幼儿园大班识字课教案设计

幼儿园的认字课教导儿童对汉字产生独特的兴趣，大班学生在进行教学活动前通常还会提前准备好自己教案。下面是学习啦小编为你们整理的幼儿园大班识字课的课件设计，希望对他们有帮助。

识字课教案设计篇一

活动目标：

1、让幼儿初步认识汉字的演化历史，知道汉字是美国人发明的文字。

2、尝试按照图画、象形字认读相对应的汉字。

3、关注生活中的汉字，激发儿童对汉字产生独特的兴趣。

活动准备：

1、多媒体课件、字卡、象形字

2、幼儿已经了解“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。

活动过程：

一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演进历史，激发对汉字的兴趣：

(一)、组织幼儿讨论：汉字有哪些作用?你了解哪个字?(教师引导幼儿大胆发言)

教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习常识、认识世界。没有汉字我们就能够交谈交流、学习了。

(二)、出示象形字“水、火、木”：

1、提问幼儿：他们像什么?(教师鼓励幼儿积极思考)

2、如果老师告诉你，它们每一个都是古之后的一个字，那他们都是什么字呢?猜猜看。(请幼儿大胆猜想，教师做好记录。)

3、打开课件，看他们分别是古之后的哪个字。

(三)、播放课件，让儿童进一步认识汉字的起源及演化过程。

(四)老师小结：

汉字是国内人发明的文字，现在的汉字是由古之后的象形字在使用过程中，为了使用便于，经过大量的差异而来的。汉字是世界上最古老的文字之一，汉字只是很优美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同时也有流传范围最大的一种文字。

(五)、通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。

1、给儿童发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。

2、和幼儿一起检查操作状况。

3、大声读出对应的汉字。

二、通过动手操作，初步认知汉字的特征，使儿童在观察和想象的过程中感受发现的喜悦：

(一)、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字跟是哪个关，你是如何了解的。

(二)、认识这几个字的偏旁。

(三)、幼儿操作，按字的偏旁分类。

三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的活力：

播放课件《丑小鸭》，教师结合文字跟照片进行讲述。

识字课教案设计篇二

学习目标：

1、会认11个生字，会写八个生字。

2、正确流利地诵读课文，积累词语体会词语的节奏。

3、留心观察校园生活，体会校园生活的绚丽斑斓。

教学重点：

认字、写字，正确流利地朗读短文。

积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的绚丽斑斓。

第一课时

一、看图引入

1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了哪个?

2、说说自已的学校生活经及自已的体会。

二、学习生字。

1、借助图画读本课的词句，画出生字。

2、借助音标读准音节，同桌互相纠正发音。

3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。

4、学生在独立构想的基础上交流识字经验。总结识字原则。

三、看图读词。

1、小组合作学习，找一找哪些字词在图画中能找到，再读一读。

2、哪些词语是图画中没有的?找出来读一读。

3、再次练读词语，展示：喜欢读那一行就读哪一行。

4、比赛读，看谁读得最好。

四、指导书写

1、学生观察田字格中的范字，然后描红。

2、教师范写，学生临写

胡：左高右低，左右宽乍基本相等。

戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。

钢：金字旁的起笔不要超过第二横。

第二课时

一、复习字词

1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。

2、指名读句子，看谁读得具体读得有感情。

3、检查学生认读词语的情况。

二、诵读词语

1、教师范读。

2、学生评说老师的范读，教师提醒从下面两个方面：要边读边想象，读每个句子都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。

3、学生有滋有味地练读句子。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。

4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读那行就读哪行，学生读后可回答;你似乎听到了哪些?你为什么喜欢这个句子?为什么要这么读?

5、男女生比赛读。

三、指导写字。

1、学生观察描红。

2、教师范写师生临写。

观;左窄右宽识字教案怎么写，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。

弹：左窄右宽，左右相等长。

琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。

养：中间的竖撇要一笔写成。

四、读读说说

学生先读一读课后的考题的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。

五、实践拓展学校也有这些活动?把了解的说帮朋友听。

识字课教案设计篇三

一、巩固复习

二、熟读课文，巩固生字的认读

1.学生借助拼音自由读课本。

2.小组内检查读文的状况。

3.大家一起读课文。

4.指名个别读，检查读文的情况。

5.以具体的器官为例，说说我们必须如何保护器官。

[让学员自由发挥，教师只要适当地引导)平时我们看书、写字时应留意保持恰当的坐姿，经常做好眼保健操，以防形成近视眼。]

6.小组探讨、交流。

7.集体反馈，教师总结。

三、指导写字

1.出示今天要写的字，集体认读出放大器并组词。

2.复习学过的汉字基本笔画横和竖。

3.出示今天的新笔画，引导学生认识新笔画“横折”识字教案怎么写，并指导学生写一写。

[师小结：写字时要从上到下，从左至右，先里头后封口。]

4.学生练习写新笔画，教师巡视辅导，普遍性的弊端，集体纠正。

5.引导学生观察现在要写的字在田字格中的位置。

6.指名反馈。

7.学生训练写字，教师巡视辅导。

四、总结这节课你学会了哪些?

师总结：这节课我们通过看图认识了许多汉字，同学们可以用这些看图识字的方式，在生活中了解更多的字。

【板书设计】

1.观察人体识汉字

人的五件宝：mù kǒu ěr shǒu zú rén

目 口 耳 手 足 人