专业知识：绘本培训学习经验感受

绘本培训学习经验感受

参加完培训，觉得不虚此行，感受良多。以下是小编整理的绘本培训学习经验感受，欢迎阅读！

篇一：绘本培训学习感受

参加完此次研讨交流会，我觉得受益匪浅，不虚此行。通过听要教授等几位专家的课跟讲座，感到他们身上有很多值得自己学习的地方。现总结如下：

一、进一步确立了哪些是绘本课或者怎么上好绘本课

通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，我进一步确立了哪些是绘本课。绘本课绝不仅仅是诉说故事，还需要学习故事中释放的常识或其它涵义。重点不是故事原本，而是不囿于于绘本，从故事中引发有用的东西，传递给孩子们。通过听要教授的绘本课，发现有关于浪漫和爱的独白，更容易出亮点，尤其再配上舒缓动人的戏剧，更会使人感动异常。

二、绘本的情境阅读，可以承载幼儿所有的学习课程

我们可以在绘本故事的情境中，开展儿童的任何学习课程。如要教授的《甜津津的河水》，开展了科学探索的学习；《猜猜我有多爱你》英文绘本教案怎么写，激发了女儿对感情的表达；《老鼠娶新娘》，开展了心理品质的养成活动（坦诚的坦承别人的长处和自己的短处）；《晚安，猩猩》，养成了幼儿良好的问候习惯。所以，可以说绘本的情境阅读，几乎可以承载幼儿所有的学习课程。

三、如何更好的进行活动设计

好的活动设计应从儿童的视角出发，遵循幼儿的思维规律去探究活动设计的逻辑。“让幼儿在欢乐中学，让同学在幸福中教”。

四、面对父母的表述，教师如何更好的回应

通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，发现专家们对儿子的否认都非常好，非常到位。对此，应老师有如下观点：1、先使幼儿展现已有的经验跟诠释，此时，对儿童的否认，教师只需表示责难或赞扬，最忌重复。2、梳理，帮助幼儿突出主题。在儿童没有按学生预想回答时，教师应借助梳理来理顺幼儿的想法。

3、归纳幼儿经验并有目的的提高。有效的增强，需要学生将儿童的提问和活动目标相联系。

五、教育应心平气和，好同学要永远保持率真和宽容

只有心平气和做教育，才能顺利。要做一个好同学，就要永远保持率真和宽容。应同学说：“在台上上课时，也不要在乎台下人的目光。充分享受台上和孩子们在一起的美好和幸福！”

总之，这次学习归来，感觉自己学到了这些东西，汲取了更多的营养。我必定会仔细思考，争取把教授所讲所教内化为自己的常识和素质，在之后的日常教学中，认真落实先进的观念，以率真的性情，让每一个孩子幸福欢乐的成长！

篇二：绘本学习技巧体会

201x年11月3日，带着一颗好学的心来到了图书馆，期待着一场精彩的可拨开心头那一团迷雾的沙龙。接触绘本已有一年多的时间，对于绘本有了一定的知道，那么如何能够把绘本那奇特而又有魔力的魔法施展出来呢？这是一门学问，也是萦绕在我心中很久的哪团迷雾。

鸟老师的绘本音乐剧上所提到的几个绘本故事恰好我家书馆都有，听上去非常亲切。夸张的动作跟表情，恰到好处的配乐，以及引人入胜的联想把妈妈跟小朋友们仿佛带入了真正情景当中。作为一个绘本工作者同时也成为一名两岁多小孩的母亲我也享受其中，受益其中。在鸟老师的讲座中我收获最多的不是给儿子教哪个而是和女儿玩什么，怎么玩。在玩的过程中自然地促使父母的想象力，正如你们明白的想象力是创造力的前提，从成人心理发展的层面来说在玩中有所获得是促使孩子想象力最佳的方式。

举个实例来说：家长传统的教父母做手工是一步一步教方法，然后使小孩一步一步重复父母的方式“复制”出来一个一样的手工作品。其实这种的方式限制了小孩的认知，家长可以在做的过程中使小孩观察，然后令她们自己想办法自己创作。这样训练了小孩的观察能力跟想象力。另外，家长朋友们要把绘本和时尚手工有机的结合上去。和小孩做创意手工的之后父母尽可能的把女儿带入到一定的情境当中去，让小孩在必定的契机中发挥想像，想象不能凭空想象天马行空。这种载体看似不重要其实是父母兴趣的来源。

和我共同参与这次学习的也有三位妈妈，她们也表示在银川这个信息相对闭塞的环境中那样家长的讲座机会不多，每参与一次都有所收获，都可帮助自己解决教育子女中的一些弊端，真心希望以后才能多参加这种的活动，感谢东方娃娃为父母提供这种难得的学习机会。

篇三：绘本课程学习技巧

经常看到绘本多元化这个议题，不过这只是一些绘本馆和早教机构为了打动眼球抛出的诱饵，只简单地讲些皮毛，如何准确操作交费见。

有缘老师说要系统讲绘本课程，以前只闻教授谈经，没想到还有这手，吃惊之余甚喜。毫不犹豫报了名，也充分见识了同学的授课风格：没有最狠只有更狠！典型的宽进严出魔鬼型。 老师讲完绘本理论跟分析《安的绘本》后，我彻底奔溃了。姐妹们的现场感受一段又一段，如泉涌之水，我望着屏幕开瞪眼，一个字也打不出，被阿姨逼得冒出一句：你们厉害！与姐妹们的差别很大，我要疯了，一心只想着退出，还好哲爸、牛妈的激励使我坚持下去。 老师的课程从理论、教案、实践、指导、总结、课评这六方面入手，深入探讨、环环相扣。

虽然父母一岁多起初接触绘本，现在将近十年半，也养成了爱阅读的好习惯，但对 于我来说只是简单地读，从未去用心研究怎样给儿子读，让绘本物尽其用。

为什么我会帮女儿读绘本，只是缘于希望儿子通过读书，“能提升对假恶丑的抵抗力，对真善美的欣赏力，从而可离庸俗远一点，和优雅近一点；离纷扰远一点，和静谧近一点；离邪恶远一点，和宽容近一点；离网络泥潭远一点，和古今中外的智者贤达近一点。”

女人会非常理性，当我看见“你可能拥有无限的财富，一箱箱的首饰与一柜柜的铂金。但你永远不会比我充满—我有一位读书给我听的爸爸。”这样鼓励人心的话语时，我想着只要读就好了。当我看到苏霍姆林斯基说“应该使小孩生活在书籍的世界里”，我想着只要坚持就行了。

而今老师的理论课使我开了眼界，知晓了绘本与普通图画书的区别、绘本的起缘与发展、绘本阅读带来子女的涵义、绘本教育的作用，特别是它对父母的哲学修养、想象力、创造力、精神探索、语言表达方面有潜移默化的作用。以前我在对儿子早期培养中只关注做的个别，挺排斥理论的，觉得研究理论费时又费力，是专家行为，没啥现实含义。通过学习，让我觉得掌握一定的理论常识还是太有必要的，只有知其然知其所以然，结合理论，让思维行动出来，让智慧沸腾起来，在实践中能够获得事半功倍的效果。

接下来老师以《安的种子》作教案分析，才知道其良苦用心。时下很多孩子受流行理论的谬论，目光短浅地为了使小孩赢在起跑线，将女儿往早教机构一送就了事英文绘本教案怎么写，却很少花心思在放慢脚步陪伴女儿身上；三五妈妈一聚会，谈论我家女儿会说数学，他家女儿唱歌更棒，其它孩子就不淡定了，把自己弄得很兴奋、太累。

所以这本书反而很合适家长读，说它是一份心灵鸡汤一点也不为过，只有我们心情放平和了，无条件地善待、陪伴女儿，进入父母的世界，耐心等待儿子的成长，他能够开出炫烂之花。

一个孩子向最初的地方走去，那最初的便成了儿子生命的一部分；一个孩子遇到一个怎么的妈妈跟母亲，给他的影响会变成他生命的一部分。把一颗焦虑的心轻轻地放下，去感受这种只用眼光欣赏，不去动手改造，只提供引导和支持，不强加压迫和重负的父亲之爱，这对父母来说是多重要、多有意义啊！育儿先育己，老师的选材很是微妙。以后当自己心神不定、焦虑时翻翻这本书，应该还是很治愈的，随时修正自己的行为，警醒自己。

写绘本教案的难度远远超出预期，我不善表达，文字功力也更弱。偏偏这活动目标、活动打算、活动过程、拓展升华四大部分还一个都不能少，前期抱有侥幸心理，能省则省只写了两个别，无奈老师更严厉，退回来再次补充。

“启发谈话，营造情境”这块既应与绘本主题相关，又要快速抓住孩子的心，吸引小孩唱你讲故事。“精读图文”这块还要注意站在父母角度去理解画面内容，融入其世界中，积极和孩子互动，与孩子同悲共喜。

“拓展升华”这块是为了辅助儿子理解书中内容，结合实际从孩子更感兴趣的游戏中去体会主题。起初我的精读图文就是一大段一抹糊，通过同学提醒才明白排版的重要性，流程清晰了，自己讲时才不会混乱，受父母干扰。课评环节,老师边出示学生的课件边评述,牛妈的教案让我震惊,用词简练、排版专业、拓展丰富,功底扎实，很值得学习。通过现在写绘本教案，才明白没有做不到只有想不到，一分耕坛一分收获。

实战环节，不战不知道，一战吓一跳，妈妈们十八般武艺，各显神通。牛牛妈的大气、从容；棋棋妈的热情积极；晨晨妈的无厘头；馨予妈的潇洒、柔情，各种风格大杂烩。妈妈们讲得真是太好了，作为他们的小孩，从小听着讲那么动听的独白，孩子必定是快乐、甜蜜的！哲爸始终是一个让我最羡慕的人，一个男人可如此用心地爱女儿，关注女孩的早教实属少见，真心不易。可怜碰上了平行线上的梓熙妈，随着时间的推移，男人的细心、包容心消失不见，一个焦虑气上眉头的妈妈形象映于眼前。

这使我真切地感受到儿子的头几年母亲的角色更重要，她会比父亲更有同理心和关爱，也会很乐意进入父母的世界倾听孩子，与父母交流。从梁彩兰和其它几位孩子年纪小的妈妈们身上，让我知道了儿子才是我们的同学，他教我们成长，帮我们找回失去的童真。

更使我感触的是我仍然爱女儿，但远不及馨予妈，她家孩子比我家小，但在实战中的打算工作仍十分到位，音乐、豆子听音筒、图片的中途穿插让故事更加完美。做事如做人，一次演练都可这么上心、投入，那在以前育儿中的用心更值得懒惰的我去学习了。

晨妈写的教案虽不敢恭维，但现场的发挥仍震惊四座，她在推动鼓励吸引小孩方面的素质不得不服。

而实战对于我来，则是一次突破，没想到我也可以从起初的兴奋发抖到完整的把课件讲完。我本来是个更害怕的人，这也使我找回了些许的信心。

从实战中我也看到了自身的一些不足，引入主题略显生硬，不能很好带动孩子的积极性。精读图文时父母不会完全根据你的教案来，更需要从父母角度去挖掘他感兴趣的点，让想像变得很天马行空一些，这次实战是个很高的借鉴。

实战结束后为感受效果，我立刻把所学用到了儿子的英语绘本《Freight train》上， 积极收罗各种书中所用到的.车箱、火车头，结合磁力片、积木、轨道、建筑物图片做画面，孩子马上就记住了车箱名跟一些词语，玩得超极尽兴，阅读结束后我们既做了跟车主题相关的手工剪纸。整个步骤实施下去，挺不错的。

真实地感受到了以绘本为桥梁，通过乐高、各种道具的情境搭建，让孩童用实物展现书中的各类场景，孩子在建立过程中借助观察、比较、实践、归纳、推论、应用、交流训练了小孩的想象力、记忆力、空间感、主动思考的素养，对于情境重现、背景再认等视知觉能力的发展也有更有裨益的。

孩子在完成建立过程后，又可以借助语言的复述来完成语言逻辑思维的整理，这既锻炼了儿子语言发展能力跟听知觉能力。当我参加到儿子的情景搭建过程中，我们一起做游戏，不断转换角色，无形中我们的亲子关系会改善，相处会越来越和谐。

感谢老师的倾囊相授，无私奉献！如果没听课，我依然是拿着书照本宣科地在哪一亩三分地里摸爬；如果没听课，孩子也失去了跟着绘本玩的真谛。也谢谢老师的引导：生而知之、学而知之、困而知之！贪心的期望来年老师有更多的精彩留给我们！看来经常群里冒泡还是有天上掉馅饼的事出现，呵呵。

六天课程，让孩子阅读由被动到主动就是如此简单！

绘本课程结束，老师要求写3000字的感想，我认为这针对我来说是个能够实现的梦。头两天绞尽脑汁拼了500字，就想交差，不是不想写，而是确实能力有限。

看着棋棋妈、一心妈的圆满交卷，想着老师特意发的墨子〈修身〉，我失望得哭了。

也许对付我这种人就是要压吧，欠扁得需像弹簧一样让人压一下才会弹得高，静下心来按同学的提纲写写，没想到真的可完成任务,也许这些之后我们应对的不是真实的自己。这次的写感想体会也是学习外使我意想不到的收获吧。

与其说这是篇总结，还不如说是我参与培训一路走来的心路历程。很谢谢自己把握住了此次机会，让我与过去告别，获得重生。我也不知道为什么从此以后我的心态会出现如此大的变化，充满了正能量，冥冥中有股奇妙的力量在指引我该如何做，很不可思议。就象人在黑暗中有束光照进来，我马不停蹄去拥抱光明一样！虽然说感恩老师很显生硬，但趁现在难得的分享机会而是要跟同学说的是:我是真的十分特别爱你！

愿用最初的心陪你跑最远的路！

篇四：绘本学习技巧体会

非常谢谢幼儿园给我们提供了一次绘本学习的机会，在下午的时间里，认真地倾听，观摩应彩云名师团队的绘本讲座，对于我们已经举办的绘本教学真的有了许多的课堂思路跟技巧体会。

我们都在羡慕着要同学他们可“玩转绘本”细细想来确实我们许多工作的不到位。

我们在选取绘本的之后有仔细的去筛选绘本嘛吗？在仔细探究儿童的年纪特点了吗？互动，游戏的角色都有适时的加入吗？原来我总是以自己的教育经验不足为理由，其实不然，很大时候，可能真的是自己的拖延而致。在应对文库中很多的领域，不同作者的绘本，常常不知该作何选择。在此次的绘本交流会中，我也见识到了许多优秀的绘本，算是一种收获了，但更值得的抑或为我们提供一个选择策略：

1、 适应幼儿的年龄特点

2、 依据幼儿的原有生活经验

3、 适合幼儿的学习方法

4、 能促使幼儿的阅读兴趣

当然，光是有选择也还是不够的。一本很好的绘本要是没有很好的教学方法也说一种失败。看要同学的课，觉得太轻松，所以的衔接都是特别适合的。在听了4场后，我们在羡慕的同时也在小结着：

1、 导入（出售绘本封面，请儿童描述，引入主题）约3min

2、 开始故事（声请并茂，节奏，语调很重要。大概3、4副画面）3min左右

3、 互动，引入游戏或训练（与主题有关）10min左右

4、 继续故事3min左右

5、 互动，讨论，教师小结并将兴趣再次延伸，激发幼儿阅读兴趣。2min左右

除去这种，也还是应按照幼儿的学习兴趣来进行一定的调整。所以，我所发现的几堂课都是不一样的觉得，及时流程相类似。但每位同学都有自己的特色。林老师和何老师的好人缘和应变能力也是值得我们学习的。像投影仪出现问题了，孩子们开始躁动，但同学而是以幽默的形式“原来风很大了”逗得孩子们大笑，课堂继续。

由此可见，绘本的选取，教学方法跟学生的状况都是重要的。

我也在思考，我们学校在周末开展的绘本集教到底欠缺了哪些？ 好像都缺乏了许多，更认为自己失败极了，不过也恰巧在此次的学习中，让我看到了所缺乏的东西。因此应当应重视要求自己，了解绘本，了解子女，同事也知道自己。希望我们的学校绘本课会越上越好。

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