教案编后记

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15教案编后记 一、教材编排 本册教科书构建了开放的、富有魅力的教材制度，倡导自主、合作、探究的学习方法，着眼于全面提升教师的语 文能力，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。 教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以 整合的形式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发 现；奉献与关怀；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造； 美丽神奇的大自然；培养优秀的质量；正确对待问题，善于 思考；走进科技的全球。每个专题的内涵都非常丰富，为学 生知识跟能力、方法和习惯及感情、态度、价值观的培养和 提高，提供了广阔的系统。教材内容贴近儿童生活，体现时 代特征，蕴涵教育价值。 每组教材都包含导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几个别相互联系，构成一个有机的整体。本册课文 同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标 出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的 背景图，以造成学生的切记；特别必须强调的是，生字一律 注本音，在文中的确切语句之中，有的应读轻声或者变调。 篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15课后训练；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括 四～五个栏目，在上册课本四个栏目的基础上，新增了“宽 带网”。“我的看到”鼓励学生研究发现，引导学生了 解汉字构字特性、词语之间的联系并且表达方式跟标点应用 等知识。“日积月累” 引导学员在备考已经学过的词语的同时学习字词新词，感受跟强化词语之间的搭配习惯，并进行物理基础知 识的综合训练。需要非常说明的是，本册教材的“日积月 累”中充满了可呈现中华文化的、与本组专题密切相关的成 语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们让学员在备考 字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际” 话题与本组专题有联系，在双向交流中培养教师的口语交际 能力。为了对教师进行初步的习作能力的培养，从本册教科 书开始，在“口语交际”中非常增设了“写一写”栏目，引 导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示 台”给师生提供展现课内外学习所得的表演。“宽带 网”与本组专题密切相关，引导学员学习由课内向课外 延伸，以获得更多的相关信息。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供师生课外阅读。

教师能作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表是 全册要求了解的字，有４００个。生字表是全册要求会写的 字，有３００个。要求了解跟要求会写的字，分别在每一课 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15的课后训练中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地” 里也安排了少量要求了解的字，学生又可以利用熟字认识生 字，也可以通过生活心得，在同类事物的举出中认字。 每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及 部分训练，“语文园地”中的阅读课文、好词诗句、口语交 际、实践活动或者展示台等内容，都是围绕本组的专题合理 安排的。如第三组，简短的导语点出了本组的专题爱 祖国、爱家乡。接着是四篇课文，《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》。这四篇课文，向师生展 示了祖国迷人的美景、丰富的物产和日新月异的变迁。通过 这一组内容的学习，学生可以了解到祖国的广袤、美丽，增 强对祖国的了解跟热爱，并可促使人们期待知道家乡跟赞美 家乡的情感。“语文园地”里“我会读”给出的是北朝民歌 “敕勒歌”，向我们展现了“天苍苍、野茫茫”的广袤的草 原画面。

“口语交际”要求教师将学习前面几组课文所获取 的心灵体验迁移运用于对家乡的知道、热爱方面，畅谈家乡 的丰富物产、美丽风景及其家乡的变迁，展望家乡的美丽未 来。“展示台”展示的是有关家乡过去跟今天的图片，以此 来了解家乡的差异，培养学员收集、整理资料跟动手动脑的 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15能力。综观这几个别内容，便会看到他们都是围绕“爱祖国、 爱家乡”这一专题来安排的。 之后的几个单元也都是如此，围绕一个专题把各项教材内容组合成一个整体。这样安排，体现了《课程标准》提 出的教材要防止繁琐、加强整合的观念，便于加强教学实践 活动，提高教师的物理综合素质。 ２、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的系统从二年级下册开始，本书进一步加强改革力 度，在个别课文后面安排了“我明白”，在“语文园地”中 设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的崭新 栏目。从这两个栏目的名称可以看出，是对于拓展学生的语 文知识、增强语文实践活动而修改的。设计“我知道”的目 的是：给教师一些与本课内容相关的常识，并鼓励学生主动 地知道与本课有关的信息，以推动对课文内容的理解跟知识 的拓展。

“宽带网”是借用现代计算机与网路存储科技的一 个名词，它所蕴涵的主要功用是拓展学生语文学 习的时空，引导学生借助快捷、方便的方式，获取与本组学习内容相关的资料，从而提升自身的物理能力。二者 的差别不仅仅是在教材中所处的位置不同，更重要的差别在 于，“我知道”是基于课文内容而进行的拓展；“宽带网” 则是围绕一个组的专题而展开的，尽管它针对某一课内容的 理解也许没有直接的作用，但是，对于整个组的学习来说， 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15则有效地丰富了本组的内容。“我知道”与“宽带网”以不 同的方式，表达的是同一个目的，那就是，以准确的例子向 学生进行这种的鼓励：结合学过的课文或一组课文，应该拓 展哪些方面的知识。这两个栏目的安排，与课程标准所倡导 的“能主动进行探究性学习，在实践中学习英语、运用语 文”“初步具有收集跟处理信息的素质”是一致的。比如， 第三组“语文园地”中的“宽带网”安排了这种的内容，介 绍我国个别少数民族，并列出了四个直辖市和两个特别行政 区，此外，还鼓励学生认识不同民族的服装跟生活习惯以及 在地图上找一找我国的２８个省都在那里。

这个内容的安 排，联系本组的专题，同时提供个别拓展性材料，并布置学 生自己可以进一步学习的内容。 ３、大幅度更新课文，教材更带有时代感教案后记怎么写，更贴近儿童生活 本册教科书新编选的课本，占全部课文的一半以上。有描写美丽春光的《找春天》，有出现在夏天里的故事《小 鹿的玫瑰花》，有奉献善心、关爱对方的《泉水》《雷锋叔叔， 你在那里》《我不是最弱小的》《卡罗尔和她的小猫》，有反 映首都新貌的《北京亮起来了》，有提倡动脑动手、勤于思 考的《邮票齿孔的故事》《画风》《充气雨衣》，有引导学生 探究自然奥秘的《最大的书》，有鼓励学生塑造良好质量、 感悟做人道理的《画 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 家和牧童》《我为你骄傲》《玩具柜台前的孩子》，还有《爱迪生救妈妈》《恐龙的灭绝》《阿德的梦》这些介绍科学 知识的作品。这么多新编选的课文，分属于不同的体裁，既 有童话、故事，也有文学、散文、寓言、科普文章。语言活 泼，生动有趣。它们洋溢着独特的时代氛围，蕴含着丰富的 人文精神，密切联系儿童的经验世界跟想像世界，文质兼美， 语言典范，教师易教，学生爱读，既能使学生学习语言，又 能使学生在观念上受到启发，在心灵上得到感染和熏陶。

４、课后训练加强联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养数学实践能力 本册用书的课后练习，一般是４道题。每一课后面通常都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读 读背背”，体现了低年级阅读教学的主要任务跟基本要求。 “读读背背”这一项，从课本的实际出发，提法有所不同。 有的要求背诵全文，有的只要求背诵自己偏爱的个别。值得 注意的是，本册丛书按照课程标准的规定，增加了默读这一 训练内容。在个别课文的前面，我们做了适当的安排。 除了上述题型外，多数课本中间还安排了词或句的训练，引导学员接触各类语言现象，感悟语言，积累语言。词 句的练习方式多样，有注重于词语的理解跟利用的，有注重 于词语的累积和拓展的。在个别课文后面，教材还安排了引 导学生自读自悟调动学生积极思维的合作研究学习查找书 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15本上所描写的海底动物的资料，这样不但使学生加深了对课 文内容的理解，而且还拓宽了课外阅读学习，使课内知识得 到延伸、扩展。有助于丰富学生的感性认识，为学生的自主 性，发散性思维跟创造性能力的演进提供了极大的空间。 3.发挥网络功能，实现师生、生生互动。

网络学校为每位教师提供了一个相对独立而又互相联系的学习空间，通 过诸多监控互动方式，实 现教师和师生之间多向的信息反馈，有利于教师快捷准确地把握学生的学习状况，及时调整教学，也有便于师生之间 相互传递学习信息 ，取长补短，提高学习效率。 4.创设情境，说演结合，培养学生多项能力。单纯的语言文字训练相当枯燥乏味，因此，在课堂第四自然段时就 采用学生分小组扮演动物作”自我介绍”，主要目的是练” 这种学习方法寓教于乐，不但引起学生说的欲望，培养说话能力。而且，它巧妙地寓复述训练于其中，培养了 口语交际能力。学生上台演出是唤起学生读、说兴趣的引子， 阅读教学突出朗读，能使课堂充满活力。在教学中运用品读、评读、诵读、角色读、表演读、竞赛读等多种朗读 形式，让教师之间互相吸引、相互对撞、相互触发、争先表 现，能打造浓烈的阅读氛围，促使每个学生的个性充分发展。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15同时，强化朗读能打动学生主动融入阅读情境，感受语言的 神奇、海底的丰富多彩、内蕴的意味悠远，与作 者灵魂相 通，感悟美、体验美，得到情感的陶冶。从而推动教师阅读 意识，能力与质量充分发展。

6.利用网络查阅资料，培养收集信息，处理信息，运用现代信息技术帮助学习的素养。 7.通过人机交互培养教师的自主协作学习素质和动手操作能力，加强团结协作精神的培育。 8.挖掘教材内在原因，借助现代信息技术培养教师创新素养。 9.找、读、说、演相结合，培养语言表达能力，阅读理解素养和口语交际能力。 10.创造性思维的演进本节课中采用现代信息技术营造出和谐的多媒体网络环境，为认知训练提供良好的氛围。 教学中运用信息技术的工具性，发挥计算机的优势，不断促 进教师了解事物本质。多媒体网络为教师提供长期的动画、 影象、音乐、图片等多媒体素材。它直观形象，为学生提高 表象积累，为演进学生的观察、联想、想象能力提供了素材 和着眼点。这样学生的形象思维，就会受到了合理开发与训 本节课中使教师在计算机网络环境下的“自主、协作学习”，学生运用计算机生成的学习工具和信息资源库，通 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15过人机交互把学习者和思维材料有机地联系在一起。同时学 生通过多媒体信息的演示、讲解、练习、检测和反馈评价的 过程，主动地获得了知识。学生在学习中通过“学习——总 结——叙述——输入”这一过程，在探讨，推理过程中了解 事物的本质，学生的逻辑思维得到锻炼。

同时，学生借助丰 富的资源，自主探索，自主发现，发散性思维、求异思维会 得到了相应的发展。这一过程中教案后记怎么写，学生经过认真分析，可逐 步认识事物的多面性，复杂性和事物之间的辨正关系。这样 学生的辨证思维，也受到了演进。多媒体网络环境中“自主、 协作式学习”对培养教师的认知，有巨大推动作用。 11.收集信息，处理信息素养的提升在本节课的学习 中，学生应对校园网、互联网提供的长期教学信息，根据自 己的必须，进行有机的筛选，这一过程中学生收集信息，处 理信息的素质才会不断的提升。 12.自学能力的增强本节课中使教师在计算机网络 环境下运用网络资源进行“自主学习”，充分发动学生的内 在动力，让学生主动构建、合作制订、自我评判。充分发挥 其主观能动性，挖掘其潜能，自学能力受到增强。 13.写作能力，语言口头表达能力的快速增强本节课中学生利用多媒体网络提供长期的表象材料，进行写作说话 训练，让学生做到有的放矢，有据可依。总之这一节课教师 在多媒体网络环境中采用先进的信息技术学得轻松而愉悦， 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 15收到了很高的效果。 实践能力得到提升。