读书笔记：教案怎么写_文学_高等教育_教育专区

篇一：什么是教案？教案怎么写？ 什么是教案？教案具体如何写？ 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育观念、智慧、动机、经验、个性跟教 学艺术性的综合表现。我觉得老师在写教案时，应遵守下列方法： １、科学性 所谓符合科学性，就是教师应认真落实课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确认教 学目标、重点、难点。设计教学过程，避免发生知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整 性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先应依标合 本，具有科学性。 ２、创新性 教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭学生的智慧跟才干．尽管备课时 要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的讨教，吸取同行经验，但课总还 要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也需要经历一个相似的过程。从课 本内容成为胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到教学实际讲授，关键在于学生应 能 ＂学百家，树一宗＂。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经 验的同学请教．而不要照搬照抄，要吸取精华，取去糟粕，对他人的心得要经过一番思考— —消化，吸收，独立审视，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的 教案。

３、差异性 由于每个学生的常识， 经验， 特长， 个性是千差万别的。 而教学工作既是一项创造性的工作。 因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以同学的教案应 结合本地区的特征，因材施教。 ４、艺术性 所谓教案的艺术性就是构思精妙，能使教师在教学上除了可学到知识，而且受到戏剧的欣赏 和快乐的体验。教案要作为一篇独具特色＂课堂教学散文＂或者是书本剧。所以，开头，经 过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等教学语言 要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到正确的安排。 ５、可操作性 教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考量从实际应该出发，要考量教案的可行性和能 操作性．该简就简，该繁就繁，要简繁得当。 ６、考虑变化性 由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的教师，又因为每位人的思维能力不同， 对难题的理解程度不同，常常会强调不同的弊端和想法，教师又不可能事先都大概到。在这 种状况下，教学进程通常有也许离开教案所设想的状况，因此学生不能死扣教案，把教师的 思维的积极性压下来。要按照学生的实际颠覆以往的教学计划跟技巧，满腔热忱地启发学员 的认知，针对疑点积极鼓励。

为超过此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时也许 提出的难题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生可在哪个地方发生问题，大都会出现 什么难题， 怎样引导， 要考量几种教学方案。 出现打乱教案现象， 也不要紧张。 要因势利导， 耐心细心地培养教师的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的课堂目标是在教学的一 定过程中逐渐完成的，一旦发生偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个 教学进度中去调整。 写教案的详细内容包含下列十项： 一．课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称教学规定，或称教学目标，说明本课所应完成的课堂任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课） 四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所需要缓解的关键性问题） 六．教学难点（说明本课的学习时易造成困难和障碍的知识点） 七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法流程） 八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十．教具（或称教具准备，说明辅助教学方法使用的软件） 在备课书写过程中，教学过程是关键，它包含下列几个步骤： （一）导入新课 １．设计独特活泼，精当概括。

２．怎样进行，复习那些内容？ ３．提问这些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课 １．针对不同教学内容，选择不同的教学方法． 。 ２．怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导？ ３．教师如何教学生怎样学？详细方法安排，需用时间。 （三）巩固练习 １．练习设计独特，有层次、有宽度、有体积。 ２．怎样进行，谁上黑板板演？ ３．需要多少时间？ （四）归纳总结 １．怎样进行，是老师还是教师归纳？ ２．需用多少时间？ （五）作业安排 １．布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性。２．需不需要提示或解释？篇二：教案范 文 写教案的详细内容包含下列十项： 一．课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称教学规定，或称教学目标，说明本课所应完成的课堂任务） 三．课型（说明属新授课，还是复习课） 四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所需要缓解的关键性问题） 六．教学难点（说明本课的学习时易造成困难和障碍的知识点） 七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法流程） 八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十．教具（或称教具准备，说明辅助教学方法使用的软件） 在备课书写过程中，教学过程是关键，它包含下列几个步骤： （一）导入新课 1．设计独特活泼，精当概括。

2．怎样进行，复习那些内容？ 3．提问这些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法． 。 2．怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导？ 3．教师如何教学生怎样学？详细方法安排，需用时间。 （三）巩固练习 1．练习设计独特，有层次、有宽度、有强度。 2．怎样进行，谁上黑板板演？ 3．需要多少时间？ （四）归纳总结 1．怎样进行，是老师还是教师归纳？ 2．需用多少时间？（五）作业安排 1．布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性。 2．需不需要提示或解释？ 重庆工商职业学院备课须知 备课是课程课堂重要环节之一，认真的课前打算是成功完成课程教学 任务的前提。为了您的备课更有质量，请注意以下环节： 一、备课要求 1、教师应该熟悉课程教学大纲，把大纲的精神领会到备课和课堂教学中去。 2、 根据课程教学大纲和课本制订培训计划书， 并在课本和相关课堂参考资料基础上完成纸质 教案或电子教案，纸质教案请统一用学校专用备课本进行书写。 3、教师应该熟练掌握教材全部内容和组织结构，明确各章节的内在联系。牢牢把握三基（基 本理论、基本常识、基本技能） ，三性（思想性、科学性、系统性） ，三点（重点、难点、疑 点） 。

结合实际对教材内容进行适度补充跟加工，使之最便于学生理解跟掌握。 4、对上课需要的教具，对教学场地等有特殊规定的，要提早作好相应的打算。 5、通过课前、课中、课后与教师的交流与交谈，以及批改作业和测试等环节，把握学生的思 想情况、学习基础、学习态度等，针对教学中发生的难题，备课时，注意教学进度、教学方 法等的调整，加强对学员学习目的、学习兴趣、学习方法和职业能力等方面的鼓励。 6、备课时须设计并试做应布置给教师的课后作业，合理安排课后作业的品质跟数量。 7、备课通常以培训学生个人备课为主。必要时，特别对于部分公共大课，个别难课新课，应 参加教研室组织的集体备课，共同研究丛书内容，统一各章节或单元的教学目的跟要求，统 一教学进度跟重难点内容的处理。 二、授课计划书要求 1、为表现学期授课计划特点，请按授课章、节（或单元、专题等）为单位按授课顺序进行填 写，并详细表明授课重点内容，有实验实训或习题安排的须单独填写。 2、同一门课程跨专业或年级时，对于授课计划安排的差别部分，应在授课计划中注明适用年 级或专业；如果安排差异较大，须酌情填写。 3、同一门课程由多名教师承担教学时，若课程所属教研室对培训计划作了统一要求，则授课 教师能填写相同的培训计划书内容；若没作统一规定，应独立完成，不能相互照抄。

4、本计划书须每学期第一教学周完成并交本系教学教务科。由系教学教务科交教研室主任、 教务处长和兼管系主任分别审批后，复印两份，将原件返还授课教师，留底一份，同时在开 学两周内交教务处教务科一份备案。 5、教师要在第一堂课课堂时将授课程计划安排告知学生。 三、教案要求 1、内容方面：建议对每一次的授课任务，均写明时间，教学场所类型，授课对象及目的，拟 采用的教学模式原则和方法，授课内容详案等。对所授课程要按照学科发展状况、教学规定差异或者教师的实际水准补充、 修改或重写自己的讲稿， 以保持教学内容的先进性和适用性。 2、教案应按照课程特点，尽量表现出学生的授课方式、风格跟传统，注重学生实践技能培养 和训练。 3、针对每次讲座，任课教师应该提早两周备好课，不得无教案、使用陈旧教案或完全借用他 人的教案进行上课。 4、请妥善保存教案，并配合好大学的教学检查工作。 重庆工商职业学院 教务处 教案参考格式 教案是表现教师在教研的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计跟组织安排，是 教师实行课堂的基础，是确保教学品质的前提。 为做好教案编写规范与管控工作，促进教案活动变得完善、有序，提高教学水准，保证教学 质量，特制订本办法。

一、教案编写的要求 （一）教案封面、扉页上的课程基本信息。 1 ．教案封面要求：应填写课程名称、课程编码、总学时（周学时） 、开课时间、适用年级、 专业、使用教材、授课老师等信息。 2 ．教案扉页要求：应填写本课程的课堂目的、教学方法、教学规定、考核方法等信息。 （二）设计编写教案教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分的彰显了 教师对课堂过程的设计。主要包含：章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教 学方法、学习旧课、引入新课、提问与训练、小结、布置作业等。 在编写教案时要突出以下技巧： ? 确定教学目的。教学目的应体现学校的办学定位、办学思路、教授知识的深度、广度、教 学层次；技能训练、能力培养；思想素质教育。 ? 设计教学过程。教学过程要符合学生的思维规律，调动学生主动学习的积极性，及时纠正 学生的不良学习习惯。 ? 确定教学方法和课堂方法。紧紧围绕课程教学大纲、教材和课堂参考资料，了解并分析学 生的基本能力跟特征。根据课程的重点、难点选定教学方法。多媒体课件是辅助教学的重要 手段之一，某些课程按照教学大纲的规定要制作多媒体课件辅助教学，但多媒体课件不得替 代教案，必须按规定编写教案。

? 撰写教学后记。教学后记是学生对本章节教学效果体现的小结、分析，可以全面阐述教学 过程中的不足， 肯定教学过程中的顺利经验， 不断积累教学心得， 改进教学， 提高教学水平。 （三）教案编写时间规定。 教师编写讲义应在开会前完成，其中开学准备周前应编写完成前五周的课件；教学过程中要 提前一周编写完成下一周的教案。 附件：教案编写的参考格式 200 至 200 学年第 学期 _____________________ 课程 教 案 课程编码： ______________________________________ 总学时／周学时：/开课时间： 年 月 日第 周至第 周 授 课 年 级 、 专 业 、 班 级 ： ___________________________ 使 用 教 材 ： _______________________________________ 授 课 教 师 ： _______________________________________ 篇三：教学案例怎么写教学案例怎么写? 一、什么是课堂案例 教学案例是学生在课堂过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事 例处理的过程、方法跟详细的课堂行为与戏剧的记叙，以及对该个案记录的解读、反思、总 结。

案例不仅记叙教学行为，还记录伴随行为而形成的观念，情感及灵感，反映学生在课堂 活动中遭遇的难题、矛盾、困惑，以及因而而形成的看法、思路、对策等。它又有具体的情 节，过程，真实感人，又从教育理论、教学方法、教学美术高度进行推导、总结，悟出其中 的育人真谛，予人以启发。可以说，教学实例就是一个具体教学情境的独白。在描述这个故 事的同时，人们经常还发表一些自己的见解—点评。所以，一个好的案例，就是一个生动、 真实的故事加上精彩的点评。 教学实例是真实更加典型且带有问题的事件。简单地说，一个教学实例就是一个包含有疑难 问题的实际情景的表述，是一个教学实践过程中的独白，描述的是教学过程中“意料之外， 情理之中的事” 。这可以从下面几个层次来理解：教学实例是事件。教学案例是对教学过程中 的一个实际情景的叙述。 它诉说的是一个故事， 叙述的是这个教学故事的形成、 发展的经历， 它是对教学现象的动态性的掌握。 教学实例是含有问题的事件。事件也是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都可以作为 案例。能够变成案例的事件，必须包括有问题或疑难情境在内，并且也或许包括有缓解问题 的方式在内。正由于这一点，案例才变成一种独特的研究成果的表现形式。