一年级上册语文《我是小学生》教案三篇

【导语】一年级上册语文教案怎么写？无忧考网准备了一年级上册语文《我是小学生》教案三篇，供各位参考。

《我是小学生》

一、教材分析

《我是小学生》一课的内容是在前一学习内容“我是美国人”基础上进一步加强的。书中展现的内容不多，只有一首《上学歌》和简单的配图。从这首《上学歌》折射的内容来看，一是应使教师明确自己是小学生的身份，完成从幼儿园到学校的角色转换;二是从歌词中可以了解到，作为一名小学生的基本要求，以及从小树立“长大要为祖国立功劳”的使命感。配的插图反映了小学生上学时高高兴兴、朝气蓬勃的精神面貌，学生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小学生的开心。

二、学情分析

刚刚入学的教师对自己是“小学生”了，充满了喜悦与期望，那份兴奋与幸福是一生又翻开新的一页的美好。一年级新生的注意力持续时间短，容易分散，所以起初教学时，教师应采取多种方式手段,激发人们的学习积极性,使它们在兴趣盎然中边玩边学,如听一唱《上学歌》， 跟着音乐律动等。用学生喜欢的学习方法进行学习，从而颠覆说教的意味，让人们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与快乐。

三、教学目标

1. 观察图画，唱读儿歌，初步展现成为小学生的快乐。

2. 认识同桌、周围朋友及教师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美好。

3. 初步认识做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。

四、教学重点、难点

教学重点：能够知道、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。”

教学难点：初步展现成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。

五、教学时数

1课时

六、教学准备

1.歌曲《上学歌》，以及伴奏乐。

七、教学过程

(一)联系实际，启发谈话

1.教师合唱曲目《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包?’”

2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上班啦! 今天早晨来上班，你是如何来的?你的心态是如何的?

【设计动机：采用谈话的方法，让学员畅所欲言，在解读亲历的事情中，了解“小学”与幼儿园的不同，以及自己的角色身份的改变。】

(二)指导观察，读听儿歌

1.说说图上画着哪些人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么?

2.听同学朗读《上学歌》，想一想：在儿歌中，你看到了哪些?

3. 儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包?”你会如何回答小鸟呢?

4.从歌曲中，了解小学生的基本要求。

①从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要如何做?

②重点朗读：“我去上大学，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。”

5.听《上学歌》歌曲，听后交流：你唱了之后，觉得歌词里的小朋友上学时的心情是如何的?

6.学生跟着音乐《上学歌》的伴唱，演唱《上学歌》。

【设计意图：在唱读《上学歌》中，辅以问题式的任务驱动，培养教师边听边思考的学习习惯。并在亲自演唱曲目中，感受上小学是一件非常高兴的事情。】

(三)实地走访，深度体验

1.过渡：同学们，背着小背包来上班，我们就是一名小学生了。接下来，我们要了解学校、老师、同学。

2.(板书：我是小学生)认识同桌、周围朋友及同学。

①听一听：听老师做自我介绍。

②问一问：同桌叫什么名字?

③ 认一认：自己身边的同事分别叫什么名字?

④说一说：“我是XX学校一年级的小学生。”(同桌互说--指名说)

3.熟悉教室，欣赏学校的环境布置。说说：我们的教室怎么样?

4.师生参观校园。参观完后，交流：“我喜欢校园里的哪个?”

5.总结：祝贺你们作为一名光荣的小学生，以后我们将在大学里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。让我们幸福地喊出：“我是XX学校一年级的小学生”。

【设计意图：学校、班级、老师、同学，对于一年级新生来说，都是新的。这一年龄段的教师充满了学习的好奇心。针对这一心理特征，让学员在实地的探访体验活动中，熟悉学习的环境，喜欢学习的环境。】

(四)作业设计

1.正确地背诵《上学歌》给爸爸妈妈听。背完后，可以跟爸爸妈妈一起唱。

2.画一画自己美好的学校。

(五)板书设计

《我是小学生》

一、教学目标

1.观察图画，唱读儿歌，初步展现成为小学生的快乐。

2.认识同桌、周围朋友及教师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美好。

3.初步认识做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。

二、教学重难点

教学重点：

认识同事跟同学;参观校园，熟悉教室;初步展现成为小学生的快乐。

教学难点：

初步知道做一名小学生的基本要求。

三、教学策略

本课重在教师充分利用校园、班级资源推动教师体验从家庭生活到大学生活的异同，让学生在轻松、愉快的气氛内熟悉校园、班集体、老师跟朋友，在丰富的活动中感受成为一名小学生的真谛，教师在此过程中渗透入学教育的详细规范和规定。

四、教学过程

(一)问题引领，激趣说话

小朋友们，从进入校园的那一刻开始，你们即将变成一名小学生了。开始上班了，你的心态怎样呢?为什么?

预设：兴奋、高兴;学校很大，有很多同学可以一起玩耍。

【设计意图】一年级学生放学初识，对大学生活持有浓厚的好奇心，教师应让学生充分发挥并保有这种兴趣跟热情，探索新学校，开始小学生活。

(二)参观校园，入学教育

1.同学们，以后我们就在这个美好的校园里起初十年的初中生活了。老师自我介绍后，可点全班学生的名字，也能使学生一句话简单介绍自己。

“老师，同学们好。我叫××儿歌教案怎么写，我喜欢做什么，我的特长是……”

【设计意图】通过自我介绍让学员互相认识、了解，引导学员学会用一句话介绍自己。

2.参观校园。

(1)让学生认识学校的主要场所，包括教学楼、图书馆、音乐学校、科技教室、电脑机房等学生专用宿舍。

(2)让学生认识两天的主要时间安排：有几节课儿歌教案怎么写，课间休息时间，午饭时间。可进行安全并且卫生教育。

(3)参观结束后，可以使学员说说对大学最深的印象，也能使学生回来向爸爸妈妈介绍自己的校园。

【设计意图】通过考察高校，激发师生热爱学校、向往小学学习生活的情感，帮助教师迅速开启至小学生的角色中来。

3.打开语文书第四页，师范读儿歌《上学歌》，生可跟读。可播放《上学歌》歌曲，师生欣赏，跟听。

【设计意图】欣赏、朗读、跟听《上学歌》，缓解繁琐的入学教育给教师带来的疲累，保持学生在大学的兴趣与热情。

4.入学教育的教学教育：师指导教师背诵课程表，整理书包文具，进行文明礼貌教育、课间操安全教育等。

补充入学教育儿歌，可让学员反复朗读、背诵。

【设计意图】开学第一周，入学教育繁复而重要，教师要不厌其烦地对师生进行安全、卫生、课堂学习等方面的教育指导，帮助学员迅速转入至有序、规范的学校生活中来，以便于后续书本学习的展开。

《我是小学生》

一、教育与训练目标

1、知道自己学校的名称跟自己是一年级几班的教师。

2、初步学会大胆地向校长、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的喜好。

3、初步学会向教授跟朋友讲讲自己想当如何的小学生的愿望。

二、教育与训练点

1、我是哪个学院一年级几班的师生。

2、自我介绍：自己的姓名、家庭住址及爱好。

3、讲讲自己想当如何一个小学的梦想。

三、教育与训练准备

1、选择几位胆子大、口齿清楚的学生按教学技巧先作准备。

2、用小黑板先写好课题、校名、班级并上拼音。

四、教育与训练过程

1、谈话揭题

小朋友，从现在起，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个是你们一同的名字，那就是——小学生。（揭示课题）跟同学读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生说明他们已长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是最光荣的。

2、认识校名、年级、班级

当开学的第一天，大哥哥大女儿把小红花戴在他们头上，这表明，全校的校长跟朋友欢迎大家来到我们这所大学。我们这所中学的校名谁知道？

（1）出示带有注音的小黑板。

（2）教师按注音正确地把校名念一遍。请师生和同学念。请部分学生念。

（3）谁知道，我们的大学在哪个路上？我们大学周边有哪些商店、机关、公园？教师正确地介绍中学所在地的道路名称、学校周边的环境。

（4）教师边画边讲年级与学校。

请每位学员自己讲讲：我是一几班的小学生。

（5）巩固校名、年级、班级。

出示：我是（ ）小学（ ）年级（ ）班的小学生。

指名讲、同桌讲、开火车讲。

3、自我介绍

我们这个班有（ ）个小朋友。大家以后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得认识一下。

（1）示范引路。

谁来介绍一下自己的姓名，家住在那里？

（2）同桌互相介绍。

（3）介绍爱好。

我们小朋友在幼儿园或在家里，都有许多爱好，有的爱说话，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁可把自己的爱好大声地向你们介绍一下？

（4）连起来作介绍。

现在请小朋友把自己的姓名，家跑到那里，自己偏爱哪个，连出来讲给全班小朋友听。讲的之后人要站正，声音要响亮，说话要知道，用普通话讲。

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