学习心得：小学一年级语文上册教学工作计划如何写

【导语】计划原本是对工作进度跟质量的考核标准，对你们有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有实现作用，搞好工作计划，是成立正常的工作秩序，提高工作强度的重要方法。下面是无忧考网为您整理的《小学一年级语文上册教学工作计划如何写》，仅供各位查阅。

小学一年级语文上册教学工作计划如何写篇一

一、班级情况分析

本班学生人，其中女孩人，女生人。

学生年龄小，自律性差。但都非常懂礼貌，见到同学可主动问好。有个别教师有说普通话的观念，能用简短的普通话与教师和朋友做简单的交流。个别教师不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参与到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这种学生，应该更多地关注怎么用生动有趣、形式多样的方式提升学生的识字能力，使其感受成功学习所获取的乐趣。

二、本册教材分析

本册丛书包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助教师认识高中生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学注音的同时了解70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的次序编排，每个单元的短文在内容上有一定的联系。

每个单元以后设语文园地，以丰富的内容跟多样的方式，巩固语文常识，发展数学素养。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元里面，使学生在营造的情景中进行口语交际的练习。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编撰以课程标准为根据，体现了课程标准强调的基本观念跟基本精神，教材内容带有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特征。

三、教学目的、要求

(一)、政治思想方面

培养教师热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的观念感情，培养教师关怀别人、尊老爱幼的观念品质，对教师进行良好的启蒙教育。

(二)、基础知识方面

1、汉语拼音

①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读声母，能正确地拼读声调，正确书写声母、韵母和辅音。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字

①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得恰当、端庄、整洁。

④、初步养成正确的写字坐姿和良好的写字习惯。

3、阅读

①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

③、学习利用读物中的图画阅读。

④、对于读物中感性趣的内容，乐于与对方交流。

4、口语交际

①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

②、能认真听他人发言，努力认识讲话的主要内容。

③、能与他人沟通，态度自然大方、有礼貌。

④、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的看法。

四、教学措施

1、帮助学员认识高中常规，帮助学员养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入认识学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情景图，创设轻松愉快的学习情境，激发师生的学习兴趣。

4、加强语文和成人生活的联系;引导学生注意生活，在生活大学语文。

5、设立学习小组，让学员自主合作地举办学习，培养合作研究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。

7、尊重学生的个体变化小学语文的教案怎么写，及时导优辅差。

五、教学进度安排

1周(9月1日-7日)

教学内容：入学教育aoeiuyw

2周(9月8日-14日)

教学内容：mfdtnl复习一

3周(9月15日-21日)

教学内容：gkhjqxzcs

4周(9月22日-28日)

教学内容：zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei,uiao,ouiu

5周(9月29日-30日)

教学内容：ieueer

庆祝新年

6周(10月8日-12日)

教学内容：复习三

7周(10月13日-19日)

教学内容：aneninun,angengingong复习四

8周(10月20日-26日)

教学内容：一去二三里,口耳目,在家里

9周(10月27日-11月2日)

教学内容：操场上语文园地一有趣的游戏，画四季

期中考试

10周(11月3日-11月10日)

教学内容：小小竹排画中游,哪座房子很可爱,爷爷跟小树

11周(11月11日-11月17日)

教学内容：语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船

12周(11月18日-11月24日)

教学内容：阳光,影子,比尾巴,语文园地三,这样做不好

13周(11月25日-12月1日)

教学内容：比一比,有选商场,菜园里,明明

14周(12月2日-12月8日)

教学内容：误文园地四,我会拼图,我多想去看看,雨点

15(12月9日-12月15日)

教学内容：平平搭积木,自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五

16周(12月16日-12月22日)

教学内容：小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日

17周(12月23日-12月29日)

教学内容：雪地孩子,小熊住山洞,语文园地六,小兔运南瓜

18周(12月30日-1月6日)

20到完周期终复习考试

小学一年级语文上册教学工作计划如何写篇二

一、教材分析：

全册教材由“我念书了”“识字”“汉语拼音”“课文”“口语交际”“语文园地”“快乐读书吧”几个部分组成。为了便于识字和阅读，生字和课本全部加注了拼音。

1、“我上学了”共三个别，主要借助“我是美国人”“我是小学生”“我爱学语文”让初入学的知道我们有56个人名族，让小孩认识校园，了解大学常规，熟悉校园周围环境，掌握恰当的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。

2、识字，分2组编排，第一单元和第四单元总共认识90个字。每部分每课都配有情景图，这样按排除了能使学生情景图集中识字，而且能够帮助教师了解事物，激发师生学习的兴趣。

3、汉语拼音，巩固汉语拼音，能运用汉语拼音帮助认字、阅读、学习普通话。能背诵声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得恰当、工整。

4、课文，共安排14篇课文，分4组编排，每篇短文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分构成。课文部分带有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体体现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇短文均为全文注音，这样安排既能复习汉语拼音，帮助教师识字，也有便于进行朗读、背诵、训练、培养阅读素养。⑶课后训练有诵读，背诵或复述，有汉字基本笔划的学习跟按笔顺描红等丰富多彩的内容跟形式，体现语文素养的整体发展，以及物理课程与其它课程的沟通、融合。

二、班级概况：

全班共33人，学生入学不久，活泼调皮、天真烂漫，每个人的观念，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于大学学校的各项纪律、规定都不知道,心中集体主义观念还未形成，对于学习最说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还已确立，学习习惯正进入逐渐产生的阶段。

三、教学要求：

1、学习习惯：

（1）掌握恰当的读书姿势、养成良好的读书习惯。

（2）掌握恰当的写字坐姿和抓握方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

（1）学会汉语拼音，能读准音节、韵母、声调和整体认读声母，能准确地拼读声调，正确书写声母、韵母和辅音。

（2）能通过汉语拼音识字、正音、学说普通话。

3、识字写字：

（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

（2）认识常用汉字300个，会写其中的100个。

（3）掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。字写得恰当、端正、整洁。

（4）初步养成正确的写字坐姿和良好的写字习惯。

4、阅读

（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。

（3）学习利用读物中的图画阅读。

（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与对方交流。

5、口语交际

（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

（2）能认真听他人发言，努力认识讲话的主要内容。

（3）能与他人沟通，态度自然大方，有礼貌。

（4）有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的看法。

四、教学措施：

1、端正教学观念，改进教学方法，正确掌握新课本的特征，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格锻炼，做到统一规定，规范训练，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌跟学字母的关系，强化音节教学，重视教给教师拼读成直呼音节的方式，致力于学生独立认读能力的培养。

4、阅读教学中应结合学生的年龄特点跟认识水平，把握好理解的度，摒弃繁杂的剖析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视教师对语字的了解跟积累。

5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行口语训练，结合范写，进行观察训练，全面提升学生的素养。

五、课时安排：周次内容

1入学教育

2我上学了、识字1、识字2、识字3

3识字4、识字5、口语交际

4语文园地一、快乐读书吧、汉语拼音1、2、3

5汉语拼音4、5、6

6国庆放假

7汉语拼音7、8、语文园地二

8汉语拼音9、10、

9汉语拼音11、12、

10汉语拼音13、语文园地三

11复习期中考试

12课文1、2、3、4

13口语交际、语文园地四、识字6

14识字7、8、9、10

15语文园地五、课文5、6、7

16课文8、口语交际、语文园地6

17课文9、10、11、语文园地七

18课文12、13、14、口语交际

19语文园地八、期末复习

20期末复习

小学一年级语文上册教学工作计划如何写篇三

一、班级概况：

全班学生入学不久，活泼调皮、天真烂漫，每个人的观念，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于大学学校的各项纪律、规定都不知道，集体主义观念还未形成，对于学习最说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还已确立，学习习惯正进入逐渐产生的阶段。因此必须老师耐心引导。

二、教材分析：

全册教材由“入学教育”、“看图说话学注音”、“识字”、“课文”、“语文园地”五个部分组成。为了便于识字和阅读，生字和课本全部加注了拼音。

1．关于“入学教育”。

“入学教育”是向师生进行入学教育的主题内容。围绕“我爱我们的小学”“我爱老师跟朋友”和“我爱学语文”三个专题，配有三幅展示富有儿童情趣、多姿多彩的学校生活场景，将感情兴趣、口语应用、行为习惯、合作观念、学习方法等原因整合，发展学生的语言，促使教师爱学、乐学、会学。同时，渗透了知道新环境、认识新同学、环境认字的内容。

2．关于看图说话学拼音。

汉语拼音教学是学校数学课堂的重要内容，是帮助认字、阅读、学说普通话的工具。怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢？教材从小学生的心理发展规律跟认知规律出发，从母语教育的规律跟小孩入学前英语水平的实际出发，根据成人认知具有形象性及善于口头表达等心理因素，把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合出来，并提高课堂的趣味性，与成人的语言实际生活经验相联系。从小孩学习的兴趣、需要着眼，本着易学、有用的方法，突出重点，化解难点，搞好幼小衔接，继续发展成人的口头语言，并安排小孩在特定的语言环境中识字，为学习书面语言打下基础。

3．关于识字

识字部分有较大突破。主要表现在:从大语文观出发，本着生活中到处有语文以及从教师内心应该考量，识用结合，从培养教师的识字能力出发，综合利用多种识字方法。

4．关于阅读

（1）关于课文。课文以专题组成单元，全册共编排了20篇课文，分为5个单元：爱祖国、爱家乡、爱学校；热爱大自然、多彩的春天；爱学习、自主实践、讲文明、懂礼貌，热爱生活、快乐自信；动脑筋想办法、团结友爱。这五个专题的课文、练习等，贴近儿童生活，体现时代特征，文化涵义丰富，各单元均由导语情境图、课文、课后练习、”语文百花园”四个别组成，四部分围绕同一个专题，把知识、能力、方法、习惯、情感态度、价值观融为一体，进行融合训练。导语的编写是按照儿童心理特征，以学习伙伴的口吻，从不同角度激发幼儿阅读兴趣和心灵，尽量设置悬念疑团，诱发儿童求知欲，同时配有反映成人课内外学习语言的场景，以引起幼儿自主学习、展开想象、合作交流的兴趣。