总结反思：语文教案的课堂后记

语文教案的课堂后记在以前的教学心得中学生大多关注教学后的思考忽视或不做教 学前的思考以下是小编整理的数学教案的课堂后记希望对帮助到大 家的教学工作 走进了新课程变革背景下的初中数学课堂在这一过程中我真切 地发现了自己成长的轨迹真切地感受到了一位位充满活力的优秀教 师一节节撞击着智慧火花的物理教学主体意识创新观念感人深思 维整合”耳濡目染我曾惊讶地说新课程真好新课改在万州已有两岁了即使目前提到新课程变革还只是是 “新课程真好” 那课改在万州就值 得思考了可喜的是在万州区教科所的助推下在各级教研室的组织实 施中我们许多学生即将开始审慎地对待新课程改革起初用批判与反 思赋予万州教研以新的生机构建教学以真的精彩我谨以个人感受谈 谈小语教学的一点反思与大家同仁共勉 记得在课程变革开始的之后这些学生、家长这种说：“课程改 革虽是一个实验的过程但它仍关系着千千万万个孩子一生的命运” 育家杜威先生说过：“给儿子一个什么样的教育就意味着给儿子一个什么样的生活”我以为：“教师在乎什么学生就发展哪个 、一个语文老师需要使教师认为极富“激情”在数学课中怎样表现英语学科的“人文性”其基点就在于“情感”一个没有激情的教 师怎么可激发学生的感情能使教师充满热情地学习 ?展现给学生一个 “充满温情的我”陪伴女儿度过每一段“燃烧的时光” 、尊重“需要”注重“激趣”通过多种方式在课堂过程中唤起学生学习兴趣或直观演示、或 旁征博引、或巧设悬念……激发人们的阅读欲望跟意图创造 “我想学”的切实教学气氛为了促使师生的学习兴趣我在课堂《只有 一个地球》这篇短文时我找来银河、天体、宇宙的照片跟资料与学生 一同欣赏当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时侯我是这样真真切切 地感受到了人们渴望的目光他们很想知道银河、 了解宇宙了我扣之心 弦地强调：“你们想问银河些什么呢 ?你还想说些什么教案教学后记怎么写?”孩子们个个 兴趣盎然跃跃欲试 “激趣”极大地激发了教师的主动性和积极性教学 过程也就“变苦为乐” 、教学活动中应重视置学生于课文、作者、情景之中也就是“溶 “登山则情满于山观海则意溢于海”教学当中的“情”犹如教与学双边活动的 “催化剂”有了它学生能够在校长的点拨下步入课文 佳境 给教师一个“交流的教学”以前的数学课堂教师也是可怜的倾听者谈不上和谁去“交流” 我们要留给学生一个 “交流”的教学推动“文本对话”、“师生交流” 和“生生交流” 、让儿子去“展示自己”“教学不仅仅是一种告诉更多的是学生的一种体验、探究和感 给儿子多大的表演他能够跳出多美的表演课堂啊?课堂是温情 燃烧的动感地带是它们求知、创造、展示自我、体验成功的系统是学 生健康成长的地方教师的潜力是无限的关键在于老师是否给了学生 足够大的平台孩子的创造力有时简直是我们无法想像的： 一位教师在 教学《乌鸦喝水》时接触到了两组形近字 这仍然以来都是教学的难点教师令孩子们自己反思竟得出了这种的答案：对于“乌”的理解：“乌”表示黑色 “乌”比“鸟”少一点是因为乌鸦身上都是黑的以至于我们看不到它的眼睛了 对于“喝、渴”的区别学生那样说：“喝水”要用口饮而且必 须把脸张大 “渴”是因为口渴了非常想吃肉而想吃饭并不一定要张大嘴巴所以是三点水旁 、注重实践多方面实践体会语言叶圣陶先生曾讲到：教材无非是例证那么运用好实例教给教师 学习方法之后接下来的应当是长期的实践只有在实践中学生的素养 才能不断巩固、提高基于这个观念我一直搜集课外阅读材料推荐给学 生阅读在课堂《墨梅》后引领师生阅读背诵了 松》等十余首古诗使学生们了解到了更多有关于借物言志方面古诗而且无形中又积累了许多古代诗歌另外将《安徒生童话》、 《唐诗三百 首》、《格林童话》等书籍推荐给人们阅读让其体会书中的巧妙所在 总之教师要做一个牧羊人把可爱的孩子们引领到更平坦的草坪上去 尽情享受教师令学员通过“说”和“读”把情感抒发出来课堂在这激 烈的感情碰撞中处于高潮 、在生活大学语文“让语文走进生活在生活中学习英语”一直以来有意识地鼓励 学生在生活中学习英语让孩子们深切地感受到： 语文离她们更近最近 这样孩子们便会变得宽容、更加主动地去学习“在生活中识字”的教 学实验就很高的证明了这一点大街上、 电视上、车厢里……到处都成 了孩子们识字的地方抓住生活的点点滴滴眼里有资源心里有教育课 程资源就无处不在 、把别人的感情变成自己的爱情《桂林山水》描写的是“南国风光”如何使师生去感受作者热 爱热爱大自然、热爱祖国的湖山水水的心灵呢教案教学后记怎么写?通过照片、录像资料 展示美丽榕树而后引导学生把自己美好的老家介绍给你们孩子们充 满着自豪感饱含着对故乡无比的痴迷之情赞美着……这样孩子们自 然就体会到了作者的感情同时也将自己深深地感动 、把对方的文章当参谋把自己的一生当军事每一篇文章都有值得我们跟学生一同去感受的地方而每一个人 的所得是不尽相同的我们应鼓励教师在学习、 感悟他人的美好篇章时 不忘时时联系自己体会自己领悟人生 “把对方的文章当参谋把自己的 人生当军事” 我力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光