经典重现：长春版一年级语文上《九九歌》教学设计

教学目标

★要学课文的会认会写生字和笔画。

★学习各种识字方法与朗诵技巧、诵读课文。

★感受中华民族的文化，明白人民在善良中的智慧。

教学准备

★卡片课文生字词语

★课文插图课件

★桃树挂图

教学重点

★会认会写生字和笔画

★背诵课文。

教学过程

一、 结合生活，激发兴趣

1、用课件出示文中第一幅插图：堆雪人。让学生看图说话，并结合实际说一说自己在冬天里，一场鹅毛大雪过后，最喜欢做哪些？相机发展语言。

2、洁白的雪为冬天披上了神秘的面纱，赋予了冬天童话般的颜色。那么他们了解冬天的冬至吗？这节课我们就来学习一篇关于冬天节气的俗语《九九歌》。（教师板书课题。齐读课题。）

3、圈点文题中的 “九”，这个字是我们要书写的第一个字。谁想看看这个字怎么写？应该注意哪些（课件演示“九”的笔顺）引导学生观察九字在虚宫格里的位置。重点在笔顺。师范写，生练习写。（每个写1个）。扩词。

4、九九歌究竟写了哪些呢？我们赶快打开语文书看看吧！

二、 初读课文，整体认知

1、听读（听字音，语气，节奏）

领读（读准字音，模仿语气）

自由读（圈出本课要认读的认字，同桌互读。用自己偏爱的方法读准字音。）

试读课文数九歌教案怎么写，巩固生字，即能够把课本较通顺、流畅地读起来。

2、什么是九九歌呢？学生汇报。

3、教师讲解：从冬至开始，每九天为一个九，叫数九，这样从春分起，一九、二九……一直数至九九，共八十一天。《九九歌》描写的就是这八十一天的天气，温度的差异。跟节气有关的俗语又叫农谚，是农民在大量的制造和生活实践中总结起来的确气象和农时变化的通俗易懂的固定短语，通常作为它们耕种作息的根据。

三、 自主读文，随文、随图识字

1、课件出示文中的六幅插图，引导学生观察场景，从中挑选一幅自己偏爱的图画，要求可用简洁的话说出图的大意，并能用文中的语句配图。先在小组内交流。

2、小组汇报。相机教学文中生字，二类字读准音，一类字记住形。这里重点指导学习“力、边、遍”。在此环节中，应鼓励学生文、图结合，利用多种方法识字，巧记字形：如学生会说“四”像窗户和窗帘，字理识字，区别形近字方式学习“手”、 “毛”，部件组合法学习力+口=加等。（中间加入休息：边读文边做律动）

3．学习新笔画“竖弯”，教师在虚格中范写“四”、“六”，生练写。

4、游戏巩固识字：摘桃子。玩法：挂图出示一棵桃树，树上“结”满了桃子——生字卡片，每个字卡上面是它的发音或句子，大声读对者就可以将桃子摘回去。

四、指导朗读，体会意义

1、通过领读、接读、拍手读、看插图背和自评、互评的方法来练习学生把握朗读技巧，引导学员有节奏的朗读。

2、引导学生借助图文结合的方式理解“不出手、冰上跑、看柳、河开、雁来，耕牛走”的意思。

3、在学生充分理解文章内容的基础上，将课本读熟，再图文结合，展开背诵。

五、课堂小结

这节课你有哪些收获？

六、作业布置

1、《九九歌》也因地而异数九歌教案怎么写，课后可以在爸爸妈妈的帮助下收集祖国各地《九九歌》的资料，体会不同地区不一样的泥土气息跟甘醇如茶的情感

2、有条件的查一查《夏九九歌》。

3、我国还流传着许多典故大家可以查一查或问一问家长。

板书设计

九 九 歌

四 六 手

边 加