零基础入门：幼儿园小班左右教案

幼儿园小班左右教案

幼儿园小班左右教案怎么写？通过这次的教案，让幼儿们使教师制定有关上下，前后、左右的初步空间概念，能用自己的语言表达物体具体的位置与排序。以下是小编为您整理的幼儿园小班左右教案资料，欢迎阅读！

幼儿园小班左右教案

一、教材分析

本课是在学员即将初步了解了前后，上下的基础上进一步了解左右，因此，我紧密地围绕新课标阐述的建议，结合三维目标明确了本课的目标。

知识目标：通过有趣的详细活动促使学生的学习兴趣，使学员在活动中贯彻左右的含义，能确认物体左右的位置与顺序。

能力目标：使学生设立有关上下，前后、左右的初步空间概念，能用自己的语言表达物体具体的位置与排序。

情感目标：在活动中让学员感受到学习英语的创意跟快乐，从而赢得积极的情感感受。

根据以上目标，我确定本节课的课堂重点：认识左右的位置关系，正确确定左右。教学难点：体会“左右”的相对性，会用左右描述物体的相对位置。

二、教学方法，学习模式。

根据教材的特征，我采取以学生活动为主导取向的活动建构式的课堂形式，学生借助一系列既联系生活实际又带有实践性的活动场域新知，让英语学习真正作为学生互动交流的一个过程展现。一年级学生调皮、好动、喜好新鲜事物，有更强的求知欲。在它们的生活中已有过无意识的左右的了解，因此，在课堂中我尽力挖掘学生身边的学习资源，为人们建立一个发现探索的认知空间。同时，我还注意培养学员的评判能力，给学生自评、互评的机会，把评价的权利交给学生。

三、教学流程

根据学生的主思维规律跟年龄特点，我利用学生熟悉的可爱人物米老鼠这一形象贯穿整个课堂。我设计了下面几个教学环节。

第一环节：动中辨左右。

生活化的情景是学生熟悉，喜爱跟认识的，结合动画，通过强调问题学生的了解由生活过渡到英语上来，本节课我从生活实际引入幼儿园小班教案怎么写，让学员观看下面课件，通过学生的观察在联系实际生活这么了解行人和汽车都应右侧通行的交通规则这一生活知识。并且应在生活当中一定要遵守交通规则。然后我再利用平时上课时学生演讲时应举手这一常知，更进一步的引发左右，同时我既使学生在自己的脸部上在找一找像左右手这样的部位，请学生说一说，并用手去摸一摸，听口令做游戏很多大量的详细情境，让学生获得长期的感性材料，从而让学生在自己的身体上认知左右，经历产生左右方位感的过程。更进一步的展现了在生活当中处处有数学这一模式。最后学生跟动画一起做动作，通过动一动来增进学生对左右的了解。

第二环节：动中用左右。

在学生对左右有了更进一步的了解过后，我为了满足学生乐于助人的这一积极性，让学员利用刚刚学到左右的知识帮助米老鼠找到上楼梯的恰当方向。这个环节加强了学员的学习兴趣幼儿园小班教案怎么写，紧接着我既使学生说一说自己前后左右学生的名字，来做找朋友的游戏，这个环节让学生在生活中感受到学习数学的真谛。

第三环节：动中说左右。

学生了解自身的.左右以后，我既设计了一个摆一摆，说一说的活动。在这个环节中我首先使教师运用自己手中的学具听要求来按次序摆一摆，让学生彼此评议摆的能否正确，然后我既按照学生摆学具的顺序给学生强调了几个有代表性的疑问，学生提问，之后我放手使学生自己的去强调问题，由学生来解答。在这一环节中真正展现了学员在学习过程中的主导地位。

第四环节：动中悟左右。

我对于左右的相对性是本课课堂难点这一缺点，我设计了师生互动，我跟学员面对面一起举起双手，让学生观察有哪些不同，让学员说出如何能够使同学举手的方向跟她们的一样，通过这一个过程，引导学生说出方向不同，左右位置就不同。在这里我既帮学生举出了一个例子，上间操时在学生的后面都有二个大学生在领操，一个是应对学生的，一个是背对学生的，让学生写出应该跟那个学生的方向一致，通过学习到的知识学生就或许轻松的提问出来这个难题了。这时还可以使学生想一想生活中的事例。这样一来教学难点让学员在学生互动和生活实际中体会到了。

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