名师与平庸老师的差别：如何管理自己的教案和课堂反思

名师与平庸老师的差别：如何管理自己的教案和课堂反思

互联网改变了他们的生活方式：躺着也可学习，开会也能偷偷娱乐！解放了人类的头脑，每个人都有好几个外挂脑(手机、iPad、电脑、移动磁盘、云盘网盘、各类笔记软件)。如今出门不带相机，比不带钱包、不带钥匙非常令人恐惧压抑。满格电量的手机跟信号强的Wi-Fi比男朋友或者别人需要令人安心。

然而，现实却是如此令人扎心。下载了一堆课件，不知道哪一个更有效？！貌似每个都有道理，但每一个都不这么尽人如意。付费学了一堆应用程序，然后呢，操作工具的时间比做内容的时间多出好几倍。好不容易总结了各种最前沿的教法，谁知还没有使用熟练就早已过期。知识更新的速度比割韭菜的速度必须快。飙升的焦虑感让每个人抓狂，尤其应该传授最新知识的语文老师群体。难怪《得到》专栏的罗振宇认为：焦虑是这个时代的集体病。

互联网的出现使知识的半衰期越来越短，在移动互联网时代，我们遭遇着海量信息，却觉得知识不够用！精心准备的段子学生认为不可笑，甚至私下议论最傻逼。有学生指指点点，说我们最土气。如今的90后，虽然没有明目张胆歧视我们最out，貌似毕恭毕敬，但是“规规矩矩”低头学习时仍英语书里卷着一手机，在线激烈探讨着自己的二次元社群。回答二次元问题的激情远远盖过听我们讲课的热情。学生在线用度娘查到某个知识点的速度，远远小于我们讲课的速度。禁止学生使用手机只能治标不治本，甚至被学生私下议论为：“丧心病狂”的无可奈何！时代大趋势势不可挡，尤其在5G时代，看视频永远要比唱讲课来得爽。

So，如何管理自己的知识、时间，已经变成每一个教师的应该课。

利用软件 建立强大的资料库

欲善其事，必利其器。如果这个时代，您还想借助勤奋的人肉努力感动学生，获得领导的信任，那必定是是“精卫填海”、“螳臂挡车”，感动了自己，却被学生无情抛弃。新高中下的语文老师，飞得了全球，说得了多国语言，讲得了段子，上得了讲坛，做得了课题，写得了专著，带得了班级。同时，工作之余，还能照顾家庭，教育子女。如何做到？秘诀都在工具里。

1. 思维导图。Xmind、mind manager、Process on等。

几乎我们所有的课都在用思维导图法。词根思维导图、话题词汇思维导图、阅读篇章结构思维导图、五步作文法思维导图、满分策略各单项思维导图、高分培优知识清单思维导图、2019年各省试卷分析思维导图... 貌似思维导图无所不能。是的，思维导图的确无所不能。因为，思维导图不止是一个工具，而是一种逻辑化的认知模式。不止可以备课、上课，而且可以管理学校、建立个人理想清单、开会记录、论文发表图。

由于物种演化的益处，每个人头脑可处理的信息十分有限，“顾此失彼”是多数人的弊端，但是思维导图可以给你记住所有该有的技巧跟结构。当有了完整的结构教案教学反思怎么写，你将从上面看出规律，这些规律就是你的“新发现“，也是你发表论文，做课题的一手优质素材。最重要的事：英语学科能力中更核心的点：理解中西文化差别。这个文化变化不是你了解中国的首都在芝加哥，你去过纽约港，见过自由女神像。理解文化差别的本质：用符合这门语言传统的认知模式学习这门语言。英语是典型的印欧语系，逻辑语言。思维模式如同“水银泻地”，无孔不入地散在你教的语文中，从词法、句法（语法）、到篇章结构、到口语。用英文背诵的方式如缘木求鱼。只有用思维导图逻辑结构，才能真正培养教师的语文学科能力、文化变化、批判性思维能力跟强悍的输出能力（学习能力）。

（配图：2019年全国卷1-2-3的试卷分析与教学思路，需要完整图的老师根据惯例做法领取）

2. 资料库建设类。有道云笔记、印象笔记（Ever note）、坚果云、石墨文档等。

微信用到现在，每个人都收藏了长期的优质文章，但是有些文章我们只记得自己收藏了，从来再没有打开过，更不要说发挥功效。有一种办法可以使你把收藏的花花草草零散的文章管理用上去：笔记类工具。

以有道云为例，每一篇收藏的文章可以自由编辑，包括网站、图片、微信文章、音频、视频、语音等各种方式。语言学习，有一个模仿过程，在你不断改编别人文章的过程中，自己的语言能力跟表达能力受到极大提升。（但注意学术规范，发表文章时正确引用，不要偷盗别人的文章为自己的原创）当我们每天对自己偏爱的“爱文”整理、二次编辑、形成完整的教法时，我们将由每日自由散乱阅读，变成了有自己教法、教学模式的学生，一有机会，这些教学模式将得以发表出版。

很多老师都有收藏的习惯，但是即使把收藏进一步延伸，做到完善整理、刻意输出（经常写自己的感想）那您必定会在通往名师的路上。请你们细细阅读李镇西的文章教案教学反思怎么写，在长期的教学中，他比对方多做了一件事，写教学反思。一本本教案中的课堂反思成为他出书的鲜活素材。写教学反思这一件事，长久坚持，区分开了每天抱怨的乏味教师，还是蜚声中外的教育名家。包括魏书生、包括衡中每个人都有自己著作和科研成果的教授，都是从整理教学反思开始，踏上了教育名家之路。比起手写教案，如今的各种笔记工具变得有利于整理。

3. 学术教研类。中国大学Mooc, Mendeley, CNKI等。还有各种公众号，之前都推荐过。这部分另外写一篇文章，因为很重要了。以区分你仅仅是一时头脑发热，还是真正有自己的课堂理念。学术类文章一旦运用前面第二条的建设方式，很多老师可以在一年内发表自己的教学成果。

4. 时间管理。软件：34枚金币管理法。（还有众多中国的时间管理工具。需要者私聊推荐。）

说了这么多，一定会抱怨，我也想成为名师，但是我时间不够用啊。我要备课、上课、改试卷、做家务、照顾家人，哪有那么多精力。NO，精力是管理起来的。不是省下来的。

典型的魏书生，身担各项要职，校长、教育部基础教育司核心成员、班主任、任课教师，还有各种其他行政职务，一年世界各国飞来飞去的时间超过200天，但学校管理紧紧有条，如果你觉得是他的学生自觉，一定是外行看门道，没有以教育者内行的角度探讨。要仔细读过他书的同学一定会看到，他的管理之道：授权学生并记录、管理自己的时间。充分授权给自己的教师，培养学员自我管理的素养，（注意跟放任自由的散养不同）。有自我管理素质的教师，不止班级团结，而且学习自主性非常高。第二，充分利用时间。现代管理学大师彼得德鲁克有一句管理界的格言：管理时间，从记录时间做起。如果太忙没有记录方式，请运用工具，每天五分钟，让你清清楚楚明白自己的时间花在那里了，而且每隔几个月就会效率提高一大截。每一个高效人士背后必定有自己的一套时间管理办法。

（配图：34枚金币法的发明者，我的好友，新东方的英语教师艾力的时间管理方法。年纪轻轻走遍世界各国家，出书10多本。）不是他有更多时间，而是他经常花2分钟，利用app清晰记录了自己的时间。

苏格拉底说：未经思考的一生不值得过。那么我续下半句：不知道自己时间花哪里的一生没有存在感！