课本特点跟学员的接受能力，安排好教学计划，落实提升课堂质量的举措，把培养教师的学习能力放在首位。

(3)加强组内授课评课活动。要仔细核对听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

(4)重视教学品质的考核工作，认真做好教学的测评工作。各年级要按照年级的课堂实际，搞好教学测评，搞好教学品质的探究与预测，及时看到问题，提出优化意见跟建议。同时在品质教学质量考查的同时，还要注重教师口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力跟创新实践能力。另外，平时作业，要按照学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也应尽可能体现自主的特征，特别应加强教师的写字与朗读的练习，把教师的写字与朗读列入到考查内容上来。

3、积极推进教学研究活动，提高教研水平

(1)根据全区“立足课堂、深化课改，提高教学有效性”主题教研活动，做好“一项试点，四项习惯、五项突破、十项研究”工作。

(2)教研组根据大学课堂计划要求，积极推进教学实践活动，各年级要切实讨论在新的课堂理念指导下怎样改进课堂教学结构，在高三组相互听课，共同提高。

(3)完善集体备课制度，提高整体教学水准。本学期，我校语文教研组利用本校每周五的磨课活动跟集体备课时间，加强各年级备课组的管控，完善集体备课制度，建设好英语学科资源，为课堂提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行探究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他学生进行设置补充，努力探求课堂教学的新境界，挖掘教材的真谛，集思广义，进行教研活动，把课本吃透、吃准、吃精。使课堂变成富有生命力的课堂，充满人文关怀的教学，充满困惑探索的教学，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

(4)积极发挥名骨干教师的助推作用，为青年学生成就学习跟训练的机会，使青年学生逐渐成长起来，提高教育教学品质。青年学生要将磨课当作自己成长的表演。

(5)师徒结对，同伴互助，骨干引领，自我思考。

“师徒结对，同伴互助”一直是我校的教研特色。但因为大学活动多，教学任务重，有时候难免不能否落到实处。本学期，我们语文组将进一步强化这个方面的管控，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的作用，真正做到促进教学相长。

(6)继续增强新课程实施的探究。着重提高对一年级的汉语拼音教学、二年级的认字教学、三到六年级主要以提高习作指导和写作讲评的探究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

(7)鼓励学生开展课堂反思。语文老师要锤炼自己的课堂语言，让自己的课堂教学语言显得准确、生动、形象，为学生示范。

(8)继续推进语文小课题的探究。强化小课题的探究与管控，及时总结、交流、推广小课题研究成果;围绕课题开展学科教研活动，解决课堂存在的难题，使学生的思考能力、研究水准在探究的过程中受到进一步的提高。

语文教研组工作计划3

为了全面推进、充分借鉴“六步实效教学步骤”，进一步加强教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的数学课堂目标模式、教材制度、课堂体系，创造新时代的数学，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和推动其它学科的教育改革，相互交融，共谋发展，制定本学期的教研组工作计划。

一、指导思想:

以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本观念，明确物理新课程的总体目标跟方法，进一步加强大学数学新课程改革，努力转变教育教学理念。全面贯彻落实大学教育教学工作计划，积极推行新课程改革，开展德育实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求召开集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习跟研究，深入课堂、及时督导、适时思考和小结，切实加强语文老师的素养，提升教育教学的品质，确保物理老师课堂水平、学生英语成绩上新台阶。在班级学生中再次举办读书活动，让经典哲学走入我们的生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。

二、基本模式

在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上，凸显“掌握字词、锤炼语言、培养思维，学会写作”的总体目标，把提升教师的数学素养，提升教师的生命能力成为终极目标的，把学会写作，能说会写成为教师学习英语的核心目标，构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的物理教学模式，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培养思维等从属目标”的物理定向教学新战略教师评课记录怎么写，进一步加强跟丰富具有我校特色的数学学科导生制课堂，认真探索、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新想法，努力推动一举多得、一课多赢，开创语文课堂新局面。

三、具体措施：

1.更新教育理念，彻底摆脱传统的物理教学模式，构建从目标到载体再到技巧的完整的课堂流程，系统实行语文定向教学，适时恰当地借鉴使用“六步实效教学步骤”，坚持以校长为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现物理教学简单化，从根本上缓解长期以来一直困惑语文课堂的四大问题，即：复杂化的弊端、实效差的难题、载体窄的弊端和用途弱的难题。

2.明确教学目标，深刻理解英语定向教学的真正内涵。学校要求每位英语老师都做数学定向教学的研究者，在数学学科教研组主任的领导下，利用集体备课的时间认真学习，积极研讨语文定向教学，从总体上掌握未来物理教学的方向，明确教学目标，并推进至每个学年、每个学期、每个学校、每一节课上。

我们的方向是：构建完整的物理定向教学模式，解决物理清晰度的弊端。在工具性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由纯粹的“教教材”，转向“用教材教”，由单一的基础知识教学，转向综合素质的练习，最终推动增加教师语文素养，提升师生生命能力的目标。

我们的目标是：紧扣语文课堂的核心要素，直奔工具性目标。把“掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会口语”确定为日后数学教学应秉持的总目标，让小孩通过学习英语真正在词语上有所得，在语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，而且最后的落脚点就是学会口语。从学生教研，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学内容体例，都应借此为根据和标尺，所有的教学活动都应有利于这个目标的谋求。各年段都应有落脚点，都要有详细落实的目标跟方法，并且应确立写进语文组及每位语文老师个人的工作计划。