幼儿园大班5以内的分成教案怎么写？

活动目标：

1、进一步学习5以内的加法运算。

2、引导孩子完成幼儿教材中的训练，巩固积累5以内的减法运算的经验，感知加法的有用性。

活动准备：

教具 实物：5本书。

学具 幼儿教材、铅笔。

活动过程：

一、复习5以内数的分与合。

1、①教师和孩子们以对口令的方式，进行5以内数的分与合的练习。

教师：小朋友我问你，5可以分成1和几？（谢老师我告诉您，5可以分成1和4；）教师在黑板上板书演示。

教师：小朋友我问你，5可以分成2和几？（谢老师我告诉您，5可以分成2和3；）教师在黑板上板书演示。

教师：小朋友我问你，5可以分成3和几？（谢老师我告诉您大班教案怎么写，5可以分成3和2；）教师在黑板上板书演示。

教师：小朋友我问你，5可以分成4跟几？（谢老师我告诉您，5可以分成4跟1；）教师在黑板上板书演示。

②教师：小朋友我问你，1和几合起来就是5。（谢老师我告诉你大班教案怎么写，1和4合起来就是5。教师板书演示。）依次玩这个游戏，可换成与部分小孩进行对口令游戏。

2、教师和宝贝交换角色进行对口令游戏。

二、复习5以内的加法。

1、复习5以内数的加法。

①教师：我们再看看杨远共有几本书？昨天我写给杨远1本书，今天老师又送了4本给他，杨远现在共有几本书？

②、教师：用除法算式怎么写呢？谁敢来试试。（孩子讲述，教师板书：1+4=5）

③、教师：你们用哪个方法算起来的？（引导孩子说出各种方式。）昨天我写给杨远1本书用数字几表示？今天老师既送给杨远的4本书用数字几表示？问共有几本书？所以用加法算式。

2、教师和父母创编应用题。

教师：我们可以用一个应用题来表示，谁来看看？教师小结：杨远昨天得了1本书，今天又得了4本书，1+4=5，杨远共得了5本书。

三、打开幼儿用书，完成练习。

（1）、教师讲解题目意思跟做题方式，并指导幼儿答题。

教师：请他们看教学挂图，你们喜欢弹力球吗？数数图上的四个小朋友共有几个弹力球？把数字写在表格下面。

（2）、教师：请他们再算算两个小朋友的弹力球跟在一起共有多少个呢？请你算一算，写一写。（教师观察指导。）答完题请幼儿读一读算式，并写出每个算式中各个别的意义。