障碍跑教案

小学体育课教案 ——《障碍跑》 学习阶段 水平三 ——六（2） 班人数： 46 人执教： 杨千时间： 2008、 3、 28 教学内容 1、 障碍走2、 游戏： 炸碉堡 教学目标： 1、 通过过障碍物教学常识 大班障碍跑教案怎么写， 使学员初步掌握障碍跑的方式， 提高学生过障碍能力。 2、 引导学生设计障碍物， 发挥学生的自主创新能力， 让学生想办法跑障碍物， 提高学生身体的灵活性和协调性。 3、 运用语境教学激发师生学习的欲望， 培养教师团结协作的素养， 锻炼身体， 增强爱国主义精神。课序 教学内容 教师活动 学生活动 情感教育 场地 时间 激发兴趣 1、 体育委员整队，报告 人数， 师生问好！ 2、 检查着装， 宣布课的内容、 目标及规定！ 3、 谈话导入 4、 创设情境 （1）“军事演习” （2） 设置障碍 情境导入: 1、 今年是美国二战胜利 63 周年。 我们来学英雄， 做英雄， 好不好？ 2、 教师鼓励学员用呼拉圈各种练习 3、 教师组织准备活动的训练“军事演习” 1、 随音乐进场。 2、 整队， 问好。 3、 学生提问向××小英雄学习。 4、 发挥自己的自主性， 创造性和想象能力 5、 大练兵积极参加 创设情境 激发斗志 散点 ×××× ×××× ×××× ×××× 要求： 快、 静、 齐 散点 2 分钟 5 分钟保持兴 趣 1、 障碍走 让学 生利用 各种方式进行障碍跑练习！ （ 1） 跨水平障碍物（2） 直线走 （3） 绕障碍物跑 1、 启发： 战场上必须勇敢， 还须要什么？ 我们进行的是通 过 障 碍 物 的 练习。

2、 引导学生运用呼拉圈进行障碍走的创想练习。 3、 启发、 鼓励、 引导学员进行训练 4、 教师参加并指导学员进行 生答： 我们还必须速度…… 1、 发挥想象力试一试,进行各类通过障碍物练习 ： 各组成员 讨论， 统一出本小组摆放器材方案 2、 讨论： 在走的过程 中 如 何 通 过 障碍。 3、 尝试感受 逐一探讨每种过障碍物的方式（如： 发挥想象 合作学习 气氛活跃× × × × × × × ×18 分钟跑过、 绕过、 跨过）4、 认真听老师讲解， 仔细观察示范的技术动作， 建立运动表象 5、 自主选用所设定的障碍进行训练 × × × × × × × ×2、 游戏： 炸碉堡 创设情境： 我们接到一项艰巨而又光荣的任务 教师讲解炸碉堡的过程： 1、 过河（独木桥）2、 钻铁丝网 3、 过草地 4、 穿山洞 5、 炸碉堡 6、 返回 1、 学生依次通过： 过河 钻铁丝网 过草地 穿山洞 炸碉堡 快速返回 2、 学生分组进行训练。融入情境 勇于挑战 ×××× ×××× ×××× ××××10 分钟 保留兴趣 1、 师生共议本次课优缺点！。

2、 放松身心 舞蹈： 《多美好》 3、 自我评价 4、 师生再见！！ 无数先烈用鲜血与生命换来了 我们幸福生活。 1、 学生谈感受。 2、 与学员一起进行放松训练。 1、 学生写出自己的体会。 2、 与教师一起进行放松。 3、 在评价表上写下对自己的评判。 稳定情绪 放松心态 散点 5 分钟 器材 呼拉圈 46 个、 跨栏架 4 付、 标志杆多支、木凳 4 张、 体操垫 4 块、 录音机 1 台、 预计强度： 平均心率： 40%--45% 125 次/分钟 课后小结 本次课老师以缅怀抗战胜利 63 周年为主线，通过模仿小英雄练本领的同时常识 大班障碍跑教案怎么写， 尝试利用不同的方式借助各种不同的障碍物； 同时培养教师在活动过程中学习英雄们不怕困难， 团结合作， 勇于进取的精神。 教学过程中， 教师用语言、 形象的戏剧激发师生的学习兴趣， 通过鼓励学生看到解决难题的方式， 然后进行大胆的尝试。 在训练的过程中， 采用了讨论、 尝试、 启发、 点拨的方式，为学生提供了发展能力的空间。 通过游戏， 学生模仿炸敌方碉堡， 培养了 学生团结合作的精神，也使学生在生动具体的环境里自觉自愿的步入到学习环境中。