怎样写好板书呢？

为什么特级校长都亲睐板书授课？这里告诉你答案，十大手法快速增强老师板书能力！

老师要做到学高为师，身正为范。我们都明白写一手好字对学生的学习来说是重要的，如果同学的字原本就写不好，其实对学生的不良影响就很高。很多学生之所以做出良好的学习行为，并不仅仅是同学谆谆教导，老师的行为示范也起着十分关键的作用。但最遗憾的是，现在这些年轻学生的板书都不太好看，究其原因是过于依赖多媒体硬件的普及，于是黑板就用的很少。现在这些学生都在抱怨老师的字写得不好，因为学习过程中的体验感变差了。

板书是同学的基本功，也是学生这个职业更鲜明的烙印。魏书生老师曾说，板书能使教师的课堂和师生的学习都多了一份乐趣。如果一个老师一出手就是凌乱无序的板书，课堂的觉得会立刻减分。一个板书特别优秀的同学，会在学生眼中的形象瞬间高大起来，赢得父母，学生，甚至是同行们的尊敬和喜爱。

曾经有一位市级名师令我非常感动，他的课所有教师都偏爱，而且教学品质十分高，他上课从不带手机，也极少带书，所有授课内容都记住心中，每次去上课都是左手一把录音机，右手一个茶杯，非常淡定。他开会并且一直连ppt都极少，几乎都是用粉笔洋洋洒洒的板书，每节教学最后都是整面黑板非常可爱的板书，看上去令人叹为观止。就是这样一位优秀的同学，他的教师素质最强，班级成绩也总是数一数二的。

为什么课堂上不能只用ppt进行教学？

这些年全国高校多媒体设施的普及力度十分大，甚至各个农村小学都全是多媒体教室，因此ppt在课程中被非常广泛地使用。ppt的使用的确为教授的教学工作减少了这些工作量，而且增加了课堂教学效率效果。但是在ppt占据绝大多数课堂的昨天，对于一个青年学生来说，能写的一手好的板书，真的是可极大的提高讲课个人魅力。

通过多年的观课和教研，我们看到一堂优质的教学，不仅应使用多媒体让课程效果更好和进度最快，也应使用板书来进行内容沉淀。在次生效应下教案板书设计怎么写，在讲解和使用ppt中，在结合板书，也能使教师的注意力更加集中跟聚焦。

板书为什么需要在中小学课堂上再次受到很好保持？

截至至现在，清华大学依然在举办教职工板书大赛，甚至也有众多学生坚持几十年纯板书授课，这些都受到社会各界普遍的好评。板书的确有着很多的优势，这也正是为什么青年学生要尽力扎实练好基本功的重要因素。

那么，说了这么多板书的好处，我们老师们能够借助这些方面提升板书技能呢？1. 板书要做到少且精。

老子曾说：少则得，多则惑。意思就是想要获取什么，少量可完全受到，贪多则必迷失其中。

板书是会浪费一定教学时间的，因此少而精的板书就变得关键。在此前提下，一节课一黑板的板书即可，不需擦除再降低，一整黑板的教学知识量也非常饱和，且不宜再多。板书要做到尽量少而精，关键是可起到重难点突出，更好帮助学生进行总结回顾。

2. 黑板分块板书，每个板块专题明确，布局结构合理，会使板书效果更好且最美观。

有一种比较好的使用笔记本的方式叫康奈尔笔记法，就是将笔记本进行合理区块划分，每页纸都分成了三部份，左边四分之一为线索栏；下方五分之一的空间（做总结和探讨）；右上最大的空间来做主体笔记内容，目的就是帮助学员更好的做笔记。它可以较好的适用于学生所有的讲授课的讲课笔记，这里可用至5R笔记法，分别是：

板书也可以参照和运用这种的笔记方式，将黑板分为4个区块。这样老师在教学中不会导致写板书时东一下西一下，结果没两下黑板就乱糟糟的颇有章法，学生或其它同学发现后也无法理清头绪。很多同学对板书没有做到合理的安排跟布局，这样随意的板书，会马上导致黑板上写的字到处都是，后面还要板书其他内容，结果没有了空间，还要擦了之前板书的内容能够再次写。如果课前做好周密的板书排版和安排，在课堂最后能够正好在快结束时，写满整个一黑板重点课程内容，而且在最终的教学归纳总结环节，也可以根据黑板上所列出的版块结构很快理清本节课的所有已学知识。

板书可分为4个区域：（以英文听说课举例）

新老师可课前画好虚线，熟练之后，自然心里都会有边界线，以防越界影响其它课堂内容板书。

3. 三色粉笔红黄白配色板书。

老师可用不同颜色的粉笔来区别不同内容。红黄白三色粉笔分别为：

采用三色板书能最加重难点突出；让学生的注意力更加聚焦；会使板书更加漂亮；学生整理笔记和解读板书时，也更有兴趣；甚至课后学生总会不忍心将其擦掉。

但是注意两点：

4. 边板书，边讲解，视线不脱离学生。

上课之后，板书的过后，最好是一边面对教师讲解内容，一边板书重难点内容。对于青年学生刚走上岗位时，千万不要长时间只顾着板书教案板书设计怎么写，视线脱离学生，忽视了教学学生的整体体现。因为针对青年学生来讲，老师长时间只顾着自己的自说自写，对学生的反应调控和控场没有做到很好，下面的学生就已经乱作一团。

5.做图能力是一个老师特别重要的基本功。

类似于数学力学教授在画图一样，如果一伸手就是一条非常好看的直线，或者抛物线，或者一个物体运动模型，那必定是非常令学生惊艳的。但遗憾的是，很少有老师可在不借助于尺子的状况下，做到这一点。作为英语教师，如果在画任务表格时手到擒来，或者在讲解单词时，能随手搭配一个漂亮形象的简笔画，那必定会得到学生的敬仰和崇拜，而且更重要的是，这必定可使你的课堂更精彩有趣。

6. 多用数字跟矢量图来对板书进行编号。

这样能使板书的层次关系很清晰，也最简洁。矢量图有很多可用，但是常见的有下列3种，分别是：实心小圆圈、实心小方块、实心小三角。编号通常用罗马数字I，II，III来标注一级标题，用阿拉伯数字1，2，3来标注二级标题。如果有的之后，需要用到三级标题，老师可以采用a，b，c来进行编号。在数学学科中，数字尽量不要用小写汉字一二三来用做编号。

7. 多用符号来标注板书中的重点内容。

比如说单直线、双直线、曲线、箭头、小方框等，最好在写到当前板书后，再用符号来进行标记。而且最好形成一套比较稳固的符号系统，这样可帮助孩子更好的识别不同的板书内容。

8. 可多使用各类边框令学生注意力聚焦。

这种框最多使用的是两种，分别是圆框和方框。

9. 所有板书内容都写在一条水平直线上，字体跟大小都应统一。

10. 课前在教案本上将板书设计好，这样课中能够做到每位教学环节心中有数，更好的掌握课堂节奏。

青年学生一定要做到板书提前精心设计好，否则课堂中间很容易造成临场发挥和轻易书写的现象。而且教师在教学前的5分钟时间，将板书提前写好，能有效地节约课堂时间，让教学更高效。福建师大外语系的邓志国老师，每天提前到学校写板书，书写笔力非常浓厚，被人亲切的称之为“邓爷爷”，敬业精神和板书技能令人心生敬仰

最后，我们老师们要知道，讲课质量的优劣与否，关键在于老师，而非软件。因此不管我们使用什么样的方式跟步骤，都要在诸多教学基本功，课程设计、学生情感能力提高、以及学员知识跟技能提高的培养设计方面下足功夫。这样即便我们的课堂遇到再多客观原因促使，我们一样能上出精彩绝伦，让父母满意放心，让教师心生尊敬，让朋友交口称赞，让社会认同认可的高效且优质课堂。

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作者简介：原百强大学骨干英语老师，十三五课题专家，好将来总部英语学科教授，重点部署师范大学心理学部硕士，英语师范大学，专门从事数学学科教授诊断和教育领域创作，谢谢关注和支持。