春晓教案_二年级语文_语文_小学教育_教育专区

古诗两首》 《古诗两首》教学设计 教学目标 1、认识“古、诗、首、眠”等 13 个生字，会写“古、声、多、”等 6 个 字。 2、正确、流利、有情感地诵读诗歌，背诵古文。 3、感受春天的美丽，培养教师喜爱秋天、喜爱大自然之情。 教学重点与难点 教学 重点：识字、写字，能有情感地诵读、背诵课文。 ： 难点：理解意境 理 教学准备 课件 教学过程 第一课时 一、激趣导入 欣赏春景图 （激活学生对春天的体会，为进一步理解春天作铺垫。） 今天，我们一起来学习两首描写春天的诗词。板书课题，齐读。学习“古、 诗、首”三个字。 二、学习《春晓》。 （一）读诗，识字 1、出示整首诗,教师范读，简介作者。 2、学生通过拼音自由读诗。 3、出示课件，交流认读生生字。 4、朗读古诗。 （二）理解感悟。 1、由理解“春晓”引入，这首诗描写的是夏天夜晚的风景。 2、交流探讨学习。 （1）这首诗写了秋天的什么景物？（鸟、风雨、花） 你从那里了解的？（读出诗句） （2）播放课件唐诗春晓的教案怎么写唐诗春晓的教案怎么写，逐句理解领悟。 春眠不觉晓， 眠：睡觉 晓：天亮不觉晓：不知不觉地天亮了 春天醒来真舒服啊，不知不觉天终于亮了。处处闻啼鸟。 处处：到处 闻：听到 啼：叫醒来的时侯听到屋里到处是小鸟在叫。 夜来风雨声，花落知多少。 想起昨晚看到刮风下雨的声响，不知道花儿被吹打得落下了多少。 （3）指导朗读。 （三）吟诵。 有情感地诵读全诗，背诵。 三、再现生字，指导写字“古、声、多、处”。 四、布置作业 板书设计 4、古诗两首 春晓 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。