充满哲理：幼儿散文诗教案

帆文摘:幼儿散文诗教案)2）提问：春天来了，我们周围有哪些变化？“春天在这里”？ （3）分段欣赏课件并有情感地诵读诗文，强调“应该用如何的声音朗诵春天不同的变化”。 （4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句子，练习使用正确的口吻、语调朗诵。 （2）请儿童仿编。指导语：我们寻求春天时，还看到这些小秘密呢？你可把他们编进诗歌里吗？ （3）教师帮助儿童梳理仿编内容，把仿编的内容添加到文学里朗读。 哈哈！春天真的来了！春天真的来了！ 我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。 在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出玩耍，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树干当扇子扇，有 的幼儿说：“我要把叶子带回家送给女儿，让她夹在书里当书签。” 有的幼儿干脆把叶子丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”? 原来，树叶会给幼儿带来极其丰富的想象力，而散文诗“落叶” 文虽短小，却富有创意，想象力丰富而迷人、动态感强。通过欣 赏教学，可以使幼儿感受到大自然的美好和奥秘。诗中句子简短 而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了下面活动。 1、理解散文诗的内容，激发欣赏文学诗的兴趣，感受作品优美的唯美。 1、图片四张（大班上册15号挂图）； 师：秋叶儿飘到的地方能真多,今天，老师要请他们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美好的 秋叶都落到哪里去了,好吗? 2、教师配以照片重新朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己强调的问题。

小朋友说得很好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边唱边把不懂的词句记在头脑里，待会儿让我们一起来讨论。 师：大家说的很好，许多树木从树上落下去，就是秋天来到了，小燕子一发现落叶，就像看见写着春天来到的信一样，所以小燕 子会说“来信了。” 幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那儿有他爱吃的老鼠，就不会被烧死，也不会被饿死。到秋天天气凉爽了， 小燕子还会飞出去的。 师：小朋友说的都很高，那谁清楚散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？ 我们小朋友今天能真聪明，解决了这么多的难题，下面我们再来欣赏一遍这首欢快的散文诗吧。 散文诗里的树枝落到了地上、沟里、河里、院子里，被蚂蚁、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把他们只是了屋子、小船、 小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看到，把 它只是什么呢？ 师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到北方去，还有谁也要非到北方过冬的？ 小朋友都说得很好，下面，我们来把你仿编的诗画出来之后再讲给你们听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练 习。教师巡回观察，可聆听个别幼儿仿编的词句。课后引导幼儿 相互讲述。 1、能按照儿童的兴趣生成教育活动，使儿童可切实的参与活动。

幼儿在与同伴、老师的活动中取得了全新的感受。 2、提供了良好的称赞环境，用鼓励的方法引导幼儿大胆回答，踊跃释疑。改变了传统的学生讲，幼儿听的方式。一句“你提的 真好！”大大增强了幼儿提问的自信；一句“大家说的很好！”进 一步提高了幼儿释疑的兴趣。 3、为儿童提供了利用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由探讨的方法幼儿园散文诗教案怎么写，让每位幼儿都有说话的机会幼儿园散文诗教案怎么写， 他们说话的心愿得到了满足。 4、综合艺术，照顾全体，使人人都可参加想象、讲述活动。用手绘的方式使幼儿把仿编的内容画下来，活动后以便幼儿再次 交流。 2、能用恬静、舒缓的语调朗读并仿编诗集，发展幼儿的语言表达能力。 师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那使我们像小女孩 1、师：在梦里，我成为小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了哪些？ 四、教师配乐播放多媒体课件，再次合唱诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美跟诗意美。 2、师：你最喜欢诗歌里这些优美的词句和语句？（引导幼儿用优美的动作 1、师：小朋友们,老师的梦美不美？你们喜欢么？那以后请他们把自己的梦 2、师：在你自己的梦里，你们都成为了哪些？又遭遇了谁？（引导儿童独 师：小朋友们，让我们一起用善良、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。