反思日记：中班语言教案：妈妈你就算我小

中班语言教案：妈妈你就算我小

活动目标

1、理解儿歌内容，激发爱劳动的亲情。

2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学习用符号帮助记忆儿歌。

3、能按照自己的本领仿编儿歌。

活动准备

幼儿教材、课件。

活动过程

一、情境导入。

——播放课件《妈妈你别说我小》，观察小熊在做哪些?(穿衣、扫地、浇花等)

——师：每次小熊想给儿子上班时，妈妈总说：“小熊，你还小，我来。”小熊不服气儿歌教案怎么写，它认为自己长大了。如果你是小熊，你会如何说呢?

二、学习儿歌。

——教师有情感地朗读儿歌。

——引导讨论用哪个符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用父亲的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

——教师根据符号朗诵儿歌。

——教师带领儿童根据符号朗诵童谣。

——引导儿童讨论为儿歌配上动作。

——教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。

——将幼儿分成四组，每组分别扮演母亲、爸爸、奶奶、爷爷，儿歌第一句由母亲组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色再次游戏。

——教师小结：虽然你们将要学会了做这些事情，可是很多时侯我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告诉我们，“你很小了，让我们来吧”，这个之后我们可以象小熊一样骄傲地告诉你们：妈妈你就算我小。

三、仿编儿歌。

——引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。

——教师与儿童一起将学会的本领用简单的语言评述，替代儿歌中的本领描述，重新组合成一首新的儿歌。

活动应变

动词组合的学习可以运用简洁的“我说你做”的游戏来加深幼儿印象。

活动延伸

1、可以将幼儿与同学一起仿编的童谣录制成音频文件。

2、可以在日常户外游戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作儿歌教案怎么写，然后上面的再次说下一句，以此类推。

区角活动

语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的截图带至幼儿园，并贴在语言区，鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。

美工区：请幼儿将自己学会的本领用绘画的方法记录，制成自己的小书。(参考教案：图书DIY)

环境营造

将穿衣、叠衣服、做值日生的方法的照片贴在活动室内，鼓励儿童做自己力所能及的事情。

家园同步

1、复习儿歌和父母一起仿编儿歌。

2、录制儿童劳动场景，并引导幼儿自己的事情自己做，积极帮爸爸妈妈做简单的家务。

随机教育

日常生活中引导幼儿做自己力所能及的事情，养成爱劳动的习惯。

相关链接

跟幼儿一起观看电视节目《爸爸去哪儿》，感受节目小主人公自主劳动的乐趣。