事实：教师聘用公共基础知识和教育基础知识有哪些区别，考的内容是一样的吗？

1. 简述什么是学生的自我思考？．

自我反省是学生对教育教学过程的再认识、再探讨、再构建、再成就。是在新课程理念指导下，以教育教学活动过程为探讨对象基础护理教案后记怎么写，对教学行为、教学决策或者因而所造成的教学结果进行探讨跟预测的过程，是一种通过增加参与者的自我觉察水平来推动自身专业素养的提升、促进素质发展的一种批判性思维活动。

2.在教师数学学习评价中，定性评价和定量评价要阐述这些方法？

互动性原则、多样性原则、激励性原则。

3.课堂教学要素评价法中确认的评判要素有什么？

课堂教学要素评价法中确认的评判要素有课堂目标、教学内容、教学方法、教学方法、师生行为、教学美术、教学效果。

5.简述发展性教师评价的主要模式。

评价内容多样化、评价主体互动化、评价策略多样化、评价标准个性化。

6. 数学学习评价的价值取向是哪个？

数学学习评价要推动教师发展；数学学习评价要表现多元化；数学学习评价应关注学生的变化。

7.反思型教师的特点有什么？

①对教育教学理论与实践持有“健康”的担心；②有开放的态度,易于接受新观念；③经常对教育教学活动进行探讨,善于调整跟改变策略与技巧；.④教育教学中,既关注结果,更关注过程,经常进行切实的反思。

8.小学语文统考命题如何阐释“基础性”

在新一轮课程变革的推动过程中基础护理教案后记怎么写，有些学校在考试命题时，出现了忽略基础的偏向，这是最危险的。我们千万不能忘记，基础性是中小学教育更重要的很本质的属性。从“人的发展”的视角，我们应多方位地、较全面地建立“基础”的框架：1、知识与技能基础。 2、过程与技巧基础。3、能力基础：具体的是搜集跟处理信息的素养、获取新常识的素养、分析跟解决难题的素养、语言文字的表达能力（决不单单指物理学科）、团结协作能力跟社会活动能力等6大能力基础。4、情感、态度、价值观基础。

9.简述发展性学生评价的主要特点？

数学学习评价要推动教师发展；数学学习评价要表现多元化；数学学习评价应关注学生的变化。

10.在新课程背景下应创设出“大气”的课堂，三个“不要”指的是情节不要太多，环节不要太细，问题不要太碎。

11.简述新课程小学语文课堂评价的范畴。

答：新课程小学语文课堂评价的范畴：包括校长课堂教学评价、学生英语学习评价、数学统考评价或者以自我思考为主的学生发展性评价。

12.小学语文课堂教学评价标准中的“两实”、“两气”指的是哪个？

答：小学语文课堂教学评价标准中的“两实”、“两气”指的是：真实、扎实、大气、灵气。

13. 新课程小学语文课堂评价有什么具体的要求？

答：新课程小学语文课堂评价的准确要求：注重对教师数学学习过程的评判；恰当评价学生基础知识跟基本技能的理解和把握；重视对学生看到问题跟解决难题能力的评判；重视评价结果的处理跟呈现。

16.在教师数学学习评价中，定性评价和定量评价要阐述这些方法？

答：在教师数学学习评价中，定性评价和定量评价要表现的方法：互动性原则、多样性原则、激励性原则。

17.课堂教学要素评价法中确认的评判要素有什么？

答：课堂教学要素评价法中确认的评判要素有课堂目标、教学内容、教学方法、教学方法、师生行为、教学美术、教学效果。

18.新课程下学校英语作业评价的策略有什么？

答：新课程下学校英语作业评价的思路：分项评价，激励评价，跟踪评价，延迟评价，协商评价。

19. 小学语文老师自我思考的通常手段有什么？

答：小学语文老师自我思考的通常方式：（1）课后备课；（2）教学后记；（3）教学诊断；（4）反思日记；（5）教学案例；（6）观摩分析。

20. 你觉得实施教学即兴评价要遵守这些方法？

答：实施教学即兴评价要遵守的方法：立足激励原则；关注人性原则；评价方法应多样化。

21.新课程小学语文统考评价的基本原则有什么？

答：新课程小学语文统考评价的基本原则主要有：关注学生学业的原则、发掘学生潜能的方法、满足学生意愿的方法、建立学生信心的方法、推动师生发展的原则。

22.小学语文学习评价的目的是哪个？

答：小学语文学习评价的目的是：1、提供反馈信息，促进学生的发展；2、收集有关资料改善学生的教学；3、对教师数学学习的创造跟进步进行评价；4、改善教师对数学的心态、情感跟价值观。

23. 传统学校英语考试评价存在这些不足？

主要体现在“五个过”：评价内容过多倚重学科知识，特别是书本上的常识；评价标准过多强调共性和通常趋势；评价方式以特色的纸笔考试为主，过多地倚重量化的结果；评价主体过多地进入消极的被动地位；评价中心过度关注结果。

希望楼主能采纳我的答复。我感激不尽。