零基础入门：幼儿美术节奏教案小班

指导幼儿掌握节奏。初步学听歌曲。以下是学习啦小编精心整理的托班音乐节奏教案小班的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿美术节奏教案小班篇一

活动目标：1、指导幼儿掌握节奏。2、初步学听歌曲。活动打算：1、节奏卡4张。2、母鸡、小鸭、小花猫、小马图片各一张。活动过程：一、活动起初。老师：小朋友们好，这节课我们上音乐课，现在我们先来复习以前学过的律动和歌曲。

1、律动：《这是小兵》、《日常生活模仿操》

2、练声：《小鸟醒来了》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》

二、基本部分。

1、出示教具，指导儿童掌握节奏，初步学习歌词内容。

教师：今天，老师请了几位小客人来我们班，你们看看，都有谁来了。

(1)出示母鸡图片：这是谁?请小朋友来看看母鸡有哪些本领?(是母鸡，会生蛋) 那他们明白母鸡妈妈生蛋的之后是如何叫的吗?我们一起来学一学吧。(咯咯哒、咯咯哒)

出示第一张节奏卡：老师把小鸡妈妈的叫声写在了一张纸上，我们来看一看，一个叉就表示叫一声，用线连出来的就让的很快，我们一起来试一试。

(2)出示小鸭子图片：这是谁来了?小鸭子又有哪些本领呢?原来呀，小鸭子喜欢去捕鱼虾，那小鸭子是如何叫的?我们再一起来学一学小鸭子的叫声吧。

出示第二张节奏卡：老师也把它的叫声写到了此处，我们把小鸭子的叫声一起唱到这个节奏里。

(3)出示小花猫图片：喵~喵~你们听，是谁来了?小花猫又有哪些厉害的本领呢?(捉虫子)那小花狗捉到青蛙了是不是很开心呀?它会如何叫呢?我们一起来学一学。

出示第三张节奏卡：看看这张有哪些不同?有一个零，这个零叫做休止符，表示停的含义，当我们唱到这个零的时侯，小眼睛不能发出声音了，我们一起来唱一唱。

(4)出示小马图片：看看这既是谁?小马又有哪些本领呢?(跑得马上)它运动的之后声音是怎么样的?(哒哒哒哒)

出示第四张节奏卡：我们也把小马跑步的声音听起来吧。

2、幼儿初步学听歌曲。

教师：我们看了这么多的小动物幼儿音乐教案怎么写，它们都有厉害的本领，有一首歌呀，说的就是这些小动物们，歌曲的名字叫节奏歌，小朋友们要竖起耳朵仔细听好了。

(1)教师示听第一遍。(清唱)

教师;歌曲的昵称叫什么呀?老师在歌词都听了些什么?

(2)教师示唱第二遍。

教师：老师跟着琴声再把这首曲目听一遍，小朋友要仔细听幼儿音乐教案怎么写，等下教授应回答提哦。

教师;母鸡妈妈在干嘛?它生蛋的之后是如何叫的?小鸭子去做什么?捕鱼虾的之后它是如何叫的?小花猫又在干什么?捉到青蛙了，小花猫是如何高兴的叫的?小马跑得怎么样啊?它走得马上时候是哪个声音?

(3)幼儿和唱。

教师：好，现在小朋友们大声的跟着同学听这首歌。

教师：小朋友们真棒，可是还是有些小朋友的声音更大声，老师都听不到，我们再来一遍，这次老师要听听谁听的好。

三、活动结束。

幼儿美术节奏教案小班篇二

【活动目标】

1、幼儿通过活动学会把握节奏强弱规律。

2、能按照动物外特性，初步构建用不同语言动作表现好坏特点。

【活动准备】

1、节奏图谱

2、各种可以敲响的物件及工具

【活动过程】

(一)开始部分

律动

(二)基本部分

1、“今天老是请来了许多小客人听听是谁呀?”(出示节奏谱)

2、他们谁跟谁是好朋友，你是如何看起来的?

(念节奏图谱)

3、让幼儿相当轻重，理解强弱的规律。

a.我们都清楚大象大青蛙小，那我们用眼睛嘴发出什么声音来表示大象?用什么声音表示小老鼠?

b.提醒幼儿根据动物的个数来发声。

4、用动作表示轻重

5、幼儿尝试(请幼儿自由选择物品)

a.请小朋友用你手上的东西敲出大象的声音。

b.小老鼠用哪个声音表示呢?

C.幼儿看节奏谱打击

(三)结束部分

送小动物回家。

幼儿美术节奏教案小班篇三

活动目标：1、让幼儿熟悉歌曲旋律。2、让幼儿可为歌曲用身体打出节奏，体验戏剧活动的乐趣。活动准备：歌曲《虹彩妹妹》 活动过程：一、律动练声《我们大家做得好》《这是小兵》《春天》《小鸟醒来了》《小马》

二、导入活动

1、游戏：《请你学我这样做》

教师：小朋友，我们先来玩这个游戏吧!教师带领幼儿按节奏边说拍手，帮助幼儿体验并掌握节奏型。

2、请儿童创编不同的部位动作。

教师：我们可以拍手还可以如何做什么样的动作呢?

三、让幼儿熟悉歌曲，跟着音乐玩游戏，进一步体会乐曲的性质

1、教师：小朋友，今天老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听吧!

教师播放乐曲，请幼儿完整欣赏音乐。

2、教师：小朋友，这首曲目好听吗?你们在歌词底下都看到了哪些呢?

教师鼓励幼儿说说自己在歌词里看到的内容。

3、教师：刚才小朋友们都说得非常好，这首歌词的昵称呢就叫做《虹彩妹妹》。

4、再次播放乐曲，请幼儿熟悉歌曲曲风及歌词内容。并回答幼儿歌曲的名字。

5、教师与儿童玩“你说我来接”游戏。

四、教师鼓励幼儿将节奏型转换成“身体动作”

1、讲解前两拍拍肩，再拍手，最后再跺脚。

2、教师指挥幼儿自己训练数次，可运用先减慢速率演唱歌曲再逐步过渡到播放音乐磁带。

3、教师用手势和眼睛或者体态来指挥幼儿进行训练，可适当地增加一些语言提示，要求儿童根据老师的指挥做动作。

4、让幼儿集体完整来表演。

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