小学校长教学辅导总结

反思使人进步，总结使人明智。以下是三篇教学总结与思考，希望对你们有帮助，更多内容请关注应届毕业生网!

教学总结与思考1

一学期的工作既将结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期的工作，我执教初(1)、初一(2)的语文学科，工作中有收获和幸福，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使之后的工作无法有效、有序地进行，现工作小结如下：

一、热爱学生工作，思想进步，团结同志，每天早来晚走，无私奉献，能全面落实党的教育方针，以干部的规定苛刻要求自己，认真完成大学留给的任务跟工作，严格遵循学校的各项规章制度，做到不迟到，不请假，不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各项规定。

二、积极参与各种学习辅导，努力改善自己的教育教学水平

本年度我们每个学生都要参与县里教师业务素质考试，结合自身特性建立了业务学习计划，本学期我严格依照学习计划，有序有效地进行了学习，我认为自己的业务水平又上了一个新的台阶，特别是我既严肃学习了几本教育教学教材，我认为自己有了巨大的提高。在以前我阅读了《蔡林深与洋思教育》等书，领悟其中的课堂艺术，努力提升自己的教育教学水准，并可在日常教学工作中较好的应用。

三、教学工作和科研工作

在课堂工作方面，在教研过程中仔细研读课本，深刻理解教材，灵活采用教材，根据教材的特征及教师的实际状况设计教案，认真地上好每一节课。备课深入细心。平时认真探究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确掌握难重点。在建立教学目的时，非常注意学生的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。教学中，我加强教师的思维能力、自学能力的培养，一面自觉学习先进教育观念方法、优秀教学方法等，一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣---教给办法---养成习惯---培养能力---形成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类教师都受到应有发展”的目标。对于学校的学困生，给予特殊的关照，课堂上多询问，多巡视，多培训，在教学上对她们的点滴进步给予适度的夸奖，课后多找她们谈心，使它们塑造起她们的自信和促使人们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的补习教师，组成一帮二小组，根据各自的状况给学困生定出目标，让人们双方都朝着那些目标前行。常探讨，常研究，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新素养”，以“自主——创新”课堂教学模式的探究与利用为重点，努力推动教学高质量，课堂高效率。

继续探寻数学常识之间的物理观念的利用跟化学难题的模式原则、分析规律等;作完大学物理各章的知识树和大学物理的分类知识树;撰写多篇教学经验类等论文。

四、认真参与班级管理，努力构建良好班风

通过班会、晨会对教师进行的观念教育。培养班干部，主动与父母沟通，虚心接受妈妈的见意，并从父母的视角去考量问题，争取与父母的教育观念达成一致。

我不但强调学生的学习成绩，而且很重视学习态度、方法跟习惯;不但注重学生的品德养成，而且很注重教师的思维能力、自学能力的培养，我谦虚学习、大胆创新，跟班紧、认真负责、指导到位，并充分发挥学生的自主管理作用，使班级真正产生“团结向上，纪律严明，环境整洁，学习勤奋”的良好班气。

五、工作中存在的难题

1 、教材挖掘不深入。

2 、教法不灵活，不能吸引学员学习，对教师的鼓励、启发不足。

3 、新课标下新的课堂思想学习不深入。对学员的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 .

4 、差生末抓在手。由于对学生的知道不够，对教师的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况如何，教师心中无数。导致了课堂中的盲目性。

5 、教学反思不够。

六、今后努力的方向

1 、加强学习，学习新课标下新的课堂思想。

2 、学习新课标，挖掘教材，进一步掌握知识点和考点。

3 、多听课，学习同科目学生先进的教学方法的课堂理念。

4 、加强转差培优力度。

5 、加强教学反思，加大教学投入。

教师的工作周而复始，我将好好思考一年来我工作中的心得和不足，立足本职岗位把现在的工作做好，请大家领导和同学给予我帮助和批判，让我的工作非常有声有色。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

教学总结与思考2

优秀的学生是敢于反思的。虽然我不够优秀，但思考让我做得更好。都说课堂教学是一门艺术，而且是一门有缺陷的美术。科学、有效地反思可以帮助我们避免缺憾。5月26日举行的学生培训会如同一场甘霖滋润了旱地一样及时地帮我的教学加了油。各位工作在课堂一线的老师们以自己的切身体会给学生这个职业进行了全新的展现和诠释。她们仍然艰辛但仍幸福，因为你们收获着学生的硕果;她们其实普通但仍伟大，因为你们正在创造着祖国的今后。通过它们的报告，我也是必要对自己的英语课堂进行思考，为的是把教师这个普通的岗位做的最伟大。

一、教学理念的思考

二十一世纪，中国将全面深化素质教育。根据素质教育的规定，英语课堂需要进行转型。而变革更重要的就是改变课堂观念。教师应确立新的学生观。过去我们学生把自己成为中心，要学生围着自己转。教师是知识的传授者，学生也是被动的接受者。而素质教育的精神要求我们以人为本，以教师为主体，尊重师生的感情，个性，需要与发展的愿望。因此在新课标实施过程中，我们应引导人们的变革精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学模式与技巧，在每位教学环节上充分考量学生的意愿，同时，要遵从学生中的个体变化，尽可能满足不同学生的学习应该。

二、教学方法的思考

过去的教学方法就是填鸭式、满堂灌，学生的主体作用得不到充分的彰显，为了颠覆以前那种陈旧的教学方式，就需要让学员作为教学的主体，所以需要充分激发学生的积极性。怎样做到这一点?首先将要在备课上下功夫，做好教学设计，结合学生实际设计相应的互动环节;其次教案总结与反思怎么写，增加上课的幽默性和有趣性，不至于使学生觉得厌烦，因为日语属于语言课堂，如果一片死气沉沉，上课经常毫无动力，我想这关键得我自己下功夫，增强自己的个人气质和幽默感。;现代科技的演进也影响到课堂，多媒体教学就是一个实例，通过多媒体教学的直观性和实效性也可导致学生的注意力和兴趣，所以改变以往单一的黑板板书教学、熟练掌握多媒体教学是我尽力的一个方向。

三、教学情感的思考

就我个人觉得，教学情感包括对教师的情感跟对所授科目的情感两个方面。第一，对学生的感情就是要把它们当作自己的小孩一样，不管学习成绩好与坏、纪律遵守的好与坏，他们都是一样的有自尊、有上进心，在课堂教学中要以十二分的热情投入到对她们的关爱与教育中。第二，对所授科目的感情就是要把他只是一个有血有肉的人对待。曾经听一位老师说过，一个老师如果自己对所教的科目都没有了情感又如何要求自己的学生对其造成兴趣与热爱呢?所以同学需要对自己的科目有感情。

反思使人进步，骄傲使人落后。在思考中寻求不足与特点，在思考中求得进步与顺利。

教学总结与思考3

曾子有句话，“吾日三省其身”。“三省”而后明白所得所失，如果有得，心中不胜唏嘘，如有所失，必当今日加倍努力以掩盖所失。每日“三省”而每日都有所裨益，有所进步。在这里，我对自己的课堂进行深刻的反省，以求明日的进步。

一、认真钻研教材了吗

我们常对学生说:读书百遍，其义自见;朗读便于记忆;默读便于思考……一套套的理论强加于孩子，自己真的懂了，做了吗?对于教材的抓住又是怎样呢?自觉得有点儿知识，有点儿能耐，教这给孩子没啥问题。常常夹着书本就进课堂，随心所欲地发挥还为自己暗鸣得意，以为自己能力无限。然而从自己时常对课本的通读，对课堂策略的反思改进，学生的学习效果就显著提高，才真正意识到“开卷有益”啊!

二、跟上时代进步的脚步了吗

时代在进步，人的理念在差异。我们的常识体系、思维模式有没有与时俱进呢?过去，我们对可爱、听话的小孩赞不绝口，现在你们很欣赏个性张扬的女孩;过去课堂注重基础知识的学习与练习，现在教学则指出知识素养，过程与技巧，情感态度价值观的三维一体。过去我们依赖师范学校学的东西将远不能满足现今教育教学的应该了。语文新课标的出台施行，对语文教师而言，既是一种机遇，更是一种挑战，语文课堂教学的变革，不仅是课程转型的热门，更是课程变革的难点。我们学生又应尽力学习新课标，同时又要进行了有力的探索。广泛收集信息，学习大量常识，掌握教育教学新技能，树立终生学习的观念能够不被时代淘汰。

三、真正尊重学生了吗

在远程培训的教学上，老师讲了这种一个例子:一位老师叫一位学生提问黑板上的疑问，这位学生说:我近视，看不见。老师说:喔，你看不见，就请坐下吧!培训教师分析:这位教授对教师客客气气的，看上去是对学生的宽容，其实，你是他的同学，对他必须特别了解，你把他喊出来又请他坐下，对教师来说是一种对学习权利的丧失，是一种伤害。老师可以请他往前走一跑，看看问题，也可以把问题读帮学生听，使他拥有跟其它朋友一样的提问问题的机会。听了这个事例，回想自己对学生既是什么样的心态呢?对于学员好的体现学生则满面春风，似乎这一切都是自己的功劳;而针对小孩的一些与自己的标准答案有矛盾的、或觉得不合情理的、幼稚的见解总是粗暴的打断或严厉地训斥。要培养小孩良好的倾听习惯，自己学会倾听了吗?教育教师尊重对方，自己既是如何的珍视他人的呢?

四、对学生负责了吗

总觉得学生的智力各有差别教案总结与反思怎么写，成绩参差不齐是理所当然的。对于各个层次的学生运用了诸多方式促其进步，成绩好的学生虽然可以大量保持对他学习上的支持，对于成绩通常的学生也可以绞尽脑汁促其不断发展，可是对于少数的潜能生我仍不能持之以恒地予以帮助，面对她们，许多的之后，我的一切信仰瞬时被人们打败，我觉得自己真的是无能为力。或许，是想借此逃避自己的责任吧?看看自己的体现，问问自己:真的对她们负责了吗?

教育教学中的许多地方都必须我们迅速的思考，反思是学生在以前对自己教学行为跟学员学习活动中的顺利与失败、亮点与遗憾以及瞬间的灵感进行总结分析、学习建立的活动。希望自己在思考中建立，在审视中提升，在思考中成长!