如何写教学后记_初三数学_语文_初中教育_教育专区

专业基础课教案的课堂后记怎么写？imp-新导入1-83当教师就得写讲稿，专业基础课教案的课堂后记怎么写呢？写教学后记则是学生思考自身教学素质是否成 长的重要方法。教学后记能迅速将教学过程中发生的难题、教学经验与感受、课堂教学效果与教学效应等 记录下来，作为教案的有效补充。那么，教学后记究竟该记些什么呢？ 曾经有位教授强调：教师的成长= 经验+反思。通过对教学行为的思考来提升课堂能力是学生成长的重要方法。写教学后记则是学生思考自 身教学素质是否成长的重要方法。我个人觉得有以下几点可供各位参考：１、记录成功的教学心得。 在 日常教学中，教学任务成功完成，并超过了预期的课堂效果，这堂课可能是非常顺利的。这时，我们就要 该认真总结经验，具体包括：自己是怎样构思设计的，如何做课前打算的，选择跟利用了这些教学方法， 为讲解重点和突破难点而选择的典型例句，以及获得如何的教学效果等一一记录下来，定会从理性上有所 收获。２、记录失败的教训。 失败的课人人都有，问题是该怎么应对失败。如果失败后，能定下心来， 认真冷静地寻求失败的缘由，向有心得的学生谦虚请教，你必定可看到原因。虽然这是“失败的记录”，但 “失败是成功之母”。

如机械设计中的受力图分析在教之后，自己觉得效果不错，在机械制图的口诀长对正， 高平齐，宽相，虽然屡次提醒但而是有学生错。反思自己的课堂过程，缺乏应用口诀和写口诀这一环。如 果提出应用口诀，加强练习学生或许错误会稍许。 ３、记录学生的学习问题。 学生在教学中遭遇的困扰 往往就是一节课的症结，教师帮助学员解决了问题，也就突破了难点。当堂课通过动手操作，画图学生理 解，掌握的不错，可是当时再做综合题，同学就不会了。此时我才发觉学习指导书最有帮助。 于是在教 学后记中我作了如下总结：讲授知识时应深入探讨学生的感知水平跟知识水准，要改进教法，堂课就让学 生多非常，通过动手上网查资料，多练习这些的题，学生就不会出现错误了。 ４、记录瞬间的灵感。 在 课堂教学中，饱满的心态和活跃的认知往往会使教师“灵光一闪”，想到一个绝妙的教学方法，从而形成意 想不到的课堂效果。课后认真记下这些稍纵即逝的“闪光点”，对加强未来的教学，开发学生潜能，都是非 常宝贵的。5、记录学习跟学生的造就理念。 随着新课程改革的不断深入和现代化教学方法的不断发展， 教师在不断地面临着挑战，只有在意想不到的情境中因时常变，因情而作，表现出种种积极状态，抓住课 堂中的普通事件跟偶发事件，捕捉教育契机，才能与师生一道共同建立灵活开放与生成发展的课堂。

广大 教师和教育工作者要与时俱进，与新课程共同成长，不断促进自己的专业化水平跟教育事业的深度发展。 教学后记是学生对每位教学环节的再认识，是一种高层次高水平的探讨，既可以让学生在之后的教学中扬 长避短，也能使教师的教学素质和教学品质不断提高。 实际上教师精心组织的教学必然有精彩之处基础护理教案后记怎么写，有 时师生激情洋溢，发言积极，思维活跃，注意力高度集中，迸发出“创新思维的火花”，从而强调独特的见 解和创造性的难题，给课堂增添新的光彩，有时教师设问精妙，引导亲近、自然，师生共鸣异乎寻常。教 师迅速记下课堂中这些释放着学生智慧火花闪烁的片段基础护理教案后记怎么写，不仅可有效的提高学生的观念，性格跟对学习过 程的知道，而且可有效弥补学生在课堂上的不足，拓宽教学模式，使教学过程非常规范，天长日久，便凝 结成智慧，积累成教学心得，有效防止教学过程的盲目性和曲折性， 从而让理性的经验不断上升为理性 的了解，形成新的教育观念。