解读：政治教学的思考

随着教学改革的深入和演进，越来越注重考查学生利用所学知识进行了解、分析跟解决实际问题的素养。尝试利用参与式教学方法，结合民主、科学、创新的观念进行教学，有利于改革特色教学方式，发挥教师学习的主动性、积极性，提高教学效果跟强度。

如在教学《公民在政治生活中享有重要权力》一节时政治教案最后的教学反思怎么写，先设计模式

（1）教室背景音乐，播放《迎宾曲》。一是可以体验人大召开时的热烈氛围。二是可以使学生精神受到放松和休假，提高上课的强度跟兴奋。三是可以激发学生的积极性。

（2）人大开幕式录象及设问的导入，自然过度，进入教学。

（3）“走进人大，了解人大”这一相关知识跟学习，采用的是同学讲授的方法。当然这个讲授是紧密结合刚刚举行的全国人大的例子来进行。讲授方式可以使学员更全面、系统掌握知识。新课程改革中，讲授法也是一种很重要的课堂方法，不可一味地使学生来表演、活动，千万不能忽视教学中的主导作用。当然讲授知识的之后，要切记方式手段，方法正确，讲授法相同也可以使学生快乐学习。

（4）“走近人大代表，了解人大代表”，这一相关知识的学习，我通过“人大代表大家谈”“假如我是人大代表”等环节的设计，充分发动学生来参加，来探讨，进行生生互动，师生互动。

例如：“人大代表大家谈”这一环节。通过学生来探讨自已心中的'人大代表或所了解的人大代表，来使教师感受生活中的政治现象。也可以使教师采访师生熟悉的人大代表，使课堂方法更多样，教学效果有效。而“假如我是人大代表”角色模拟，提高了学生参加政治的热情，锻炼学生参政议政的素养。在这一环节中，学生积极演讲，提出一些提案带有典型性和代表性，也非常尖锐。

（5）教学小结的环节，让学生回归知识，把零碎的知识点系统化，有利于学生理解和掌握

（6）知识巩固环节，让学员通过常识运用来最深入理解知识。

（7）知识拓展：“人大知识知多点：老师答同学招待会”这一环节的设计，通过教授答疑，解决教师实际生活中的问题，拓展了学生的知识。

（8）课外思考环节。让学员巩固所学知识。让地理常识回归生活。

请问这表现了“民主体制”中的什么知识？

①我国建立人民代表体制，地方各级政协是地方各级国家权力机关

②人民代表大会同人民保持紧密的联系，人民可以借助各种渠道发表看法，行使民主权力，这表现了社会主义民主的本质是人民当家作主。

③人大密切与人民群众的联系，有利于推进决策的科学化，

民主化，促进我国的社会主义民主建设。

教学反思：

1：政治教学需要贴近生活，贴近实际，贴近学生。

2：老师课堂要有激情，只有有了激情的同学政治教案最后的教学反思怎么写，才能有生活的课堂。

3：老师需要有亲和力。

4：教学不拘泥教材。更需要高于教材。

5：注重师生互动，生生互动。充分激发学生积极性。充分相信学生的能力。

6：采取多的教学方法。教学应勇于创新，敢于尝试，不怕失败。

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