《写作：学写故事》教案_语文_初中教育_教育专区

写作：学写故事 导入新课 从小到大，我们听过看过众多的故事，有一些故事记在 我们的心底中久久不会忘却，有一些故事仍随着时间变迁而 去，今天，让我们学着写一写故事，挖掘出我们身边这些被 我们遗忘在角落或脑海中挥之不去的独白，写一写，和朋友 学习目标： 1、通过多个故事的学习，能够选取有波折的典型材料， 并学会画故事情节图； 2、交流阅读故事的技巧体会，掌握创写故事的基础知 识，激发学生的联想与想像，并合理的利用至写作中； 3、通过多个故事的练习，培养写作兴趣，能够多问“为 什么”“怎么样”，写出非常精彩的独白。在创编故事中学 会宽容别人的爱，学会关怀别人。 课本题目 1、以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象， 开展故事接龙活动。 写作指导：先以小组为单位进行探讨，确定故事的话题 人物等。然后小组组员依次接续，每人至少说一个完整的句 子或一个小的情节，接上前面的内容。最后构成一个完整的 1 故事后，再选派代表在全班内交流。 2、在你的身边或社会上，每天都在出现着各种各样有 趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象， 自拟题目，写一篇故事。不超过 600 字。 写作指导： 【1】要围绕故事的中心选取事件，要选用更可体现作 文中心思想的事件成为材料。

生活中有不少新鲜有趣和紧张 人心的事。因此，我们平日要多观察，多探讨生活中遭遇的 事。 选材要新颖， 在对方的作文中常发生的事应少写或不写， 这样写下来的写作才有吸引力，有新鲜感。 【2】交代明白事件出现的时间、地点、人物，事情的 起因、经过跟结果，即“六要素”。一件事总离不开这六要 素，把这方面写明白了，才能让观众认识事情的来龙去脉。 【3】故事的主体部分应写具体。每件事都有原因、经 过跟结果这种一个过程，只有把这个过程写明白，给观众的 印象还能完整而深刻。在事件中应进行有效的肖像、语言、 心理、动作描写。丰富这些细节，赋予故事中的人物一些突 出的特征，然后围绕此类特性展开剧情，这样写下来的习作 才生动。要突显中心，详略得当，与主题无关的事不写。 3、我们熟悉的各类事物，都可能导致故事，比如眼睛、 头发、嘴巴，比如书包、校服、手机，又例如军训、旅游、 社会实践活动，等等。这些物或事必定有不少值得挖掘的地 2 方，有不少出人意外的颇具戏剧性的故事。以《__________ 的独白》为题，写一篇习作。不少于 600 字。 写作指导： 【1】首先将题目补充完整，根据提示，可以填写 身体的某一部位，如手掌、眼睛、耳朵等；也可以填写 其它详细的物品，如背包、手机、电脑等；还可以填写 一件事，如军训、吃饭、上课等。

【2】其次要按照这种物品或事情发挥合理的联想 与想像，使故事情节完整、具体，且生动丰满，曲折动 人。 【3】再者要切记情节为主题服务这一初衷，要根 据主题的还要编排故事情节，使主题得以展示出来。 写故事可以是真人真事， 也可以是虚构的人跟事。 那么， 写故事要注意哪些呢？ 1、要素要齐全，叙事要完整 写故事跟写记叙文一样，要注意记叙的要素要齐全，叙 事应完整。 2、 （1）通过想象来设定人物：要按照命题中的规定，想 象设置人物。人物可以是现实的，也可以是虚幻的，可以是 自己个人生活历程范围的， 也可以想象是古代， 是动物王国， 3 是未来世界，是地球世界，还可以是古今时间隧道里的穿行 者，现实和虚幻世界的并行人。 （2）运用描写手法，表现人物个性：可以综合运用描 写人物的方式，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描 写及心理描写来丰富人物形象，给故事增色添彩。如果有两 个或两个以上的人物，那人物之间要有落差，有冲突，差异 3、故事应有剧情的发展，要有合理的顺序 情节，就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物 关系的差异发展过程。简单说，写出的独白要有“开头—— 发展——结尾”的过程。

当故事沿着时间顺序向前发展的时 候，要留意情节的前后关联，后边说的故事，要跟上面讲过 的事情有关系。故事的写作顺序一般是从起初到结束，当然 可以用倒叙的方法先写结果，然后再写事情的缘由。有的时 候就会有插叙，但应留意别把插叙成分写得很多而走了题。 4、大胆想象 写故事，尤其是虚构的故事，注意融入想象。写科幻故 事、童话故事等，就更需要大胆、合理的想象。 5、要设定悬念 要想故事写得有跌宕故事怎么写教案，使人有阅读的兴趣，还要在剧情 发展中设定一些悬念、波折和意外等。 范文引路 4 书包的故事 裤腿书包 我父亲的书包是个衣服书包 。那时候，爷爷很想上班， 可是家里很穷，兄妹多，买不起书包，交不起房租，在父亲 再三叮嘱下，祖奶奶把祖爷爷穿旧了不用的蓝布裤子，剪下 一条裤腿，缝住一头，另一头缝了根儿布条，就成了父亲的 书包，上面补丁摞补丁，可父亲仍视为珍爱之物！书本买不 起，就自己用线把草纸装订起来，做成手抄本！即使这种， 爷爷也只好上到二年级，就辍学了。 花布书包 爷爷有了自己的教训，坚决不想把自己的惨剧在爸爸身 上重演，一心想让儿子念书，可是，家庭无收入，穷啊！一 次，爷爷狠狠心，把屋里的口粮挤下来，挑着两筐红薯，走 了 40 多里山路，卖钱，买了二尺布做了个书包，这就是爸 爸的孩子——花布书包。

为此，爷爷在马路上摔了一跤，手 上至今还留着划伤的疤痕。现在，柜橱里的哪个背带都快拧 成麻花的单薄的小布兜跟上面哪两本写着密密麻麻的小书， 爸爸说哪个也不忍心扔呢！因为哪饱含着儿子上学时的幸福 与辛苦啊！ 多功能书包 我的书包嘛是多功能书包：颜色鲜亮，质量上乘，功能 齐备故事怎么写教案，有装书的地方，有放文具盒的地方，还有放水壶的地 5 方。 包除了形状鲜艳、容量超大，而且在设计上还做到了轻 巧、舒适。瞧，书包的双肩带跟手臂都垫上了海绵，背出来 减轻了不少压力。再看前面的书有插图，有绘画，个个装订 精美，内容丰富。 告诉他们，这样的书包，我能不止一个哦！ 每年换一 个，年年换年年新。 是啊，小书包，大见证，我们的生活真是芝麻开花—— 节节高。 教师点评 这篇文章有下述几点值得借鉴。