反思与总结：初中物理课堂反思

生物学作为一门以实验为基础的学科，具有更强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断发展变迁的现在，我们每一位生物教师要不断转变教育理念、更新教育观念、改革教学方式、改进教学方法和方法，使教师具备扎实的基础知识、科学求实的心态、灵活多变的认知模式跟强烈的变革观念。这就规定我们在课堂教学中要牢牢掌握“求实、求活、求新”的教学三方法，不断取得新的教学成果。

一、求实——扎实严谨，联系实际

在生物课堂教学中，要积极推动生物概念、生物规律等基础知识的课堂，在详细教学中初中生物教案怎么写，要清楚生物要领的产生过程，讲清生物概念的定义、含义及特征等，有时要借助举例、作图等方式使学生加深对具象生物要领的理解。对生物规律的讲解中，要留意引导学生借助分析、概括、抽象、推理、归纳等认知活动得出结论，同时应讲清生物规律的适用条件跟范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对其相关的概念规律应加以比较区别，消除学生对物理概念规律的模

糊感。

生物课堂教学要理论联系实际，注重应用，这又是物理学科特点的必定体现，也是适应素质教育的迫切需要的体现。在教学讲授中，教师要尽量列出大量的生活、生产中的例子，向学生介绍现代技术知识，这样能拓宽学生的视野，提高了解问题跟解决难题的能力。此外，在习题的讲析中，选例除了应重视习题的典型性外初中生物教案怎么写，更应注意习题的实用性，以及渗透相关学科知识的结合性。加强课堂演示试验教学，除了课本上必做的演示实验外，教师必须敢于观察，挖掘生活例子中的物理方法，设计一些试验装置在教学上演示，激发师生的学习兴趣。

二、求活——方法科学、灵活多变