课文沁园春雪教学设计范文

一、导入

四大文明的古国之一的中国：有着960万平方公里的土地古诗教案怎么写，幅员广阔;有举世闻名的万里长城;有汹涌澎湃的汉江长江;有“甲天下”之称的桂林山水;有动物王国之称的西藏;有平坦开阔的四大平原……这一切，无不如磁铁般的打动着每个炎黄子孙的衷肠古诗教案怎么写，无不使多少巾帼英雄为之倾倒;也无不让古代的专制统治者在这块黄土地上争名夺利;也曾遭到了如豺狼虎豹的帝国主义者……那么，究竟是哪个人才是这片黄土地的建设者呢?(揭示课文并板书标题)

二、整体感知

(注：带着下面问题阅读课文)

1、用文中的一句话来提问导语中所强调的疑问。(提示：最后一句。)

2、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的意思或者在文中的作用是哪个?(提示：过渡句──承上启下)

3、提出问题。(补充在后面，此略。)

三、局部品味

1、论“整体认知”中的难题“2”来引入对词的学习。

既然祖国的江河山水如此的美好娇艳。那么，词中是怎样来展现这幅美好如画的江河山水呢?又是什么“英雄竞折腰”呢?讨论回答这两个问题板书如下：

实──────虚

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总──────分

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秦皇汉武……略输

北国风光 长城、黄河(静)

冰封……雪飘 (惜)

望|看……娇──引：唐宗宋祖……稍逊──往……今……

山舞、原驰 (动)

成吉思汗……只识

描写───────抒情

注意：

⑴ 作者是按什么顺序叙事的?并看看这是什么样的景色?

⑵ 从表达形式上看：上阙和下阙的主要区别是哪个?

⑶ 请学生说出导语中的问题。

⑷ 按以上的板书内容，引导学员背诵这首词。

2、讨论回答学生所强调的难题。(因没上课而难以补充，)

四、布置作业

1、给下列加粗的汉字注拼音：

沁( ) 分( )外 妖娆( ) 逊( )

数( )风流人物

2、阅读课课文完成以下题目：

A、写出采用比喻、夸张、对偶的通感手法把静物写动的语句： _____。

B、写出词中过渡性的语句： _____。

C、点明这首词的中心的语句：_____ 。

D、词中押韵的字： ;韵脚是： _____。

E、“沁园春·雪”中的“沁园春”是词的 ;“雪”是词的 。

F、说说作者在这首词中所要表达的观念是哪个?

答：_____。

G、简要的谈谈这首词的写作特点。

答：______ 。

J：我们还学过一首写“雪”的古人诗文，这首诗词是___ 代的___ 写的《 ___》，这首诗词中句子是：____ 。