《安塞腰鼓》教案

《安塞腰鼓》教案

在学生招聘的考试中会涉及到不同类型的作品，比如我现在选择的《安塞腰鼓》这篇短文，是一篇以中国特色民间艺术安塞腰鼓为口语对象的诗歌，全文层次分明怎么写舞蹈教案，文笔粗犷，情感浓郁怎么写舞蹈教案，从内容到语言都成为一篇作品。中公教师考试研究院为他们提供了较为详细的教学设计以供参考。

一、教学目标

【知识与素养】正确读写“亢奋、晦暗、羁绊、蓦然、冗杂”等语句，正确、流利、有情感地朗读课文。

【过程与技巧】通过有情感地朗读、独立审视、讨论、交流等过程，体会文章语言的气势。

【情感态度与价值观】激发对以安塞腰鼓为代表的祖国传统文化的兴趣。

二、教学重难点

【重难点】通过有情感地朗读、独立审视、讨论、交流等过程，体会文章语言的气势。

三、教学方法

多媒体展示法、问答法

四、教学过程

(一)导入新课

1.用ppt出示安塞腰鼓的完整视频，请学生注意观看。

2.补充安塞腰鼓的相关知识如下：

安塞腰鼓是陕西省的特色民俗舞蹈。表演能由几人或上千人共同进行，磅礴雄浑，精湛的表现力令人沉醉，被称为天下第一鼓。1996年，延安市安塞区被国家文化部命名为中国腰鼓之乡。2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批复纳入第一批国家级非物质文化遗产名录。

3.教师请师生分别描述安塞腰鼓的声音、舞姿、舞者是什么样的(稍作互动，只要学生可自圆其说都用鼓励性的语言评价)。然后引题：同学们说的都很高，今天我们也来学习一篇描写安塞腰鼓的诗歌，我们一起来看看这篇文章是如何写的。(板书标题)

(二)初读感知

1.初读课本，解决生生字。(ppt出示生生字，教师泛读、范写，学生训练写，反复吟诵文章中带有很多词的语句。)重庆学生招聘备考资料关注重庆中公教师网：重庆学生招聘 重庆教师资格证 特岗教师聘用 教师招聘网

2.再读课本，思考一下文章描写了一个怎样的过程，划出文章中反复发生的段落。

(主要了静—动—静的过程;反复出现的语句：①好一个安塞腰鼓!②愈演愈烈)

(三)深入研读

1.同学们已经找出了全文的描写重点放到“动”这个部分，那么这部分的写作结构是怎样的?

(这部分的写作模式是总-分-总，一开始先对安塞腰鼓的舞蹈、鼓点、舞姿进行了融合性的表述;中间对几个特点进行进一步的描写;最后对观看体验进行了小结。)

2.在作者对安塞腰鼓的舞蹈、鼓点、舞姿进行了融合性的表述的语言中，有哪些独特之处?这样写有何好处?

(这部分作者运用比喻修辞的比喻句，用被强震不断击起的石头、骤雨、乱蛙、斗虎的特征来展现安塞腰鼓，生动形象;其次，强震不断击起的石头、骤雨、乱蛙、斗虎都是生活中或是文学作品中常用的事物，这样描写有更强的画面感，使观众的想像最接近描写对象。)

3.结合反复发生的词语的位置，来想想那些词语有哪些作用?

(在分说的部分，作者用“好一个安塞腰鼓!”进行分层，分别对安塞腰鼓的气势、声音、舞者进行了准确详尽的描写;在小结部分，用“愈演愈烈”升华情感，使感情表达达到高潮。)

(四)巩固加强

这篇随笔比较特殊，作者用柔美而有气势的语言描写了安塞腰鼓，主旨却指向了不同的方向，现在请同学们结合具体的文本探讨你理解的题旨，给出依据。

(歌颂生命中振奋人心的力量;冲破束缚、摆脱羁绊的极力渴望;痛快淋漓地生活的幸福想法。只要可自圆其说即可)

(五)小结作业

小结：回顾全文内容跟语言特色。尤其是描写具体生动的语句，在结尾大声地有情感地朗读。

作业：课下请学生选择文中自己偏爱的语句，如借喻、比喻、拟人等词语来仿写三个。下节课点评。

六、教学反思

本堂课的设计更加注重在对文本的剖析，但组织形式非常单一，不易长久地引来学生的注意力。